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研究真實(shí)世界的教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787301287385
- 條形碼：9787301287385 ; 978-7-301-28738-5
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
研究真實(shí)世界的教育 本書特色
《研究真實(shí)世界的教育》是作者潛行研究中國考試招生制度改革和教育的第三部著作，也是“北大招生考試研究叢書”中的一種。相信讀者閱讀后會有耳目一新的感覺。
研究真實(shí)世界的教育 內(nèi)容簡介
《研究真實(shí)世界的教育》是作者研究中國考試招生制度改革和教育的第三部著作。和《超yue卓越的平凡——北大人才選拔制度研究》與《重新出發(fā)——中美大學(xué)本科招生比較研究》不同的是，這本書的視野更加寬闊，思考更加成熟，從中美教育比較到考試招生制度改革，從大學(xué)人才培養(yǎng)到大教育，古今中外，信手拈來，跳出教育的視界看教育，筆觸所及，直指當(dāng)前真實(shí)教育中存在的種種弊端，并提出了富有啟發(fā)性和可操作性的改革建議。
研究真實(shí)世界的教育 目錄
目 錄
**部分 中美教育比較
美國社會如何重視孩子? /3
美國大學(xué)都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”嗎? /8
美國**大學(xué)為什么偏愛體育特長生? / 13
沒有模式是*好的模式
———美國**大學(xué)的招生錄取制度 / 19
美國大學(xué)招生如何防止腐敗? / 24
招生體制與大學(xué)治理模式 / 31
當(dāng)代美國考試機(jī)構(gòu)在想什么、做什么? / 36
比較是為了更好地進(jìn)步 / 42
全球化時代的本土教育責(zé)任 / 47
第二部分 考試招生制度改革
判定生源質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn) / 55
北大清華的狀元之爭 / 60
**大學(xué)需要招收藝術(shù)特長生嗎? / 65
重點(diǎn)大學(xué)里農(nóng)村學(xué)生的比例為什么這么低? / 70
高考改革與綜合素質(zhì)評價 / 75
“深改元年”的自主招生
———如何理解２０１５年高校自主招生新政 / 87
北京考生如何應(yīng)對知分填報志愿? / 94
關(guān)于考試招生制度改革的三個觀點(diǎn) / 98
第三部分 大學(xué)人才培養(yǎng)
你*需要的是知道自己未來要成為什么樣的人 / 105
中國大學(xué)教育質(zhì)量下降了嗎? /110
本科教學(xué)面臨的挑戰(zhàn) / 115
在課程中實(shí)現(xiàn)本科教育目標(biāo) / 121
我們需要什么樣的通識教育? / 136
到底是“學(xué)術(shù)”,還是“垃圾”?
———與劉振天先生商榷 / 155
關(guān)于.北京大學(xué)章程.的十個重要問題 / 160
第四部分 大教育
什么是好的教育? / 175
誰應(yīng)當(dāng)做教師? / 180
我們?yōu)槭裁匆k高中? / 185
中國人的科學(xué)素養(yǎng)從哪里來? / 191
“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 197
為孩子提供更多更好的現(xiàn)代文學(xué)作品
———再論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 203
重新思考我們的閱讀
———三論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 207
我們應(yīng)該怎樣討論問題?
———四論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 213
中國私立教育為什么沒有發(fā)展起來? / 218
第五部分 訪談
新高考改革方案中的多元錄取機(jī)制
———答.高校招生.采訪 / 225
“嚴(yán)出”要在過程中把關(guān)
———答.中國科學(xué)報.采訪 / 229
“模式化訓(xùn)練”使學(xué)生個性泯滅
———答.新京報采訪 / 233
“四大名著”初中再讀可能較合適
———答“澎湃新聞”采訪 / 240
來自學(xué)生的祝福 / 245
北大歡迎你 / 247
后記 / 253
致謝 / 255
**部分 中美教育比較
美國社會如何重視孩子? /3
美國大學(xué)都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”嗎? /8
美國**大學(xué)為什么偏愛體育特長生? / 13
沒有模式是*好的模式
———美國**大學(xué)的招生錄取制度 / 19
美國大學(xué)招生如何防止腐敗? / 24
招生體制與大學(xué)治理模式 / 31
當(dāng)代美國考試機(jī)構(gòu)在想什么、做什么? / 36
比較是為了更好地進(jìn)步 / 42
全球化時代的本土教育責(zé)任 / 47
第二部分 考試招生制度改革
判定生源質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn) / 55
北大清華的狀元之爭 / 60
**大學(xué)需要招收藝術(shù)特長生嗎? / 65
重點(diǎn)大學(xué)里農(nóng)村學(xué)生的比例為什么這么低? / 70
高考改革與綜合素質(zhì)評價 / 75
“深改元年”的自主招生
———如何理解２０１５年高校自主招生新政 / 87
北京考生如何應(yīng)對知分填報志愿? / 94
關(guān)于考試招生制度改革的三個觀點(diǎn) / 98
第三部分 大學(xué)人才培養(yǎng)
你*需要的是知道自己未來要成為什么樣的人 / 105
中國大學(xué)教育質(zhì)量下降了嗎? /110
本科教學(xué)面臨的挑戰(zhàn) / 115
在課程中實(shí)現(xiàn)本科教育目標(biāo) / 121
我們需要什么樣的通識教育? / 136
到底是“學(xué)術(shù)”,還是“垃圾”?
———與劉振天先生商榷 / 155
關(guān)于.北京大學(xué)章程.的十個重要問題 / 160
第四部分 大教育
什么是好的教育? / 175
誰應(yīng)當(dāng)做教師? / 180
我們?yōu)槭裁匆k高中? / 185
中國人的科學(xué)素養(yǎng)從哪里來? / 191
“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 197
為孩子提供更多更好的現(xiàn)代文學(xué)作品
———再論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 203
重新思考我們的閱讀
———三論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 207
我們應(yīng)該怎樣討論問題?
———四論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 213
中國私立教育為什么沒有發(fā)展起來? / 218
第五部分 訪談
新高考改革方案中的多元錄取機(jī)制
———答.高校招生.采訪 / 225
“嚴(yán)出”要在過程中把關(guān)
———答.中國科學(xué)報.采訪 / 229
“模式化訓(xùn)練”使學(xué)生個性泯滅
———答.新京報采訪 / 233
“四大名著”初中再讀可能較合適
———答“澎湃新聞”采訪 / 240
來自學(xué)生的祝福 / 245
北大歡迎你 / 247
后記 / 253
致謝 / 255
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研究真實(shí)世界的教育 作者簡介
秦春華，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，研究員。曾任北京大學(xué)招生辦公室主任，現(xiàn)任北京大學(xué)教務(wù)部副部長、考試研究院院長；北京大學(xué)中國金融研究中心理事、副主任兼秘書長。1997年畢業(yè)于北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)系，同年作為首批碩博連讀研究生，師從著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳德華教授，2002年獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。近年來醉心于教育和考試研究領(lǐng)域，主要著作有：《就這樣考上北大》（2011年）等。
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