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“主動·互動·能動”課堂:“三動”課堂創(chuàng)新案例 版權(quán)信息
- ISBN：9787518415700
- 條形碼：9787518415700 ; 978-7-5184-1570-0
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
“主動·互動·能動”課堂:“三動”課堂創(chuàng)新案例 本書特色
本書分上下兩篇，上篇 基于創(chuàng)造教育背景下的“三動”課堂，包括兩個(gè)專題：專題一 “創(chuàng)造教育”特色育人模式的內(nèi)涵與實(shí)踐探索；專題二“三動”課堂文化的構(gòu)建與經(jīng)營；下篇 “三動”課堂創(chuàng)新案例，包括三個(gè)專題：專題一 語數(shù)英學(xué)科“三動”課堂創(chuàng)新案例；專題二 理化生學(xué)科“三動”課堂創(chuàng)新案例；專題三 其他學(xué)科“三動”課堂創(chuàng)新案例。本書是大連保稅區(qū)高級中學(xué)在教育教學(xué)改革中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其以“三動課堂”為主要載體，不斷開發(fā)創(chuàng)造教育特色課程，打造創(chuàng)造教育特色文化，不斷提煉創(chuàng)造教育辦學(xué)特色，走出了一所新辦學(xué)校跨越式發(fā)展的改革創(chuàng)新之路。
“主動·互動·能動”課堂:“三動”課堂創(chuàng)新案例 內(nèi)容簡介
本書分上下兩篇, 上篇 基于創(chuàng)造教育背景下的“三動”課堂, 包括兩個(gè)專題: 專題一“創(chuàng)造教育”特色育人模式的內(nèi)涵與實(shí)踐探索 ; 專題二“三動”課堂文化的構(gòu)建與經(jīng)營 ; 下篇“三動”課堂創(chuàng)新案例, 包括三個(gè)專題: 專題一 語數(shù)英學(xué)科“三動”課堂創(chuàng)新案例 ; 專題二 理化生學(xué)科“三動”課堂創(chuàng)新案例 ; 專題三 其他學(xué)科“三動”課堂創(chuàng)新案例。
“主動·互動·能動”課堂:“三動”課堂創(chuàng)新案例 目錄
上篇 主動·互動·能動
--基于創(chuàng)造教育的”三動”課堂
專題一 ”創(chuàng)造教育”特色育人模式的內(nèi)涵與實(shí)踐探索
一、”創(chuàng)造教育”特色育人模式的育人目標(biāo)
二、”創(chuàng)造教育”特色育人模式的育人思路
三、”創(chuàng)造教育”特色育人模式的特色文化
四、”創(chuàng)造教育”特色育人模式的課程建設(shè)
專題二 ”三動”課堂文化的構(gòu)建與經(jīng)營
一、”主動”課堂文化
二、”互動”課堂文化
三、”能動”課堂文化
下篇 ”三動”課堂創(chuàng)新案例
專題一 語數(shù)英學(xué)科”三動”課堂創(chuàng)新案例
一、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
--格律詩的創(chuàng)作初探
二、探究高中語文教材中的女性人物形象
三、人性的光輝
--寫人要凸顯個(gè)性
四、對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)
五、利用均值不等式求*值
六、The Violence of Nature
七、Simon Wakefield’s Yunnan Diary
八、Film Review:Crouching Tiger,Hidden Dragon
專題二 理化生學(xué)科”三動”課堂創(chuàng)新案例
一、彈力
二、電能的輸送
三、生活中常見的有機(jī)物--乙酸
四、鹽類的水解
五、能量之源
--光與光合作用
專題三 其他學(xué)科”三動”課堂創(chuàng)新案例
一、企業(yè)的經(jīng)營
二、民主決策：做出*佳的選擇
三、感受文化影響
四、社會主義經(jīng)濟(jì)體制的建立
五、挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威
六、交通運(yùn)輸方式的選擇
七、籃球
--行進(jìn)間單手肩上投籃
八、編制計(jì)算機(jī)程序解決問題
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