掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
包郵 如何理解創(chuàng)造力-藝術(shù).科學(xué)和發(fā)明中的創(chuàng)新
所屬叢書(shū)：
創(chuàng)造力研究譯叢
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
432
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
¥41.0(2.8折)?
預(yù)估到手價(jià)是按參與促銷(xiāo)活動(dòng)、以最優(yōu)惠的購(gòu)買(mǎi)方案計(jì)算出的價(jià)格（不含優(yōu)惠券部分），僅供參考，未必等同于實(shí)際到手價(jià)。
促銷(xiāo)活動(dòng):
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線(xiàn)標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
有劃線(xiàn)標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
本類(lèi)五星書(shū)更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類(lèi)的明天(八品)
中圖價(jià):¥82.0
加入購(gòu)物車(chē)
如何理解創(chuàng)造力-藝術(shù).科學(xué)和發(fā)明中的創(chuàng)新 版權(quán)信息
- ISBN：9787220106125
- 條形碼：9787220106125 ; 978-7-220-10612-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
如何理解創(chuàng)造力-藝術(shù).科學(xué)和發(fā)明中的創(chuàng)新 本書(shū)特色
《如何理解創(chuàng)造力：藝術(shù)、科學(xué)和發(fā)明中的創(chuàng)新》系統(tǒng)梳理了創(chuàng)造力研究的歷史成果，并從科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、藝術(shù)表達(dá)等三個(gè)方面深入透視了人類(lèi)創(chuàng)造性思維的特征以及創(chuàng)造性人格的特質(zhì)。該書(shū)作者的知識(shí)面開(kāi)闊，闡述深入，但同時(shí)保持了敘述流暢和通俗易懂的特點(diǎn)。該書(shū)綜合了人類(lèi)創(chuàng)造力研究的諸多前沿理論，但讀者的閱讀感受卻相當(dāng)清新而不枯燥。閱讀該書(shū)，讀者能夠感受到無(wú)所不在的人類(lèi)創(chuàng)造性的力量，能夠激發(fā)理解人類(lèi)創(chuàng)造性和提升自身創(chuàng)造力的強(qiáng)烈愿望。
如何理解創(chuàng)造力-藝術(shù).科學(xué)和發(fā)明中的創(chuàng)新 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《如何理解創(chuàng)造力：藝術(shù)、科學(xué)和發(fā)明中的創(chuàng)新》是迄今為止有關(guān)創(chuàng)造力的權(quán)威綜述性研究。本書(shū)有兩大特點(diǎn)。*個(gè)特點(diǎn)是梳理，向讀者全面介紹創(chuàng)造力研究的理論與方法，并分析各種理論方法之利弊。第二個(gè)特點(diǎn)，也是作者寫(xiě)作本書(shū)的根本目的，是為創(chuàng)造力褪魅。韋斯伯格乃認(rèn)知心理學(xué)家，其基本立場(chǎng)是：像其他心理想象和思維過(guò)程一樣，創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維是可以理解、可以認(rèn)知的。
如何理解創(chuàng)造力-藝術(shù).科學(xué)和發(fā)明中的創(chuàng)新 目錄
致謝
**章 創(chuàng)造力個(gè)案研究二例創(chuàng)造力研究——眾說(shuō)紛紜
創(chuàng)造力個(gè)案研究二例科學(xué)創(chuàng)造力：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)歷史背景
沃森加盟劍橋
沃森攜手克里克
新思想的誕生
富蘭克林的研討會(huì)
三螺旋結(jié)構(gòu)
從三螺旋到雙螺旋
構(gòu)建雙螺旋結(jié)構(gòu)
結(jié)論：沃森和克里克發(fā)現(xiàn)雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)雙螺旋：為什么不是富蘭克林、威爾金斯或鮑林？
藝術(shù)創(chuàng)造力：畢加索創(chuàng)作《格爾尼卡》《格爾尼卡》的草圖
確定一個(gè)想法：構(gòu)圖研究分析
《格爾尼卡》結(jié)構(gòu)之先例
單獨(dú)角色的創(chuàng)作過(guò)程
《格爾尼卡》中角色設(shè)計(jì)的先例
畢加索創(chuàng)造性過(guò)程的結(jié)構(gòu)：結(jié)論
創(chuàng)造性思維的結(jié)構(gòu)：個(gè)案研究總結(jié)新思想的先例和“真正的”創(chuàng)造力的問(wèn)題
創(chuàng)造性思想只是新瓶裝舊酒？
再論藝術(shù)創(chuàng)造力與科學(xué)創(chuàng)造力的問(wèn)題科學(xué)發(fā)現(xiàn)的多種形式
藝術(shù)創(chuàng)造的多種形式
藝術(shù)創(chuàng)造力和科學(xué)創(chuàng)造力：一個(gè)連續(xù)統(tǒng)一體
個(gè)案研究之外：本書(shū)概覽
第二章 創(chuàng)造力研究綜述
本章概要?jiǎng)?chuàng)造性產(chǎn)品、創(chuàng)造過(guò)程和創(chuàng)造性個(gè)體：定義問(wèn)題創(chuàng)造力偶發(fā)？
創(chuàng)造力定義中的價(jià)值問(wèn)題
創(chuàng)造性關(guān)乎新穎性，無(wú)關(guān)價(jià)值
創(chuàng)造力的外部驗(yàn)證
可行的定義
不同類(lèi)型的創(chuàng)造性成就
創(chuàng)造力研究的方法與理論創(chuàng)造力研究的方法創(chuàng)造過(guò)程的主觀性報(bào)告
傳記研究
歷史個(gè)案研究：檔案數(shù)據(jù)與過(guò)程重構(gòu)
歷史測(cè)量學(xué)方法
定量個(gè)案研究
實(shí)時(shí)研究高水平創(chuàng)造力：“體內(nèi)”調(diào)查
創(chuàng)造過(guò)程和創(chuàng)造性個(gè)體的實(shí)驗(yàn)室調(diào)查
創(chuàng)造過(guò)程的“體外”調(diào)查·
創(chuàng)造力研究方法之總結(jié)
創(chuàng)造力理論介紹神靈與瘋子
無(wú)意識(shí)思維
創(chuàng)造力中的頓悟：格式塔觀點(diǎn)
創(chuàng)造力的匯合理論：發(fā)散思維與創(chuàng)造性人格
創(chuàng)造力的進(jìn)化理論：隨機(jī)變異和選擇性保留
認(rèn)知學(xué)觀點(diǎn)：創(chuàng)造性思維和普通思維
創(chuàng)造力理論總結(jié)
第三章創(chuàng)造力研究之認(rèn)知學(xué)視角（上）:普通思維、創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題
本章概要普通思維的基本認(rèn)知成分創(chuàng)造性思維的基本認(rèn)知成分
普通思維的一般特點(diǎn)普通思維結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造性思維結(jié)構(gòu)
普通思維和創(chuàng)造性思維中與過(guò)去的連續(xù)性
自上而下模式：知識(shí)在解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維中的應(yīng)用
創(chuàng)造性思維和環(huán)境事件
創(chuàng)造性思維和普通思維：結(jié)論解決問(wèn)題的認(rèn)知學(xué)分析解決問(wèn)題的一個(gè)示例解決問(wèn)題：定義解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維
解決問(wèn)題的認(rèn)知學(xué)研究簡(jiǎn)史作為信息處理系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)和人類(lèi)
人工智能與計(jì)算機(jī)模擬
解決問(wèn)題：理解和搜索過(guò)程理解和問(wèn)題表征
問(wèn)題空間及搜索
問(wèn)題發(fā)現(xiàn)？
搜索問(wèn)題空間的策略搜索問(wèn)題空間的啟發(fā)式方法
解決問(wèn)題中的弱啟發(fā)式方法：應(yīng)用廣泛
科學(xué)發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)式模擬
解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維中的弱方法：結(jié)論
第四章 創(chuàng)造力研究之認(rèn)知學(xué)視角（下）：解決問(wèn)題所需的知識(shí)與技能
本章概要解決問(wèn)題中的知識(shí)運(yùn)用：類(lèi)比遷移研究類(lèi)比的分類(lèi)
類(lèi)比遷移的潛在局限
知識(shí)遷移在解決問(wèn)題中的局限：惰性知識(shí)
運(yùn)用類(lèi)比遷移解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)室研究：結(jié)論
現(xiàn)實(shí)中類(lèi)比遷移和實(shí)驗(yàn)室里的類(lèi)比遷移：類(lèi)比之悖論
將提取的信息用于目標(biāo)問(wèn)題：信息匹配的研究
解決問(wèn)題中的類(lèi)比遷移：影響信息提取和信息匹配的因素
解決問(wèn)題中的類(lèi)比遷移：結(jié)論
解決問(wèn)題的強(qiáng)方法：專(zhuān)業(yè)技能研究專(zhuān)業(yè)技能：定義問(wèn)題
國(guó)際象棋中的專(zhuān)業(yè)技能和解決問(wèn)題
十年規(guī)則
物理學(xué)中的專(zhuān)業(yè)技能
樂(lè)器演奏中的練習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能
專(zhuān)業(yè)技能和練習(xí)：因果問(wèn)題
專(zhuān)業(yè)技能和表現(xiàn)：結(jié)論
解決問(wèn)題的認(rèn)知分析模式概要：解決問(wèn)題的強(qiáng)方法與弱方法弱方法、類(lèi)比遷移和專(zhuān)業(yè)技能：連續(xù)統(tǒng)一體上的不同點(diǎn)
解決問(wèn)題與創(chuàng)造力的認(rèn)知學(xué)視角：結(jié)論和意義創(chuàng)造性認(rèn)知方法：創(chuàng)造性思維自下而上式分析自下而上模式的局限
對(duì)專(zhuān)業(yè)技能與創(chuàng)造力的質(zhì)疑練習(xí)還是天賦？沒(méi)有天賦就不會(huì)有練習(xí)
天賦與練習(xí)之爭(zhēng)
天賦、練習(xí)和十年規(guī)則：再思考天賦
專(zhuān)業(yè)技能與成就：重復(fù)還是創(chuàng)造？重復(fù)性專(zhuān)業(yè)技能
行為調(diào)整：創(chuàng)新初始
音樂(lè)演奏中的靈活性與創(chuàng)造力
專(zhuān)業(yè)技能與創(chuàng)造力
創(chuàng)造力與專(zhuān)業(yè)技能：小結(jié)
專(zhuān)業(yè)技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造力：對(duì)立觀對(duì)立論：結(jié)論和影響
解決問(wèn)題與創(chuàng)造力的認(rèn)知學(xué)視角：結(jié)論
第五章 創(chuàng)造力個(gè)案研究：藝術(shù)、科學(xué)和發(fā)明中的普通思維
本章概要普通思維的基本成分普通思維與超常思維
創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的十年規(guī)則作曲
畫(huà)家
創(chuàng)造力中的十年規(guī)則：結(jié)論
杰作出現(xiàn)前在干什么？
披頭士樂(lè)隊(duì)：學(xué)寫(xiě)熱門(mén)單曲
畢加索成為畫(huà)家的過(guò)程
創(chuàng)造力和專(zhuān)業(yè)技能的提升：初步結(jié)論
視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)造力個(gè)案研究卡爾德發(fā)明活動(dòng)裝置過(guò)程中體現(xiàn)的普通思維
畢加索的突破性成就
波洛克的滴畫(huà)
科學(xué)創(chuàng)造力個(gè)案研究雙螺旋結(jié)構(gòu)
達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)
達(dá)爾文成就的歷史背景
達(dá)爾文之前關(guān)于物種起源和物種演變的理論建構(gòu)
達(dá)爾文之前的進(jìn)化理論：達(dá)爾文的先例
達(dá)爾文對(duì)進(jìn)化的興趣
達(dá)爾文的教育與創(chuàng)造性成就
離開(kāi)劍橋后的“教育”
“小獵犬號(hào)”航行
達(dá)爾文**次提出的進(jìn)化論：?jiǎn)巫永碚?
從單子論到自然選擇
達(dá)爾文的創(chuàng)造力：結(jié)論
科學(xué)創(chuàng)造力：科學(xué)發(fā)現(xiàn)就是解決問(wèn)題萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)控制的問(wèn)題
萊特兄弟的專(zhuān)業(yè)技能：從騎自行車(chē)到飛行
機(jī)翼翹曲控制
創(chuàng)造性思想家愛(ài)迪生：基于類(lèi)比的主題和變化愛(ài)迪生的留聲機(jī)
電報(bào)自動(dòng)記錄機(jī)：留聲機(jī)的先例
愛(ài)迪生的移動(dòng)圖片放映設(shè)備：電影放映機(jī)
愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡
愛(ài)迪生的電力照明系統(tǒng)
愛(ài)迪生的發(fā)明：總結(jié)
詹姆斯·瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)
惠特尼的軋棉機(jī)發(fā)明中的普通思維：小結(jié)創(chuàng)造力個(gè)案研究：結(jié)論
第六章 解決問(wèn)題中的頓悟
本章概要頓悟的格式塔分析：解決問(wèn)題與感知頓悟與經(jīng)驗(yàn)：解決問(wèn)題中的固化經(jīng)驗(yàn)
頓悟之格式塔理論觀：結(jié)論
支持格式塔觀點(diǎn)的證據(jù)科勒爾的頓悟研究: 解決問(wèn)題與學(xué)習(xí)
人類(lèi)的頓悟：“啊哈！”式體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室研究證據(jù)
解決問(wèn)題中重組問(wèn)題結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
解決問(wèn)題的失敗與固化經(jīng)驗(yàn)
頓悟?qū)儆诜欠治鲞^(guò)程的證據(jù)
結(jié)論：格式塔理論之頓悟觀
新格式塔觀點(diǎn): 應(yīng)對(duì)僵局的啟發(fā)式重組關(guān)于困境中的重組的研究
格式塔觀點(diǎn): 概括和結(jié)論
對(duì)格式塔觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)頓悟與經(jīng)驗(yàn): 科勒爾黑猩猩實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)和頓悟
習(xí)得練習(xí)與頓悟：經(jīng)驗(yàn)對(duì)頓悟的積極影響
解決九個(gè)點(diǎn)問(wèn)題失敗時(shí)分析與經(jīng)驗(yàn)的影響
分析問(wèn)題是“啊哈！”式體驗(yàn)的基礎(chǔ)
基于分析的重組與頓悟
基于分析的自上而下的重組過(guò)程
針對(duì)重組和頓悟的認(rèn)知-分析模型擴(kuò)展僵局中自下而上的重組
重新審視格式塔觀點(diǎn)的證據(jù)
解決問(wèn)題中的重組
設(shè)計(jì)瓶頸
頓悟的語(yǔ)言遮蔽：實(shí)驗(yàn)復(fù)制失敗
頓悟的左右腦差異
頓悟不涉及計(jì)劃過(guò)程
應(yīng)對(duì)僵局的啟發(fā)式重組
解決問(wèn)題過(guò)程中的熱度感受評(píng)分之再審視
結(jié)論：對(duì)格式塔頓悟理論的質(zhì)疑
解決問(wèn)題中的頓悟：結(jié)論和啟示
第七章 創(chuàng)造與瘋狂（上）：繆斯、原發(fā)過(guò)程和瘋狂·
本章概要神靈的信使原發(fā)過(guò)程與創(chuàng)造力原發(fā)過(guò)程思維與創(chuàng)造力
原生思維與風(fēng)格變化
原發(fā)思維與創(chuàng)作情緒
原發(fā)過(guò)程思維與創(chuàng)造力：總結(jié)
天才與瘋子：躁郁癥與創(chuàng)造力躁郁癥系列病癥
躁郁癥與創(chuàng)造力
情緒紊亂與創(chuàng)造力：因果關(guān)系問(wèn)題躁郁癥會(huì)增加創(chuàng)造力嗎？
創(chuàng)造力作為躁郁癥的誘因
躁郁癥與創(chuàng)造力之間的可能關(guān)系：總結(jié)
創(chuàng)造力中情緒的作用天才與瘋子：精神分裂癥與創(chuàng)造力精神分裂系列病癥
精神分裂癥與創(chuàng)造力
社會(huì)因素以及天才與瘋子精神錯(cuò)亂與創(chuàng)造力：文化相對(duì)主義
社會(huì)文化因素對(duì)創(chuàng)造力與精神錯(cuò)亂之假定關(guān)系的影響
對(duì)原始資料的重新審視天才與瘋子：總結(jié)
第八章 創(chuàng)造與瘋狂（下）：無(wú)意識(shí)加工、孵化和啟發(fā)
本章概要無(wú)意識(shí)聯(lián)想與無(wú)意識(shí)加工龐加萊的無(wú)意識(shí)創(chuàng)造過(guò)程理論龐加萊的自我報(bào)告
龐加萊創(chuàng)造性思維中的無(wú)意識(shí)加工理論
組合想法的機(jī)制
組合進(jìn)入意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
龐加萊創(chuàng)造思維中的無(wú)意識(shí)加工理論：小結(jié)
沃拉斯與創(chuàng)造過(guò)程的四個(gè)階段哈達(dá)瑪對(duì)孵化期間無(wú)意識(shí)思維的研究科斯特勒的二元聯(lián)想理論坎貝爾的創(chuàng)造力進(jìn)化論：隨機(jī)變異和選擇性保留西蒙頓的機(jī)會(huì)構(gòu)型理論認(rèn)知的個(gè)體差異：梅德尼克的聯(lián)想等級(jí)模型
例子：內(nèi)省
西蒙頓的創(chuàng)造力無(wú)意識(shí)加工理論：小結(jié)
奇克森特米哈伊的創(chuàng)造性無(wú)意識(shí)思維理論訪談對(duì)象對(duì)無(wú)意識(shí)的看法
意識(shí)加工與無(wú)意識(shí)加工的相互作用
數(shù)據(jù)：訪談內(nèi)容
創(chuàng)造過(guò)程中的無(wú)意識(shí)思維：結(jié)論主觀報(bào)告的方法問(wèn)題
關(guān)于孵化和啟發(fā)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)室研究帕特里克對(duì)創(chuàng)新四階段模型理論的實(shí)證研究
艾恩德霍文和費(fèi)納克對(duì)創(chuàng)新思維階段論的研究
孵化和啟發(fā)的證據(jù)：批判對(duì)龐加萊自我報(bào)告的疑問(wèn)
龐加萊的邏輯分析
關(guān)于無(wú)意識(shí)加工的現(xiàn)代觀點(diǎn)
未經(jīng)無(wú)意識(shí)加工而獲得的啟發(fā)？選擇性遺忘
失敗索引：“伺機(jī)-吸收”模式
啟發(fā)模型：結(jié)論
創(chuàng)造性焦慮？休息時(shí)的意識(shí)思維
創(chuàng)造性焦慮的程度：短暫的意識(shí)片段
孵化、啟發(fā)和無(wú)意識(shí)：結(jié)論
第九章 心理測(cè)量學(xué)的視角（上）：測(cè)量創(chuàng)造性思維能力
本章概要吉爾福德與創(chuàng)造力研究的現(xiàn)代心理測(cè)量學(xué)視角測(cè)量創(chuàng)造力的方法創(chuàng)造性成就的測(cè)量方法
創(chuàng)造性思維能力測(cè)試：發(fā)散思維測(cè)試
態(tài)度及興趣問(wèn)卷
人格問(wèn)卷
創(chuàng)造活動(dòng)的傳記調(diào)查和自我報(bào)告
創(chuàng)造力水平測(cè)量：總結(jié)
創(chuàng)造過(guò)程中的認(rèn)知成分：創(chuàng)造性思維能力測(cè)試問(wèn)題敏感性
創(chuàng)造性思維的成分
創(chuàng)造性思維能力的其他測(cè)驗(yàn)
創(chuàng)造性思維能力的測(cè)驗(yàn)：總結(jié)
檢驗(yàn)測(cè)試：創(chuàng)造性思維能力測(cè)試的信度和效度創(chuàng)造性思維能力測(cè)試可信嗎？
創(chuàng)造性思維測(cè)試是測(cè)量創(chuàng)造能力的有效方式嗎？
發(fā)散思維測(cè)試的效度：結(jié)論以及遺留問(wèn)題
創(chuàng)造性思維能力的普遍性與特殊性之爭(zhēng)創(chuàng)造力測(cè)試：結(jié)論
第十章 心理測(cè)量學(xué)的視角（下）：創(chuàng)造性人格研究
創(chuàng)造組與參照組（對(duì)照組）藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域中的創(chuàng)造性人格
創(chuàng)造性人格研究中的方法問(wèn)題科學(xué)領(lǐng)域中創(chuàng)造性人格的角色模型人格與創(chuàng)造力之間的因果關(guān)系問(wèn)題
證實(shí)人格是創(chuàng)造力的一個(gè)原因：因果邏輯
人格與創(chuàng)造力：總結(jié)
在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域?qū)ふ覄?chuàng)造性人格是否徒勞無(wú)用？創(chuàng)造力和對(duì)原創(chuàng)性的需要：重新審視發(fā)散思維與創(chuàng)造力人格、認(rèn)知和創(chuàng)造力再審視：經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性與創(chuàng)造力的問(wèn)題艾森克的理論：精神病與創(chuàng)造力
經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性與創(chuàng)造力：總結(jié)和批判
發(fā)散思維與創(chuàng)造性人格：總結(jié)
第十一章 創(chuàng)造力融合模型
本章概要?jiǎng)?chuàng)造力的社會(huì)心理學(xué)：阿馬比爾的成分模型阿馬比爾對(duì)創(chuàng)造力的定義
測(cè)量創(chuàng)造力
阿馬比爾的創(chuàng)造力成分模型
創(chuàng)造力的一般形象：創(chuàng)造力的相關(guān)過(guò)程
內(nèi)在動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造力
對(duì)創(chuàng)造過(guò)程的研究
增加創(chuàng)造力
總結(jié)和評(píng)論
阿馬比爾的融合模型：總結(jié)
創(chuàng)造力的經(jīng)濟(jì)理論：低買(mǎi)高賣(mài)買(mǎi)低靈感式
創(chuàng)造力所需的資源
經(jīng)濟(jì)模型的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)
對(duì)經(jīng)濟(jì)視角的評(píng)論
創(chuàng)造力的達(dá)爾文主義坎貝爾：作為創(chuàng)造性思維模型的隨機(jī)變異和選擇性保留
西蒙頓的創(chuàng)造力達(dá)爾文主義
創(chuàng)造過(guò)程
創(chuàng)造能力的個(gè)體差異
外部事件與想法的偶然組合
西蒙頓創(chuàng)造性思維理論的運(yùn)用
創(chuàng)造力的融合模型：總結(jié)
第十二章 理解創(chuàng)造力：我們?cè)谀睦铮坑謱⑼ㄏ蚝畏剑?
本章概要?jiǎng)?chuàng)造中的普通思維與超常思維創(chuàng)造中的普通思維作為普通思維的解決問(wèn)題
所有創(chuàng)造性思維都等同于解決問(wèn)題嗎？
不同種類(lèi)的問(wèn)題？
不同種類(lèi)的問(wèn)題需要差別對(duì)待嗎？
創(chuàng)造中的超常思維？解決問(wèn)題中的頓悟
天才與瘋子
無(wú)意識(shí)
發(fā)散思維
創(chuàng)造性人格
創(chuàng)造力融合理論
創(chuàng)造力中的超常思維：總結(jié)運(yùn)用個(gè)案研究創(chuàng)造力能否驗(yàn)證“普通思維是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)”這一假說(shuō)？創(chuàng)造性想法和創(chuàng)造性個(gè)體新觀點(diǎn)存在嗎？
創(chuàng)造性個(gè)體
參考文獻(xiàn)
索引
譯后記
展開(kāi)全部
如何理解創(chuàng)造力-藝術(shù).科學(xué)和發(fā)明中的創(chuàng)新 作者簡(jiǎn)介
羅伯特·韋斯伯格，博士，教授，美國(guó)坦普爾大學(xué)（ Temple University）心理學(xué)系主任。作為研究認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)者，他對(duì)創(chuàng)造性思維，以及在藝術(shù)、科學(xué)理論和發(fā)明創(chuàng)造等領(lǐng)域做了深入研究，是國(guó)際范圍內(nèi)頗具影響的創(chuàng)造力研究權(quán)威。
商品評(píng)論(1條)
書(shū)友推薦
- >
中國(guó)歷史的瞬間
- >
有舍有得是人生
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
姑媽的寶刀
- >
羅曼·羅蘭讀書(shū)隨筆-精裝
- >
莉莉和章魚(yú)
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(shū)(紅燭學(xué)術(shù)叢書(shū))
本類(lèi)暢銷(xiāo)
