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審計學:理論與案例 版權信息
- ISBN：9787565429101
- 條形碼：9787565429101 ; 978-7-5654-2910-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
審計學:理論與案例 本書特色
目前，高校教學改革不斷深化，慕課、微課、翻轉課堂、行動學習項目、實踐課等形式不斷翻新，我們在審計教學中也增加了這些改革的元素，但我們不求花樣翻新，主要追求教學改革的實質：讓學生由被動學習轉變為主動學習。為了提高學生自學、主動學習的能力，也為了使審計課堂教學更加活躍，我們在《審計學：理論與案例》（第三版） 修訂中，力爭把*前沿的審計理論和實務以及準則規定貫穿在教材之中，并用多種多樣的形式為老師和學生提供豐富的教學資料，使本教材呈現以下特征：
1. 從案例分析中激發學習者學習審計理論的興趣對于審計理論和相關術語的學習和理解是許多審計學習者*頭疼的事情。本教材無論是開篇的引例，還是課后的案例討論，都讓學習者從身邊的故事和典型的事例入手，饒有
興致地領悟審計相關理論。這種富有啟發性和探究理論源頭的學習方式有助于提高學習者學習審計理論及其相關知識的積極性和主動性。
2. 以實例分析提升學習者對審計知識點的理解與運用能力在很多審計教材中，審計術語、基本原理等都是由大段文字抽象地表述的，長長的文字讓人抓不住重點。在本書中，我們找出一些容易混淆、難以理解的概念、原理和方法，大量引入針對某一個知識點或理論的選擇題、判斷題、簡答題等實例分析，幫助學習者在系統認識審計理論和方法的基礎上，提升其對審計知識點的理解與運用能力。目前，高校教學改革不斷深化，慕課、微課、翻轉課堂、行動學習項目、實踐課等形式不斷翻新，我們在審計教學中也增加了這些改革的元素，但我們不求花樣翻新，主要追求教學改革的實質：讓學生由被動學習轉變為主動學習。為了提高學生自學、主動學習的能力，也為了使審計課堂教學更加活躍，我們在《審計學：理論與案例》（第三版） 修訂中，力爭把*前沿的審計理論和實務以及準則規定貫穿在教材之中，并用多種多樣的形式為老師和學生提供豐富的教學資料，使本教材呈現以下特征：1. 從案例分析中激發學習者學習審計理論的興趣對于審計理論和相關術語的學習和理解是許多審計學習者*頭疼的事情。本教材無論是開篇的引例，還是課后的案例討論，都讓學習者從身邊的故事和典型的事例入手，饒有興致地領悟審計相關理論。這種富有啟發性和探究理論源頭的學習方式有助于提高學習者學習審計理論及其相關知識的積極性和主動性。2. 以實例分析提升學習者對審計知識點的理解與運用能力在很多審計教材中，審計術語、基本原理等都是由大段文字抽象地表述的，長長的文字讓人抓不住重點。在本書中，我們找出一些容易混淆、難以理解的概念、原理和方法，大量引入針對某一個知識點或理論的選擇題、判斷題、簡答題等實例分析，幫助學習者在系統認識審計理論和方法的基礎上，提升其對審計知識點的理解與運用能力。
3. 以歷史沿革和準則變遷展現審計專業理論與術語的內涵
審計基礎理論伴隨著經濟社會的發展而不斷豐富和完善。許多審計理論和術語幾經變革，其內涵和外延不斷擴大。因此，本教材與時俱進，融合了審計理論和準則的*變化，尤其是新審計報告準則的相關內容，力求使學習者站在歷史的視角，跟進審計準則變化，了解*前沿的審計理論和術語。這不僅讓審計理論及其相關知識有了深厚的歷史支撐，也讓學習者能夠了解審計理論和審計準則的發展是如何推進的。
4. 引入行動學習理念和方法，讓學習者在質疑和討論中加深對審計的認識行動學習法又稱“干中學”，就是通過行動來學習，即通過讓受訓者參與一些實際工作項目或解決一些實際問題來發展他們的領導能力，從而協助組織對變化作出更有效的反應。行動學習建立在反思與行動相互聯系的基礎之上，是一個計劃、實施、總結、反思進而制訂下一步行動計劃的循環學習過程。我們在“審計學基礎”課堂上引入行動學習的理念和方法，就是讓學生帶著對審計理論及其相關知識的疑問不斷討論和探究，加深對審計理論的認識。5. 有助于提升學習者的國際化水平本書在每章設計了英漢對照的關鍵詞匯，讓學習者在學習專業課程的同時熟練掌握審計中的專業英文詞匯，提高閱讀審計英文資料以及與國外相關人員進行專業溝通交流的能力，真正提升學習者的國際化水平。
審計學:理論與案例 內容簡介
目前，高校教學改革不斷深化，慕課、微課、翻轉課堂、行動學習項目、實踐課等形式不斷翻新，我們在審計教學中也增加了這些改革的元素，但我們不求花樣翻新，主要追求教學改革的實質：讓學生由被動學習轉變為主動學習。為了提高學生自學、主動學習的能力，也為了使審計課堂教學更加活躍，我們在《審計學：理論與案例》（第三版） 修訂中，力爭把*前沿的審計理論和實務以及準則規定貫穿在教材之中，并用多種多樣的形式為老師和學生提供豐富的教學資料，使本教材呈現以下特征：1. 從案例分析中激發學習者學習審計理論的興趣對于審計理論和相關術語的學習和理解是許多審計學習者*頭疼的事情。本教材無論是開篇的引例，還是課后的案例討論，都讓學習者從身邊的故事和典型的事例入手，饒有興致地領悟審計相關理論。這種富有啟發性和探究理論源頭的學習方式有助于提高學習者學習審計理論及其相關知識的積極性和主動性。 2. 以實例分析提升學習者對審計知識點的理解與運用能力在很多審計教材中，審計術語、基本原理等都是由大段文字抽象地表述的，長長的文字讓人抓不住重點。在本書中，我們找出一些容易混淆、難以理解的概念、原理和方法，大量引入針對某一個知識點或理論的選擇題、判斷題、簡答題等實例分析，幫助學習者在系統認識審計理論和方法的基礎上，提升其對審計知識點的理解與運用能力。 3. 以歷史沿革和準則變遷展現審計專業理論與術語的內涵審計基礎理論伴隨著經濟社會的發展而不斷豐富和完善。許多審計理論和術語幾經變革，其內涵和外延不斷擴大。因此，本教材與時俱進，融合了審計理論和準則的*新變化，尤其是新審計報告準則的相關內容，力求使學習者站在歷史的視角，跟進審計準則變化，了解*前沿的審計理論和術語。這不僅讓審計理論及其相關知識有了深厚的歷史支撐，也讓學習者能夠了解審計理論和審計準則的發展是如何推進的。 4. 引入行動學習理念和方法，讓學習者在質疑和討論中加深對審計的認識行動學習法又稱“干中學”，就是通過行動來學習，即通過讓受訓者參與一些實際工作項目或解決一些實際問題來發展他們的領導能力，從而協助組織對變化作出更有效的反應。行動學習建立在反思與行動相互聯系的基礎之上，是一個計劃、實施、總結、反思進而制訂下一步行動計劃的循環學習過程。我們在“審計學基礎”課堂上引入行動學習的理念和方法，就是讓學生帶著對審計理論及其相關知識的疑問不斷討論和探究，加深對審計理論的認識。 5. 有助于提升學習者的國際化水平本書在每章設計了英漢對照的關鍵詞匯，讓學習者在學習專業課程的同時熟練掌握審計中的專業英文詞匯，提高閱讀審計英文資料以及與國外相關人員進行專業溝通交流的能力，真正提升學習者的國際化水平。
審計學:理論與案例 目錄
第 一章審計概論
學習目的
引例：維護普通投資者的利益為什么需要審計師
第 一節審計的沿革
第二節審計及審計模式
第三節審計與公司治理、IT治理
問題與案例
關鍵詞匯
第二章審計監管體系
學習目的
引例：王穎要繼續學習什么
第 一節政府審計
第二節內部審計
第三節注冊會計師審計
第四節審計監督的協調
問題與案例
關鍵詞匯
第三章審計師的職業道德
學習目的
引例：安達信公司的毀滅
第 一節審計職業道德準則與專業勝任能力
第二節獨立性
第三節審計職業道德的實踐
問題與案例
關鍵詞匯
第四章審計準則體系
學習目的
引例：從審計準則完善的角度看銀廣夏事件
第 一節政府審計準則體系
第二節內部審計準則體系
第三節注冊會計師執業準則體系
問題與案例
關鍵詞匯
第五章審計的法律責任
學習目的
引例：銀廣夏事件中相關責任的追究
第 一節與審計法律責任相關的研究與立法
第二節審計法律責任的成因
第三節審計法律責任的追究與規避
問題與案例
關鍵詞匯
第六章財務報表審計目標與過程
學習目的
引例：財務報表審計的起點和條件
第 一節審計總目標與審計責任
第二節管理層認定與具體審計目標
第三節財務報表循環與審計過程
問題與案例
關鍵詞匯
第七章審計證據與審計工作底稿
學習目的
引例：人們憑什么相信審計報告
第 一節審計證據
第二節獲取審計證據的審計程序
第三節審計工作底稿
問題與案例
關鍵詞匯
第八章計劃審計工作
學習目的
引例：今明會計師事務所業務承接的風險
第 一節業務承接與初步業務活動
第二節創建業務與簽訂業務約定書
第三節總體審計策略與具體審計計劃
第四節審計重要性
問題與案例
關鍵詞匯
第九章風險評估
學習目的
引例：注冊會計師在執業中如何進行風險審計
第 一節審計風險準則與風險評估
第二節風險評估流程及其具體程序
第三節了解被審計單位及其環境
第四節了解被審計單位的內部控制
第五節評估重大錯報風險
問題與案例
關鍵詞匯
第十章風險應對
學習目的
引例：風險應對的核心是什么
第 一節針對財務報表層次重大錯報風險的總體應對措施
第二節針對認定層次重大錯報風險的進一步審計程序
第三節控制測試
第四節實質性程序
問題與案例
關鍵詞匯
第十一章財務報表審計中對舞弊的考慮
學習目的
引例：注冊會計師如何承擔起對舞弊的責任
第 一節舞弊及舞弊風險動因和責任
第二節識別與評估舞弊風險
第三節應對舞弊風險的決策
問題與案例
關鍵詞匯
第十二章審計測試中的抽樣技術
學習目的
引例：統計抽樣為什么會導致審計失敗
第 一節審計中選擇測試項目的方法
第二節審計抽樣
第三節控制測試中抽樣技術的運用
第四節實質性程序中常用的抽樣方法
問題與案例
關鍵詞匯
第十三章審計報告與溝通
學習目標
引例：樓蘭編制的審計報告
第 一節審計報告概述
第二節編制審計報告
第三節與管理層和治理層溝通的其他審計結果
問題與案例
關鍵詞匯
學習目的
引例：維護普通投資者的利益為什么需要審計師
第 一節審計的沿革
第二節審計及審計模式
第三節審計與公司治理、IT治理
問題與案例
關鍵詞匯
第二章審計監管體系
學習目的
引例：王穎要繼續學習什么
第 一節政府審計
第二節內部審計
第三節注冊會計師審計
第四節審計監督的協調
問題與案例
關鍵詞匯
第三章審計師的職業道德
學習目的
引例：安達信公司的毀滅
第 一節審計職業道德準則與專業勝任能力
第二節獨立性
第三節審計職業道德的實踐
問題與案例
關鍵詞匯
第四章審計準則體系
學習目的
引例：從審計準則完善的角度看銀廣夏事件
第 一節政府審計準則體系
第二節內部審計準則體系
第三節注冊會計師執業準則體系
問題與案例
關鍵詞匯
第五章審計的法律責任
學習目的
引例：銀廣夏事件中相關責任的追究
第 一節與審計法律責任相關的研究與立法
第二節審計法律責任的成因
第三節審計法律責任的追究與規避
問題與案例
關鍵詞匯
第六章財務報表審計目標與過程
學習目的
引例：財務報表審計的起點和條件
第 一節審計總目標與審計責任
第二節管理層認定與具體審計目標
第三節財務報表循環與審計過程
問題與案例
關鍵詞匯
第七章審計證據與審計工作底稿
學習目的
引例：人們憑什么相信審計報告
第 一節審計證據
第二節獲取審計證據的審計程序
第三節審計工作底稿
問題與案例
關鍵詞匯
第八章計劃審計工作
學習目的
引例：今明會計師事務所業務承接的風險
第 一節業務承接與初步業務活動
第二節創建業務與簽訂業務約定書
第三節總體審計策略與具體審計計劃
第四節審計重要性
問題與案例
關鍵詞匯
第九章風險評估
學習目的
引例：注冊會計師在執業中如何進行風險審計
第 一節審計風險準則與風險評估
第二節風險評估流程及其具體程序
第三節了解被審計單位及其環境
第四節了解被審計單位的內部控制
第五節評估重大錯報風險
問題與案例
關鍵詞匯
第十章風險應對
學習目的
引例：風險應對的核心是什么
第 一節針對財務報表層次重大錯報風險的總體應對措施
第二節針對認定層次重大錯報風險的進一步審計程序
第三節控制測試
第四節實質性程序
問題與案例
關鍵詞匯
第十一章財務報表審計中對舞弊的考慮
學習目的
引例：注冊會計師如何承擔起對舞弊的責任
第 一節舞弊及舞弊風險動因和責任
第二節識別與評估舞弊風險
第三節應對舞弊風險的決策
問題與案例
關鍵詞匯
第十二章審計測試中的抽樣技術
學習目的
引例：統計抽樣為什么會導致審計失敗
第 一節審計中選擇測試項目的方法
第二節審計抽樣
第三節控制測試中抽樣技術的運用
第四節實質性程序中常用的抽樣方法
問題與案例
關鍵詞匯
第十三章審計報告與溝通
學習目標
引例：樓蘭編制的審計報告
第 一節審計報告概述
第二節編制審計報告
第三節與管理層和治理層溝通的其他審計結果
問題與案例
關鍵詞匯
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