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現(xiàn)代心理測量學(xué) 第3版 版權(quán)信息
- ISBN：9787300133065
- 條形碼：9787300133065 ; 978-7-300-13306-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
現(xiàn)代心理測量學(xué) 第3版 本書特色
心理測量學(xué)是心理學(xué)范疇中對我們?nèi)粘Ｉ钣绊?的一個課題。各種測試和評估在現(xiàn)代生活中扮演著重要的角色，從上學(xué)、工作到銀行貸款，無所不在。心理測量學(xué)是一門關(guān)于如何令這些測試和評估達(dá)到*質(zhì)量的科學(xué)。
《現(xiàn)代心理測量學(xué)》于1991年首次在英國出版，目前已被譯成多種語言版本在世界各地銷售。在英國，《現(xiàn)代心理測量學(xué)》已成為重點教學(xué)課本，廣泛運用于本科生和研究生的心理測量學(xué)專業(yè)課程。
同時，《現(xiàn)代心理測量學(xué)》也是專業(yè)心理測量培訓(xùn)課程的主要教材。例如，在英國，心理測量學(xué)測試為保證測試結(jié)果的適當(dāng)性和專業(yè)性，必須由專業(yè)人士完成。而要想成為專業(yè)人士，首先必須通過測試培訓(xùn)，并考取英國心哩學(xué)會的職業(yè)能力測試證書！冬F(xiàn)代心理測量學(xué)》就是根據(jù)此專業(yè)培訓(xùn)課程的要求編寫的。
《現(xiàn)代心理測量學(xué)》(第3版)共分兩部分。*部分對心理測量學(xué)在理論和更為廣泛的要素上進(jìn)行了研究和分析。第二部分則主要是逐步引導(dǎo)讀者明確編制一個心理測量學(xué)問卷的步驟和程序。該程序貫穿構(gòu)建測試的所有步驟，從初始目的的定義到其*終的效度。同時也對“項目反應(yīng)理論”、“標(biāo)準(zhǔn)參照測驗”等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
現(xiàn)代心理測量學(xué) 第3版 內(nèi)容簡介
本書是英國劍橋大學(xué)等高校制定的官方教材，同時也是許多培訓(xùn)課程的主要教材，在學(xué)院教學(xué)和實踐應(yīng)用中都有很好的聲譽。
現(xiàn)代心理測量學(xué) 第3版 目錄
**部分
**章 心理測量學(xué)的發(fā)展
**節(jié) 心理測量學(xué)的定義及起源
第二節(jié) 今天的心理測量學(xué)
第三節(jié) 心理測量學(xué)的歷史進(jìn)程
第四節(jié) 智力測驗中存在的問題
第五節(jié) 智力測驗運用中的倫理要素
本章小結(jié)
第二章 測驗和評估的目標(biāo)
**節(jié) 心理測量學(xué)和社會生物學(xué)
第二節(jié) 心理測量學(xué)是一門科學(xué)嗎
第三節(jié) 心理測量學(xué)測量的是什么
第四節(jié) 真分?jǐn)?shù)理論
第五節(jié) 真正的心理測量學(xué)：特質(zhì)學(xué)派還是功能學(xué)派
本章小結(jié)
第三章 測驗的編制過程
**節(jié) 以知識為基礎(chǔ)和以人為基礎(chǔ)的問卷
第二節(jié) 客觀測驗和開放式測驗
第三節(jié) 常模參照測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照測驗
第四節(jié) 由項目分?jǐn)?shù)總和獲取測驗分?jǐn)?shù)
第五節(jié) 對客觀知識性測驗中猜測現(xiàn)象的校正
本章小結(jié)
第四章 項目分析
**節(jié) 以知識為基礎(chǔ)的測驗的經(jīng)典項目分析
第二節(jié) 以人為基礎(chǔ)的測驗的經(jīng)典項目分析
第三節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)參照測驗中的項目分析
第四節(jié) 心理特質(zhì)、真分?jǐn)?shù)以及測驗的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 在更加復(fù)雜的情況下運用經(jīng)典項目分析
本章小結(jié)
第五章 測驗的特性
**節(jié) 信度
第二節(jié) 效度
第三節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化
第四節(jié) 正態(tài)化
本章小結(jié)
第六章 測驗和評估中的偏倚
**節(jié) 偏倚和公平
第二節(jié) 偏倚的形式
第三節(jié) 項目偏倚
第四節(jié) 內(nèi)源測驗偏倚
第五節(jié) 外源測驗偏倚
本章小結(jié)
第七章 因素分析
**節(jié) 相關(guān)系數(shù)
第二節(jié) 因素分析在測驗編制中的應(yīng)用
第三節(jié) 對傳統(tǒng)因素分析方法的評論
第四節(jié) 因素分析在測驗編制中的特別運用
本章小結(jié)
第八章 心理測驗在教育環(huán)境中的應(yīng)用
**節(jié) 對考試制度的質(zhì)疑
第二節(jié) 學(xué)童能力的測量
第三節(jié) 學(xué)童成績的測量
第四節(jié) 能力一成績差異分析
第五節(jié) 能力一成績差異分析的局限性
本童小結(jié)
第九章 人格理論及臨床評估
**節(jié)人格定義
第二節(jié) 遺傳因素與環(huán)境因素對人格的影響
第三節(jié) 人格理論
第四節(jié) 類型與特質(zhì)的對比
第五節(jié) 人格評估方法
第六節(jié) 虛假作答的來源與處理方法
第七節(jié) 非正式的人格評估法
第八節(jié) 狀態(tài)測量與特質(zhì)測量的對比
第九節(jié) 迫選式量表的編制
第十節(jié) 偽效性和巴納姆效應(yīng)
第十一節(jié) 臨床心理學(xué)的評定
本章小結(jié)
第十章 人格測量在職業(yè)環(huán)境中的運用
**節(jié) 大五人格模型
第二節(jié) 俄耳甫斯：建立在大五人格模型基礎(chǔ)上的職業(yè)人格問卷
第三節(jié) 俄耳甫斯的五大評估維度
第四節(jié) 俄耳甫斯的心理測量特性
第五節(jié) 俄耳甫斯量表的應(yīng)用
本章小結(jié)
第十一章 使用測驗的道德準(zhǔn)則和誠信度測驗
**節(jié) 心理測驗的施測程序
第二節(jié) 誠信度測驗
第三節(jié)誠信理論
第四節(jié) 喬托誠信度測驗
本章小結(jié)
第十二章 信息技術(shù)時代的心理測量
**節(jié) 心理測量的電腦化
第二節(jié) 人工智能
本章小結(jié)
第二部分
第十三章 編制你自己的調(diào)查問卷
**節(jié) 編制問卷的目的
第二節(jié) 繪制測驗藍(lán)圖
第三節(jié)編寫項目
第四節(jié) 設(shè)計問卷
第五節(jié) 對問卷進(jìn)行預(yù)測驗
第六節(jié) 項目分析
第七節(jié) 信度
第八節(jié) 效度
第九節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化
參考文獻(xiàn)
專業(yè)名詞對照索引
編譯后記
**章 心理測量學(xué)的發(fā)展
**節(jié) 心理測量學(xué)的定義及起源
第二節(jié) 今天的心理測量學(xué)
第三節(jié) 心理測量學(xué)的歷史進(jìn)程
第四節(jié) 智力測驗中存在的問題
第五節(jié) 智力測驗運用中的倫理要素
本章小結(jié)
第二章 測驗和評估的目標(biāo)
**節(jié) 心理測量學(xué)和社會生物學(xué)
第二節(jié) 心理測量學(xué)是一門科學(xué)嗎
第三節(jié) 心理測量學(xué)測量的是什么
第四節(jié) 真分?jǐn)?shù)理論
第五節(jié) 真正的心理測量學(xué)：特質(zhì)學(xué)派還是功能學(xué)派
本章小結(jié)
第三章 測驗的編制過程
**節(jié) 以知識為基礎(chǔ)和以人為基礎(chǔ)的問卷
第二節(jié) 客觀測驗和開放式測驗
第三節(jié) 常模參照測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照測驗
第四節(jié) 由項目分?jǐn)?shù)總和獲取測驗分?jǐn)?shù)
第五節(jié) 對客觀知識性測驗中猜測現(xiàn)象的校正
本章小結(jié)
第四章 項目分析
**節(jié) 以知識為基礎(chǔ)的測驗的經(jīng)典項目分析
第二節(jié) 以人為基礎(chǔ)的測驗的經(jīng)典項目分析
第三節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)參照測驗中的項目分析
第四節(jié) 心理特質(zhì)、真分?jǐn)?shù)以及測驗的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 在更加復(fù)雜的情況下運用經(jīng)典項目分析
本章小結(jié)
第五章 測驗的特性
**節(jié) 信度
第二節(jié) 效度
第三節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化
第四節(jié) 正態(tài)化
本章小結(jié)
第六章 測驗和評估中的偏倚
**節(jié) 偏倚和公平
第二節(jié) 偏倚的形式
第三節(jié) 項目偏倚
第四節(jié) 內(nèi)源測驗偏倚
第五節(jié) 外源測驗偏倚
本章小結(jié)
第七章 因素分析
**節(jié) 相關(guān)系數(shù)
第二節(jié) 因素分析在測驗編制中的應(yīng)用
第三節(jié) 對傳統(tǒng)因素分析方法的評論
第四節(jié) 因素分析在測驗編制中的特別運用
本章小結(jié)
第八章 心理測驗在教育環(huán)境中的應(yīng)用
**節(jié) 對考試制度的質(zhì)疑
第二節(jié) 學(xué)童能力的測量
第三節(jié) 學(xué)童成績的測量
第四節(jié) 能力一成績差異分析
第五節(jié) 能力一成績差異分析的局限性
本童小結(jié)
第九章 人格理論及臨床評估
**節(jié)人格定義
第二節(jié) 遺傳因素與環(huán)境因素對人格的影響
第三節(jié) 人格理論
第四節(jié) 類型與特質(zhì)的對比
第五節(jié) 人格評估方法
第六節(jié) 虛假作答的來源與處理方法
第七節(jié) 非正式的人格評估法
第八節(jié) 狀態(tài)測量與特質(zhì)測量的對比
第九節(jié) 迫選式量表的編制
第十節(jié) 偽效性和巴納姆效應(yīng)
第十一節(jié) 臨床心理學(xué)的評定
本章小結(jié)
第十章 人格測量在職業(yè)環(huán)境中的運用
**節(jié) 大五人格模型
第二節(jié) 俄耳甫斯：建立在大五人格模型基礎(chǔ)上的職業(yè)人格問卷
第三節(jié) 俄耳甫斯的五大評估維度
第四節(jié) 俄耳甫斯的心理測量特性
第五節(jié) 俄耳甫斯量表的應(yīng)用
本章小結(jié)
第十一章 使用測驗的道德準(zhǔn)則和誠信度測驗
**節(jié) 心理測驗的施測程序
第二節(jié) 誠信度測驗
第三節(jié)誠信理論
第四節(jié) 喬托誠信度測驗
本章小結(jié)
第十二章 信息技術(shù)時代的心理測量
**節(jié) 心理測量的電腦化
第二節(jié) 人工智能
本章小結(jié)
第二部分
第十三章 編制你自己的調(diào)查問卷
**節(jié) 編制問卷的目的
第二節(jié) 繪制測驗藍(lán)圖
第三節(jié)編寫項目
第四節(jié) 設(shè)計問卷
第五節(jié) 對問卷進(jìn)行預(yù)測驗
第六節(jié) 項目分析
第七節(jié) 信度
第八節(jié) 效度
第九節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化
參考文獻(xiàn)
專業(yè)名詞對照索引
編譯后記
展開全部
現(xiàn)代心理測量學(xué) 第3版 作者簡介
約翰·羅斯特教授，劍橋大學(xué)心理測量學(xué)中心的創(chuàng)始人和部門總負(fù)責(zé)人、劍橋大學(xué)社會和政治科學(xué)系教研組成員，在以——系列藍(lán)籌企業(yè)為對象的、以實用價值為目標(biāo)的實地操作測試及分析方面，羅斯特教授擁有很高的學(xué)術(shù)水平與聲譽。
他的著作《現(xiàn)代心理測量學(xué)》目前已出版第3版，2是專業(yè)人士與學(xué)生公認(rèn)的教育及職業(yè)心理學(xué)方面的標(biāo)準(zhǔn)著作，他也編寫過許多被廣泛運用的心理測量工具，2包括俄耳甫斯職業(yè)人格問卷、喬托誠信度測驗、羅斯特高級數(shù)字邏輯推理評估、格倫博一羅斯特性生活滿意度調(diào)，查量表、格倫博一羅斯特婚姻情況調(diào)查量表等，
約翰·羅斯特教授曾擔(dān)任多家知名機(jī)構(gòu)的測試顧問，包括國民西敏寺銀行、政府內(nèi)閣辦公室、DES、市政府部門以及藥業(yè)公司等，他曾被指定為世界最廣泛流行的能力和學(xué)識測試——韋氏測試改編英國版本，并同哈克特測評機(jī)構(gòu)緊密合作。
蘇珊·格倫博教授先后在英國精神醫(yī)學(xué)學(xué)院、中央心理藥理學(xué)研究院和城市大學(xué)心理學(xué)系供職，她在城市大學(xué)取得教授資格，并于1989年以主任身份建立了家庭與兒童心理研究中心，2006年，她被聘請為劍橋大學(xué)家庭研究學(xué)教授以及家庭研究中心主任。
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