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中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展報告2016 版權(quán)信息
- ISBN：9787303228683
- 條形碼：9787303228683 ; 978-7-303-22868-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展報告2016 本書特色
本報告在往年報告的基礎(chǔ)上做了一些改進：一是發(fā)展報告整體框架采用“總—分”的結(jié)構(gòu)模式，由總報告和專題篇、研究篇及大事記四部分組成，既更加符合發(fā)展報告體系的要求，方便讀者閱讀參考，同時也拓展了教育輿情研究的視域,為加大相關(guān)問題研究力度做了鋪墊；二是“總報告”在環(huán)境綜述、數(shù)據(jù)盤點的基礎(chǔ)上進行了綜合解讀，并運用交叉分析的方法探討不同典型數(shù)據(jù)間表征的社會現(xiàn)象及其內(nèi)在機理，力求更加準確地揭示輿情現(xiàn)象的社會根源；三是“專題篇”突破往年以負面或中性事件為主要分析對象的局限性，引入了典型正面事件加以分析，對于如何進行議程設(shè)置、主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論、引領(lǐng)民眾關(guān)注、討論、思考某一話題等進行了初步探討。
中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展報告2016 內(nèi)容簡介
本報告在往年報告的基礎(chǔ)上做了一些改進：一是發(fā)展報告整體框架采用“總—分”的結(jié)構(gòu)模式，由總報告和專題篇、研究篇及大事記四部分組成，既更加符合發(fā)展報告體系的要求，方便讀者閱讀參考，同時也拓展了教育輿情研究的視域,為加大相關(guān)問題研究力度做了鋪墊；二是“總報告”在環(huán)境綜述、數(shù)據(jù)盤點的基礎(chǔ)上進行了綜合解讀，并運用交叉分析的方法探討不同典型數(shù)據(jù)間表征的社會現(xiàn)象及其內(nèi)在機理，力求更加準確地揭示輿情現(xiàn)象的社會根源；三是“專題篇”突破往年以負面或中性事件為主要分析對象的局限性，引入了典型正面事件加以分析，對于如何進行議程設(shè)置、主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論、引領(lǐng)民眾關(guān)注、討論、思考某一話題等進行了初步探討。
中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展報告2016 目錄
**部分 總報告 一、2016年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情事件特征 二、基于大數(shù)據(jù)的2016年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情分析 三、2017年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情治理建議第二部分 專題篇 專題一：“慢就業(yè)”話題網(wǎng)絡(luò)輿情案例分析 一、事件及輿情概述 二、輿情階段性分析 三、輿情應(yīng)對點評 四、輿情應(yīng)對建議 專題二：常州毒地事件網(wǎng)絡(luò)輿情案例分析 一、事件及輿情概述 二、輿情階段性分析 三、輿情應(yīng)對點評 四、輿情應(yīng)對建議 專題三：蘭州患癌女教師被開除事件網(wǎng)絡(luò)輿情案例分析 一、事件及輿情概述 二、輿情階段性分析 三、輿情應(yīng)對點評 四、輿情應(yīng)對建議 專題四：校園食品安全問題網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析 一、事件概述 二、事件特征 三、觀點匯總 四、典型案例分析：山東一學校疑給學生吃豬食 五、原因分析與建議思考 專題五：校園貸安全問題網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析 一、事件概述 二、事件特征 三、典型案例分析：女大學生裸貸30萬 四、原因分析與建議思考 專題六：教師失德違紀事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析 一、事件概述 二、事件特征 三、觀點匯總 四、原因分析 五、建議思考 專題七：高校電信詐騙事件網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析 一、事件概述 二、事件特征 三、觀點匯總 四、原因分析 五、建議思考 專題八：高校“雙一流”建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輿情專題分析 一、輿情回顧 二、輿情分析 三、應(yīng)對分析 四、建議思考第三部分 研究篇 論文一：生態(tài)學視域下教育網(wǎng)絡(luò)輿情危機干預(yù)效果影響因素及應(yīng)對策略 一、生態(tài)學視域下教育網(wǎng)絡(luò)輿情危機干預(yù)效果影響因素研究設(shè)計 二、生態(tài)學視域下教育網(wǎng)絡(luò)輿情危機干預(yù)效果影響因素研究發(fā)現(xiàn) 三、生態(tài)學視域下教育網(wǎng)絡(luò)輿情危機應(yīng)對策略 論文二：基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中的傳染病理論構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)輿情SIR(I-H)傳播模型 一、輿情網(wǎng)絡(luò)是典型的復(fù)雜社會網(wǎng)絡(luò) 二、基于傳染病理論的高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播模型的構(gòu)建 三、基于傳染病理論的高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播模型的應(yīng)用價值 論文三：國內(nèi)高校新聞發(fā)言人網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對的問題、成因與對策 一、國內(nèi)高校新聞發(fā)言人網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對中存在的問題 二、國內(nèi)高校新聞發(fā)言人網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對中存在問題的成因 三、提高高校新聞發(fā)言人網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對有效性的對策 論文四：2016年“雙一流”政策傳播效果——基于微博大數(shù)據(jù)的實證研究 一、研究設(shè)計 二、研究發(fā)現(xiàn) 三、提升微博平臺“雙一流”政策傳播效果的對策建議 論文五：觀點發(fā)掘與輿情分析技術(shù)發(fā)展及其對我國教育網(wǎng)絡(luò)輿情研究的啟示 一、輿情分析粒度 二、基于字典的輿情分析及其算法 三、基于機器學習的輿情分析及其主要算法 四、全球研究總覽及其對教育網(wǎng)絡(luò)輿情研究的啟示 論文六：韓國高校社交媒體平臺運營現(xiàn)狀、特征與啟示 一、韓國高校社交媒體平臺運營現(xiàn)狀 二、韓國高校社交媒體平臺運營特征 三、韓國高校社交媒體平臺運營帶來的啟示 論文七：美國高校社交媒體指南分析及其啟示 一、美國高校制定社交媒體指南的主要目的 二、美國高校社交媒體指南的基本內(nèi)容 三、美國高校制定社交媒體指南對我國高校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管的啟示 論文八：臺灣地區(qū)校園霸凌事件網(wǎng)絡(luò)輿情特征、應(yīng)對及啟示 一、臺灣地區(qū)校園霸凌事件網(wǎng)絡(luò)輿情特征 二、臺灣地區(qū)校園霸凌事件網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對中存在的問題 三、臺灣地區(qū)校園霸凌事件網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對帶來的啟示第四部分 大事記后記
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