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哲學課的逆襲-60堂不燒腦的思維課 版權信息
- ISBN：9787516634318
- 條形碼：9787516634318 ; 978-7-5166-3431-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
哲學課的逆襲-60堂不燒腦的思維課 本書特色
一本精彩、清晰、極具可讀性的哲學入門佳作！ 不拽專有名詞，沒有晦澀理論，即讀即懂；60個東西方哲學無法逃避的問題，娓娓道來；富有思辨，且流暢好讀，這便是哲學入門書*好的樣子吧！ 這是一本不拽專有名詞的大白話哲學書！讀之前，請試著回答以下問題：1.我適合讀哲學嗎？ 答：想要直接從書中獲取知識的人，不適合讀哲學。 2.讀哲學無法獲取知識嗎？ 答：哲學不僅無法增加你的知識，還會減少你的知識，尤其是那些被認為很確定的知識。 3.那哲學能給我什么？ 答：哲學可以給你智慧。哲學引導一個人認清各種知識的不穩定基礎，這就是造就智慧的過程。 4.這是讀哲學的唯一目的嗎？ 答：當然不是，哲學能給你的很多很多。請記住，只有哲學永遠不會讓你失望，因為你永遠不可能到達它的盡頭。
哲學課的逆襲-60堂不燒腦的思維課 內容簡介
《哲學課的逆襲:60堂不燒腦的思維課》是一本精彩、清晰、極具可讀性的哲學入門佳作。很多人認為，讀哲學對思考有幫助。還有人認為，讀哲學的主要目的在于增加知識。作者殘忍地指出：錯！知道一百個哲學家的名字，記了一百個專有名詞，甚至還讀了一百個理論的簡介和哲學家名言，這對思考有什么幫助呢？如果想汲取新知識，為什么不去讀科學呢？事實上，哲學不僅無法增加你的知識，還會減少你的知識，尤其是那些被認為很確定的知識。作者說，哲學是一門追求未知真相的學問，是在一個沒有確定性的系統中尋找的可能性。哲學挑戰那些目前沒有答案的問題。哲學不能給你答案，但在尋找答案的過程中，它會賦予你自由的力量。從以上觀點出發，作者以縝密的思辨、流暢的文筆，將多年教學經驗和生活案例濃縮于此，把東西方哲學中重要的60個問題做了極為精細、清晰的思考建構，輕輕松松講清楚了那些需要頗費思量的哲學問題：哲學是什么？人生的意義是什么？這是個怎樣的世界？別人有心靈嗎……讀者可以在很短的時間內理解這些哲學問題，找到通往智慧的入口。
哲學課的逆襲-60堂不燒腦的思維課哲學課的逆襲-60堂不燒腦的思維課 前言
迎接哲學的新時代來臨
在人生中的某一個時刻，有些人會有一個思想上的大轉變，開始關心一些原本不會去想的問題。或許每個人都有這樣的變化，只不過不一定會讓別人知道。有時是怕被嘲笑，有時是自然忽略了，有時則是覺得跟凡夫俗子沒什么好說的。
我當時認為這樣的轉變很酷，對事物開始有了更深刻的感觸，還讓我的文字活了起來。順著它，我開始閱讀哲學。雖然我對哲學產生興趣的時間很早，但并沒有立刻選擇哲學系(當時要讀的五專也沒這個選項)。而是從機械、電子、資訊，開始我的人生學習之旅。
1993年，我從臺大哲學系畢業，到中正大學哲學研究所成為**屆研究生。當時正是網絡BBS開始在校園流行的時候。為了讓哲學更普及，并希望能多和別人討論哲學問題，我在臺大椰林風情站成立哲學版，以Taoist(現代道家)為代號，擔任**任版主。
當時熱衷BBS的大多是理工科學生，在哲學版討論哲學的也大多是讀理工的哲學愛好者。可能是因為我在讀哲學之前也是理工背景的緣故，所以對話起來倒不會很困難。從那時起，我就嘗試盡量不使用專有名詞談哲學。
即使盡可能不使用哲學術語，誤解的情形還是很嚴重，當時我深刻體會到語言多么容易產生誤解，而精確地表達一個看法多么不容易。尤其當時我中文打字能力很差，寫篇兩三百字的短文可能要花上一個多小時，當誤解發生時，那種挫敗感可想而知。
那幾年，活躍在那里的有讀物理、生物、文學、數學、電腦科學以及心理學的等等，這樣的討論正好可以建立在當前已知的各種知識之上，繼續向未知領域邁進，而這也剛好就是哲學的原始目的與使命。
在多年的網絡討論中，為了要向非哲學系網友解釋哲學理論，我總得想些“非主流”的方法。有時很成功，有時卻造成更大的誤解。在多年的嘗試下，我漸漸領悟到并非所有哲學內容都需要提起，說的東西多了反倒會制造理解的障礙。如果每次都只談必要的內容，而且每次都只針對一個問題來討論，只要網友不是存心找碴，大多能達成共識。
我還發現，想學些哲學的人常常陷入專有名詞的迷霧中，在其中摸索而不得要領，事實上，那些專有名詞可能是哲學里*不重要的東西。真正重要的是開闊眼界的突破性觀點以及哲學思考能力，而這些并不需要專有名詞的輔助。專有名詞的價值純粹只是為溝通方便而設的。在這本書里，我將盡可能地使用日常語言，雖然還是會介紹一些必要的哲學術語，但在使用前都會說明其意義。如果在囫圇吞棗的閱讀后，發現不了解的專有名詞出現，很可能是漏讀了某些章節，*好回頭讀完遺漏的部分，再繼續前進。如果我意外遺留了一些缺乏說明又難以消化的詞匯，建議先到網絡上查閱，盡量不要讓一個怪胎阻礙了閱讀。 這本書從開始到完成，歷經了很長時間，也由于諸多的因緣結合，終于能夠問世。*初的草稿，是我在美國讀博士的*后兩年開始動筆的，當我完成博士論文的草稿后，經常處在等待指導教授回復的空當，有時會超過一個月。而修改過后再交出去，也要一個月后才會有回音。在這等待的時間里，我嘗試將這些年來所吸收的哲學精華，以簡單的文字寫出來，可以讓人省去在書海里迷失的過程。這期間累積的字數其實相當可觀，但不是每個部分都寫得夠好，或適合放進這本書里，整體來說也很雜亂。畢業后回臺灣教書，忙著準備各種教材、做新的研究，無暇回頭繼續這個使命。
幾年后，直到原來教哲學概論的老師退休，我有機會接下這門課的同時，才重新啟動這個計劃。當時三民書局也正好找我合作寫一本哲學概論教科書，于是我一鼓作氣，在一年內終于將它完成了。完成后，我將這本書給幾個哲學界的朋友試讀，看看有沒有什么我忽略的大問題，所獲得的反饋很令人激奮，大多非常肯定，認為這是真正通往哲學世界的捷徑。
然而，我所完成的，卻不是三民書局所期待的教科書，而是一種鑲著教科書外殼的哲學普及讀物。由于我很喜歡這本書原本的寫法，不愿大幅修改，而且里面有著過多的個人詮釋，也不適合其他老師使用，所以我當時決定重寫，嘗試完成一本適合其他老師教學的書籍。而這本書，就只好繼續蟄伏了。
待三民教科書出版后，曾經讀過此書稿的朋友和學生紛紛關心起這本書何時可以問世。于是我提起精神，再度修改它，脫去教科書的外殼，讓它完全蛻變成哲普書的模樣。很高興修改過后獲得商周出版的青睞，并且還建議添加圖片讓內容更生動，也非常感謝畫家彩蘋的傳神繪筆，讓某些趣味思考，溢于言表。
近年來，理性分析的哲學在臺灣逐漸興盛起來，市面上對哲學新書的渴望，大到不可思議，顯然一副迎接哲學新時代來臨的氣象。而臉書(facebook)的崛起，也同時讓我們看見大批理盲群眾的嘩然。這兩股勢力，正在臺灣社會正面交鋒，究竟誰將獲得冠冕，占領輿論的領地？期待這場“哲學課的逆襲”，能為此戰役添加生力軍，在更嘹亮的戰鼓聲中，一舉掃除文化中的理盲痼疾。
完成這本書，也完成了一個長久以來的心愿。感覺上，好像又把心中一塊大石給放下了。寫作期間，我獲得很多協助。有些問題請教過去的老師們，希望能寫得更好。尤其感謝臺灣大學的關永中教授，在病中仍樂意提供協助。有些學生的讀后心得也幫助我修改得更易閱讀。另外，感謝成功大學人文社會科學中心的甘偵蓉博士以及真理大學通識中心的張國一老師，針對原稿仔細閱讀，并提出很有價值的建議。
希望這本書的完成，可以幫助更多對哲學有興趣的人，進入這個思想的新世界，展開探險，尋找傳說中的思想寶庫。
哲學課的逆襲-60堂不燒腦的思維課 目錄
第1篇哲學是什么？
01為什么要讀哲學？
02哲學的主要特點是什么？
03哲學究竟是什么？
04先有哲學問題，才有哲學理論
第2篇人生哲學：人生的意義是什么？
05人生意義的問題
06人生有意義嗎？
07虛無主義：人生沒有意義
08享樂主義：活著就是要追求快樂
09禁欲主義：禁欲才能獲得很好的生命
10幸福來自于德性
11如何克服對死亡的恐懼？
12神的存在問題
13阿奎那的宇宙論論證
14安瑟倫的本體論論證
15惡的難題
16全能神的存在詭論
17康德論神存在論證
18馬雷夏的自然欲求論證
19帕斯卡的賭博論證
20諾齊克的經驗機器論證
21人生意義無法用語言表達
22了解人生意義需要實踐型知識
第3篇倫理學：為什么我們要有道德？
23你喜歡道德嗎？
24提倡道德是好是壞？
25孔子的道德觀：以仁為本，以禮為遵行法則
26康德倫理學：無論如何都不可說謊
27效益主義：帶來幸福的謊言是可以說的
28道德有客觀依據嗎？
29從實然與應然的問題看道德基礎
30利己主義：我們為什么要有道德？
31德性倫理學
32仁心佛性論
第4篇形而上學：這是個怎樣的世界？
33哲學始于驚奇
34實在論：世界真實存在
35現象論：存在的只有現象
36直接實在論：世界就如同我們所見的那樣存在著
37靈魂存在問題
38心物二元論：心靈與物質兩者并存
39唯心論：世界是由心靈所構成
40唯物論：心是由物質所構成
41奧卡姆剃刀原則：不要做多余的假設
42取消式唯物主義：意識根本不存在
43自由意志存在嗎？
44我們能造出人工心靈嗎？
45不同的世界觀，看見不同的世界
第5篇知識論：如何才能確認我的知識是對的
46何謂知識？
47柏拉圖對知識的定義
48知識的種類（一）：事實型知識與實踐型知識
49知識的種類（二）：自我知識
50知識的合理性結構與笛卡爾的懷疑
51基礎論與理性主義
52經驗主義式的基礎論
53康德基礎論：以先驗綜合判斷為基礎知識
54融貫論所有知識互相支持
55懷疑論
56他心問題：別人有心靈嗎？
57逆反感質問題
58自我：“我”是什么？“我”存在嗎？
59因果律“凡事必有因”是正確的嗎？
60歸納法值得信賴嗎？
……
第6章其他哲學領域
后記
01為什么要讀哲學？
02哲學的主要特點是什么？
03哲學究竟是什么？
04先有哲學問題，才有哲學理論
第2篇人生哲學：人生的意義是什么？
05人生意義的問題
06人生有意義嗎？
07虛無主義：人生沒有意義
08享樂主義：活著就是要追求快樂
09禁欲主義：禁欲才能獲得很好的生命
10幸福來自于德性
11如何克服對死亡的恐懼？
12神的存在問題
13阿奎那的宇宙論論證
14安瑟倫的本體論論證
15惡的難題
16全能神的存在詭論
17康德論神存在論證
18馬雷夏的自然欲求論證
19帕斯卡的賭博論證
20諾齊克的經驗機器論證
21人生意義無法用語言表達
22了解人生意義需要實踐型知識
第3篇倫理學：為什么我們要有道德？
23你喜歡道德嗎？
24提倡道德是好是壞？
25孔子的道德觀：以仁為本，以禮為遵行法則
26康德倫理學：無論如何都不可說謊
27效益主義：帶來幸福的謊言是可以說的
28道德有客觀依據嗎？
29從實然與應然的問題看道德基礎
30利己主義：我們為什么要有道德？
31德性倫理學
32仁心佛性論
第4篇形而上學：這是個怎樣的世界？
33哲學始于驚奇
34實在論：世界真實存在
35現象論：存在的只有現象
36直接實在論：世界就如同我們所見的那樣存在著
37靈魂存在問題
38心物二元論：心靈與物質兩者并存
39唯心論：世界是由心靈所構成
40唯物論：心是由物質所構成
41奧卡姆剃刀原則：不要做多余的假設
42取消式唯物主義：意識根本不存在
43自由意志存在嗎？
44我們能造出人工心靈嗎？
45不同的世界觀，看見不同的世界
第5篇知識論：如何才能確認我的知識是對的
46何謂知識？
47柏拉圖對知識的定義
48知識的種類（一）：事實型知識與實踐型知識
49知識的種類（二）：自我知識
50知識的合理性結構與笛卡爾的懷疑
51基礎論與理性主義
52經驗主義式的基礎論
53康德基礎論：以先驗綜合判斷為基礎知識
54融貫論所有知識互相支持
55懷疑論
56他心問題：別人有心靈嗎？
57逆反感質問題
58自我：“我”是什么？“我”存在嗎？
59因果律“凡事必有因”是正確的嗎？
60歸納法值得信賴嗎？
……
第6章其他哲學領域
后記
展開全部
哲學課的逆襲-60堂不燒腦的思維課 作者簡介
冀劍制，畢業于臺灣大學哲學系，1995年獲臺灣中正大學哲學碩士學位，2004年獲美國紐約州立大學水牛城分校哲學博士學位，現任臺灣華梵大學哲學系教授。多年致力于哲學研究和教學，尤其關心哲學普及和推廣教育。在校內，創新哲學、邏輯與批判性思考等正規課程的教學方法；在校外，積極從事有關哲學的各類通俗教學和演講。已經出版的哲學普及圖書《海賊王的哲學課》《這樣想沒錯但也不對》《可笑的邏輯謬誤》《臥底哲學家的生活事件調查簿》《是思考，還是想太多》等，以清晰的思辨和流暢的文筆，引領讀者輕松進入哲學殿堂，深受哲學入門者追捧。
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