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藏漢英三語教師培養理論與實踐探索 版權信息
- ISBN：9787030550064
- 條形碼：9787030550064 ; 978-7-03-055006-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
藏漢英三語教師培養理論與實踐探索 本書特色
《藏漢英三語教師培養理論與實踐探索》介紹了世界各國多語教育的理論與實踐，回顧了中國學者進行的探索，突出了“中國區多語能力與多語教育研究會”所做的貢獻；論證了四川藏區英語教師了解藏族語言文化的重要性，對藏漢英三種語言的特點進行詳細對比，為藏授英語教師的培養提供指導；以四川師范大學三語教師培養實驗班為例，呈現了實驗班的課程設置、管理制度等。
藏漢英三語教師培養理論與實踐探索 內容簡介
少數民族聚居區的各級政府領導、教育行政部門領導、民族語言教育研究者及師范院校外國語學院師生
藏漢英三語教師培養理論與實踐探索 目錄
目錄
前言
**章 國外三語教學與三語教師培養理論與實踐 1
**節 歐盟的語言教育 1
第二節 新加坡的語言教育政策與規劃 7
第三節 馬來西亞語言政策及三語教育 12
第二章 國內三語教學與三語教師培養理論與實踐 17
**節 中國的語言法律與政策 17
第二節 中國三語教學理論發展概況 21
第三節 多語能力與多語教育研究會對三語教學研究的推動 24
第四節 中國的三語教育概況 29
第三章 四川藏區藏漢英三語教師培養原因探析 35
**節 四川藏區藏漢英三語教師培養的學術研究價值 35
第二節 四川藏區藏授英語教學模式 40
第四章 英語教師教育的盲區與面向民族地區培養三語教師的構想 44
**節 機遇與挑戰 44
第二節 藏族孩子的英語教育困境 46
第三節 為什么培養不出藏族需要的英語教師 48
第四節 四川藏區究竟需要怎樣的英語教師 50
第五節 面向四川藏區培養英語教師的構想 51
第五章 四川藏區藏漢英三語教師培養與藏民族的中國夢 55
**節 藏民族中國夢的實現與四川藏區三語教師培養的關系 55
第二節 四川藏區三語教師培養對藏民族中國夢實現的作用 56
第六章 四川藏區中小學英語教學現狀、問題、原因與對策 61
**節 四川藏區民族教育概況 61
第二節 四川藏區外語教育發展歷程 62
第三節 四川藏區中小學英語教學現狀 66
第四節 培養三語教師和實施三語教育的建議 75
第七章 藏族學生母語遷移作用與教師的藏語言文化修養 85
**節 語言習得與學習分析 85
第二節 語言遷移與二語習得 88
第三節 藏語、漢語與英語的語言結構特征對比 89
第四節 藏族學生英語學習過程中的語言遷移現象 96
第五節 英語教師的藏語言文化修養 102
第六節 影響藏族學生學習英語的其他因素 105
第八章 藏族學生基于母語的學習策略與方法 109
**節 藏語言和文化對藏族學生認知系統的影響 110
第二節 藏漢英三語環境下藏族學生英語學習策略與信息加工模式 112
第三節 藏漢英三語環境下藏族學生認知策略的培養 116
第四節 藏族學生英語學習過程中社會/情感策略的使用 118
第五節 藏漢英三語環境下針對藏族學生的英語教學方法 119
第六節 藏漢英三語環境下英語教學法的運用 123
第九章 藏授英語教師培養實踐 127
**節 藏授英語教師培養的現實緊迫性 127
第二節 基于藏族學生母語的藏授英語教師培養 128
第三節 藏授英語教師培養的其他保障措施 131
第四節 教學實施 133
第五節 熱愛四川藏區三語教育的職業倫理教育 136
第六節 就業指導與就業保障 141
第七節 教學管理 145
第十章 藏授英語教師培養課堂觀察與實踐 147
**節 藏授英語教師課堂教學與考核 147
第二節 藏族語言與文化課堂觀察 149
第三節 藏授英語教師培養問卷調查與分析 151
第四節 藏授英語教師培養訪談與分析 155
第五節 藏授英語教師培養教學第二課堂活動情況 158
參考文獻 165
附錄 177
附錄1 四川師范大學外國語學院英語專業陶班教學綜合改革建設項目實施分工 177
附錄2 考察報道：阿壩之行，讓夢發生——記調研藏漢英三語教研模式暑期社會實踐活動 177
附錄3 阿壩州調查報告：阿壩州藏族中學（班）英語教學現狀與對策 180
附錄4 四川甘孜州三語教育調查報告 185
附錄5 國培計劃西藏小學英語教師班問卷與分析報告 215
附錄6 關于英語知識和認知系統對英語學習影響的問卷調查表 228
附錄7 測試題目 231
前言
**章 國外三語教學與三語教師培養理論與實踐 1
**節 歐盟的語言教育 1
第二節 新加坡的語言教育政策與規劃 7
第三節 馬來西亞語言政策及三語教育 12
第二章 國內三語教學與三語教師培養理論與實踐 17
**節 中國的語言法律與政策 17
第二節 中國三語教學理論發展概況 21
第三節 多語能力與多語教育研究會對三語教學研究的推動 24
第四節 中國的三語教育概況 29
第三章 四川藏區藏漢英三語教師培養原因探析 35
**節 四川藏區藏漢英三語教師培養的學術研究價值 35
第二節 四川藏區藏授英語教學模式 40
第四章 英語教師教育的盲區與面向民族地區培養三語教師的構想 44
**節 機遇與挑戰 44
第二節 藏族孩子的英語教育困境 46
第三節 為什么培養不出藏族需要的英語教師 48
第四節 四川藏區究竟需要怎樣的英語教師 50
第五節 面向四川藏區培養英語教師的構想 51
第五章 四川藏區藏漢英三語教師培養與藏民族的中國夢 55
**節 藏民族中國夢的實現與四川藏區三語教師培養的關系 55
第二節 四川藏區三語教師培養對藏民族中國夢實現的作用 56
第六章 四川藏區中小學英語教學現狀、問題、原因與對策 61
**節 四川藏區民族教育概況 61
第二節 四川藏區外語教育發展歷程 62
第三節 四川藏區中小學英語教學現狀 66
第四節 培養三語教師和實施三語教育的建議 75
第七章 藏族學生母語遷移作用與教師的藏語言文化修養 85
**節 語言習得與學習分析 85
第二節 語言遷移與二語習得 88
第三節 藏語、漢語與英語的語言結構特征對比 89
第四節 藏族學生英語學習過程中的語言遷移現象 96
第五節 英語教師的藏語言文化修養 102
第六節 影響藏族學生學習英語的其他因素 105
第八章 藏族學生基于母語的學習策略與方法 109
**節 藏語言和文化對藏族學生認知系統的影響 110
第二節 藏漢英三語環境下藏族學生英語學習策略與信息加工模式 112
第三節 藏漢英三語環境下藏族學生認知策略的培養 116
第四節 藏族學生英語學習過程中社會/情感策略的使用 118
第五節 藏漢英三語環境下針對藏族學生的英語教學方法 119
第六節 藏漢英三語環境下英語教學法的運用 123
第九章 藏授英語教師培養實踐 127
**節 藏授英語教師培養的現實緊迫性 127
第二節 基于藏族學生母語的藏授英語教師培養 128
第三節 藏授英語教師培養的其他保障措施 131
第四節 教學實施 133
第五節 熱愛四川藏區三語教育的職業倫理教育 136
第六節 就業指導與就業保障 141
第七節 教學管理 145
第十章 藏授英語教師培養課堂觀察與實踐 147
**節 藏授英語教師課堂教學與考核 147
第二節 藏族語言與文化課堂觀察 149
第三節 藏授英語教師培養問卷調查與分析 151
第四節 藏授英語教師培養訪談與分析 155
第五節 藏授英語教師培養教學第二課堂活動情況 158
參考文獻 165
附錄 177
附錄1 四川師范大學外國語學院英語專業陶班教學綜合改革建設項目實施分工 177
附錄2 考察報道：阿壩之行，讓夢發生——記調研藏漢英三語教研模式暑期社會實踐活動 177
附錄3 阿壩州調查報告：阿壩州藏族中學（班）英語教學現狀與對策 180
附錄4 四川甘孜州三語教育調查報告 185
附錄5 國培計劃西藏小學英語教師班問卷與分析報告 215
附錄6 關于英語知識和認知系統對英語學習影響的問卷調查表 228
附錄7 測試題目 231
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