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探索順應兒童天性的教育 版權信息
- ISBN：9787107266768
- 條形碼：9787107266768 ; 978-7-107-26676-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
探索順應兒童天性的教育 內容簡介
《教育部特技教師計劃·中國特級教師文庫：探索順應兒童天性的教育》是《中國特級教師文庫》的一種，詳盡論述了作者作為著名特級教師和校長的成功之路、成才之道及其在探索順應兒童天性的教育進程中取得的實踐經驗。《教育部特技教師計劃·中國特級教師文庫：探索順應兒童天性的教育》是作者成長經歷的真實記錄，也是其教育個性、教育成果的系統展示。全書文字平實，情感真實，內容厚實，一個個生動的教育情景故事可親、可信、可學。閱讀《教育部特技教師計劃·中國特級教師文庫：探索順應兒童天性的教育》可窺見作者熱愛兒童教育的深厚情懷、對教師專業發展的獨特感悟。《教育部特技教師計劃·中國特級教師文庫：探索順應兒童天性的教育》對廣大中小學教師、校長及學生家長來說，是一部不可多得的充滿著教育智慧與思想內涵的好書。著名教育家吳穎民為《教育部特技教師計劃·中國特級教師文庫：探索順應兒童天性的教育》作序。
探索順應兒童天性的教育 目錄
**章 少年勵志雛鷹亮翅
——我的成長經歷與感悟
一、具有教師潛質的我——在老師的激勵中獲得自信
二、熱情的候補隊員——在豐富的活動中學會了主動與合作
三、把美好的東西留給別人——老師給我一輩子受用的東西
四、關注別人的感受——母親讓我學會了尊重別人
五、不做糊涂教師——在責任感驅使下不斷學習
六、精心準備，兩次備課——從學生痛苦的眼神中反思
第二章 精心教學探索求新
——語文教學實踐與研究
一、“補課”是甜的——讓孩子愉快接受個別化的教育
二、先讀書后學拼音——語文教學要遵循孩子的學習規律
三、潛心研究作文教學——堅信作文教學有規律可循
四、長時記憶提取——小學生習作策略簡介
五、構建主題式作文教學模式——形成自己的作文教學風格
第三章 傾注愛心真情悟理
——愛是班主任之本
一、一封特殊的挽留信——誠摯對待每一個學生
二、跟我回家——讓缺乏父母之愛的學生感受師長的溫暖
三、與老師共用一本書——幫助比批評的力量更大
四、為了您，我一定要考80分——尊重每一個學生的人格
五、為向老師問好的學生鼓掌——教育需要等待時機
六、老師相信你——信任能震撼學生的心靈
七、小調皮，請先吃面條——從心底里關愛每一個學生
八、大方地愛你的學生——教育應當因勢利導
九、家訪——永不褪色的傳統教育法寶
十、善待犯錯誤的學生——教育需要關愛
十一、給學生一句悄悄話——恰當運用反省教育
十二、為同學找優點——讓每一個孩子得到欣賞
一、為了每一個學生的成長——學校教育的出發點和歸宿
二、清晰教育指向——優質學校的本質特征
三、校長，學校發展的設計師——“活力教育”的提出
……
第五章 于細微處周密嚴謹
——管理工作的原生態行動研究
第六章 全面發展護育個性
——為學生創造良好的成長環境
第七章 以人為本追求卓越
——引領教師專業發展之路
第八章 交流分享與你同行
——我的教育研究與實踐成果
主要參考文獻
后記
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