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課程開發-一種技術學的視角 版權信息
- ISBN：9787303229413
- 條形碼：9787303229413 ; 978-7-303-22941-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
課程開發-一種技術學的視角 本書特色
這本專著是作者十多年來課程開發領域研究和積累的階段性成果。本書共分為兩個部分，理念篇從哲學、社會學、組織學、心理學的角度介紹了本書所持有的“對人的理解”、“對社會的理解”和“對知識的理解”等理念以及它們對理解教育的意義，操作篇介紹了“以知識組件為中心的課程開發”的技術體系，主要包括社會需求分析的A-R分析技術、知識分析的知識建模技術與剪枝算法、能力建模技術、門類課程的知識組件設計技術，以及知識組件的設計案例。
課程開發-一種技術學的視角 內容簡介
這本專著是作者十多年來課程開發領域研究和積累的階段性成果。本書共分為兩個部分，理念篇從哲學、社會學、組織學、心理學的角度介紹了本書所持有的“對人的理解”、“對社會的理解”和“對知識的理解”等理念以及它們對理解教育的意義，操作篇介紹了“以知識組件為中心的課程開發”的技術體系，主要包括社會需求分析的A-R分析技術、知識分析的知識建模技術與剪枝算法、能力建模技術、門類課程的知識組件設計技術，以及知識組件的設計案例。
課程開發-一種技術學的視角 目錄
理念篇
**章 對人的理解
**節 人是一種什么樣的存在
第二節 人性本什么
第三節 人本質的概念結構
第四節 人生成的基本特征
第五節 如此理解的意義
第二章 對社會的理解
**節 理解社會的基本概念——社會系統
第二節 組織的運作特點
第三節 社會系統的總體特征
第四節 如此理解的意義
第三章 對知識的理解
**節 知識的內涵
第二節 知識的生產過程
第三節 知識與思維的關系
第四節 如此理解的意義
操作篇
第四章 課程開發的前端分析
**節 領域知識分析——知識建模與剪枝
第二節 社會需求分析——角色分析
第三節 學習者關鍵特征的分析與預設
第五章 課程的設計與缺陷分析
**節 課程目標體系的確定
第二節 課程體系的確立
第三節 門類課程的設計與優化
第四節 課程產品的缺陷分析
參考文獻
附錄
后記
展開全部
課程開發-一種技術學的視角 作者簡介
楊開城，北京師范大學教育學部教育技術學院教授，博士生導師，主要從事教育(技術)學基本理論研究和計算機教育應用研究。先后出版了《以學習活動為中心的教學設計理論》、《教學設計——一種技術學的視角》、《以學習活動為中心的教學設計實訓指南》多本專著。
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