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現代心理測量學 第3版 版權信息
- ISBN：9787300133065
- 條形碼：9787300133065 ; 978-7-300-13306-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
現代心理測量學 第3版 本書特色
心理測量學是心理學范疇中對我們日常生活影響*的一個課題。各種測試和評估在現代生活中扮演著重要的角色，從上學、工作到銀行貸款，無所不在。心理測量學是一門關于如何令這些測試和評估達到*質量的科學。
《現代心理測量學》于1991年首次在英國出版，目前已被譯成多種語言版本在世界各地銷售。在英國，《現代心理測量學》已成為重點教學課本，廣泛運用于本科生和研究生的心理測量學專業課程。
同時，《現代心理測量學》也是專業心理測量培訓課程的主要教材。例如，在英國，心理測量學測試為保證測試結果的適當性和專業性，必須由專業人士完成。而要想成為專業人士，首先必須通過測試培訓，并考取英國心哩學會的職業能力測試證書。《現代心理測量學》就是根據此專業培訓課程的要求編寫的。
《現代心理測量學》(第3版)共分兩部分。*部分對心理測量學在理論和更為廣泛的要素上進行了研究和分析。第二部分則主要是逐步引導讀者明確編制一個心理測量學問卷的步驟和程序。該程序貫穿構建測試的所有步驟，從初始目的的定義到其*終的效度。同時也對“項目反應理論”、“標準參照測驗”等進行了詳細的介紹。
現代心理測量學 第3版 內容簡介
本書是英國劍橋大學等高校制定的官方教材，同時也是許多培訓課程的主要教材，在學院教學和實踐應用中都有很好的聲譽。
現代心理測量學 第3版 目錄
**部分
**章 心理測量學的發展
**節 心理測量學的定義及起源
第二節 今天的心理測量學
第三節 心理測量學的歷史進程
第四節 智力測驗中存在的問題
第五節 智力測驗運用中的倫理要素
本章小結
第二章 測驗和評估的目標
**節 心理測量學和社會生物學
第二節 心理測量學是一門科學嗎
第三節 心理測量學測量的是什么
第四節 真分數理論
第五節 真正的心理測量學：特質學派還是功能學派
本章小結
第三章 測驗的編制過程
**節 以知識為基礎和以人為基礎的問卷
第二節 客觀測驗和開放式測驗
第三節 常模參照測驗和標準參照測驗
第四節 由項目分數總和獲取測驗分數
第五節 對客觀知識性測驗中猜測現象的校正
本章小結
第四章 項目分析
**節 以知識為基礎的測驗的經典項目分析
第二節 以人為基礎的測驗的經典項目分析
第三節 標準參照測驗中的項目分析
第四節 心理特質、真分數以及測驗的內在結構
第五節 在更加復雜的情況下運用經典項目分析
本章小結
第五章 測驗的特性
**節 信度
第二節 效度
第三節標準化
第四節 正態化
本章小結
第六章 測驗和評估中的偏倚
**節 偏倚和公平
第二節 偏倚的形式
第三節 項目偏倚
第四節 內源測驗偏倚
第五節 外源測驗偏倚
本章小結
第七章 因素分析
**節 相關系數
第二節 因素分析在測驗編制中的應用
第三節 對傳統因素分析方法的評論
第四節 因素分析在測驗編制中的特別運用
本章小結
第八章 心理測驗在教育環境中的應用
**節 對考試制度的質疑
第二節 學童能力的測量
第三節 學童成績的測量
第四節 能力一成績差異分析
第五節 能力一成績差異分析的局限性
本童小結
第九章 人格理論及臨床評估
**節人格定義
第二節 遺傳因素與環境因素對人格的影響
第三節 人格理論
第四節 類型與特質的對比
第五節 人格評估方法
第六節 虛假作答的來源與處理方法
第七節 非正式的人格評估法
第八節 狀態測量與特質測量的對比
第九節 迫選式量表的編制
第十節 偽效性和巴納姆效應
第十一節 臨床心理學的評定
本章小結
第十章 人格測量在職業環境中的運用
**節 大五人格模型
第二節 俄耳甫斯：建立在大五人格模型基礎上的職業人格問卷
第三節 俄耳甫斯的五大評估維度
第四節 俄耳甫斯的心理測量特性
第五節 俄耳甫斯量表的應用
本章小結
第十一章 使用測驗的道德準則和誠信度測驗
**節 心理測驗的施測程序
第二節 誠信度測驗
第三節誠信理論
第四節 喬托誠信度測驗
本章小結
第十二章 信息技術時代的心理測量
**節 心理測量的電腦化
第二節 人工智能
本章小結
第二部分
第十三章 編制你自己的調查問卷
**節 編制問卷的目的
第二節 繪制測驗藍圖
第三節編寫項目
第四節 設計問卷
第五節 對問卷進行預測驗
第六節 項目分析
第七節 信度
第八節 效度
第九節 標準化
參考文獻
專業名詞對照索引
編譯后記
**章 心理測量學的發展
**節 心理測量學的定義及起源
第二節 今天的心理測量學
第三節 心理測量學的歷史進程
第四節 智力測驗中存在的問題
第五節 智力測驗運用中的倫理要素
本章小結
第二章 測驗和評估的目標
**節 心理測量學和社會生物學
第二節 心理測量學是一門科學嗎
第三節 心理測量學測量的是什么
第四節 真分數理論
第五節 真正的心理測量學：特質學派還是功能學派
本章小結
第三章 測驗的編制過程
**節 以知識為基礎和以人為基礎的問卷
第二節 客觀測驗和開放式測驗
第三節 常模參照測驗和標準參照測驗
第四節 由項目分數總和獲取測驗分數
第五節 對客觀知識性測驗中猜測現象的校正
本章小結
第四章 項目分析
**節 以知識為基礎的測驗的經典項目分析
第二節 以人為基礎的測驗的經典項目分析
第三節 標準參照測驗中的項目分析
第四節 心理特質、真分數以及測驗的內在結構
第五節 在更加復雜的情況下運用經典項目分析
本章小結
第五章 測驗的特性
**節 信度
第二節 效度
第三節標準化
第四節 正態化
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第六章 測驗和評估中的偏倚
**節 偏倚和公平
第二節 偏倚的形式
第三節 項目偏倚
第四節 內源測驗偏倚
第五節 外源測驗偏倚
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第七章 因素分析
**節 相關系數
第二節 因素分析在測驗編制中的應用
第三節 對傳統因素分析方法的評論
第四節 因素分析在測驗編制中的特別運用
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第八章 心理測驗在教育環境中的應用
**節 對考試制度的質疑
第二節 學童能力的測量
第三節 學童成績的測量
第四節 能力一成績差異分析
第五節 能力一成績差異分析的局限性
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第九章 人格理論及臨床評估
**節人格定義
第二節 遺傳因素與環境因素對人格的影響
第三節 人格理論
第四節 類型與特質的對比
第五節 人格評估方法
第六節 虛假作答的來源與處理方法
第七節 非正式的人格評估法
第八節 狀態測量與特質測量的對比
第九節 迫選式量表的編制
第十節 偽效性和巴納姆效應
第十一節 臨床心理學的評定
本章小結
第十章 人格測量在職業環境中的運用
**節 大五人格模型
第二節 俄耳甫斯：建立在大五人格模型基礎上的職業人格問卷
第三節 俄耳甫斯的五大評估維度
第四節 俄耳甫斯的心理測量特性
第五節 俄耳甫斯量表的應用
本章小結
第十一章 使用測驗的道德準則和誠信度測驗
**節 心理測驗的施測程序
第二節 誠信度測驗
第三節誠信理論
第四節 喬托誠信度測驗
本章小結
第十二章 信息技術時代的心理測量
**節 心理測量的電腦化
第二節 人工智能
本章小結
第二部分
第十三章 編制你自己的調查問卷
**節 編制問卷的目的
第二節 繪制測驗藍圖
第三節編寫項目
第四節 設計問卷
第五節 對問卷進行預測驗
第六節 項目分析
第七節 信度
第八節 效度
第九節 標準化
參考文獻
專業名詞對照索引
編譯后記
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現代心理測量學 第3版 作者簡介
約翰·羅斯特教授，劍橋大學心理測量學中心的創始人和部門總負責人、劍橋大學社會和政治科學系教研組成員，在以——系列藍籌企業為對象的、以實用價值為目標的實地操作測試及分析方面，羅斯特教授擁有很高的學術水平與聲譽。
他的著作《現代心理測量學》目前已出版第3版，2是專業人士與學生公認的教育及職業心理學方面的標準著作，他也編寫過許多被廣泛運用的心理測量工具，2包括俄耳甫斯職業人格問卷、喬托誠信度測驗、羅斯特高級數字邏輯推理評估、格倫博一羅斯特性生活滿意度調，查量表、格倫博一羅斯特婚姻情況調查量表等，
約翰·羅斯特教授曾擔任多家知名機構的測試顧問，包括國民西敏寺銀行、政府內閣辦公室、DES、市政府部門以及藥業公司等，他曾被指定為世界最廣泛流行的能力和學識測試——韋氏測試改編英國版本，并同哈克特測評機構緊密合作。
蘇珊·格倫博教授先后在英國精神醫學學院、中央心理藥理學研究院和城市大學心理學系供職，她在城市大學取得教授資格，并于1989年以主任身份建立了家庭與兒童心理研究中心，2006年，她被聘請為劍橋大學家庭研究學教授以及家庭研究中心主任。
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