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職業(yè)生涯規(guī)劃與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787302478614
- 條形碼：9787302478614 ; 978-7-302-47861-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職業(yè)生涯規(guī)劃與實踐 本書特色
本書嚴(yán)格按照國家教育部關(guān)于“加強(qiáng)國民素質(zhì)教育”的要求，為配合國家實施的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程、為幫助大學(xué)生提高職業(yè)發(fā)展能力，系統(tǒng)介紹：職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)生涯決策規(guī)劃、職業(yè)選擇與就業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展等知識，并通過實戰(zhàn)演練提升自身素質(zhì)、通過實踐體驗提高職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行能力。 由于本書具有知識系統(tǒng)、案例豐富、貼近實際、強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)等特點，注重創(chuàng)新、注重與時俱進(jìn)；因此本書既可作為普通高等院校、高職高專院校大學(xué)生素質(zhì)教育和畢業(yè)教育的*教材，也可作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和社會待業(yè)者自我訓(xùn)練指導(dǎo)手冊。
職業(yè)生涯規(guī)劃與實踐 內(nèi)容簡介
20世紀(jì)初，美國的職業(yè)生涯指導(dǎo)運動促使其經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。時下的中國，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對個體的關(guān)注逐步走進(jìn)國人的視野，職業(yè)生涯指導(dǎo)的興起成為一種必然的取向。同時，隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)形勢的改變，大學(xué)生的就業(yè)意愿和現(xiàn)實的矛盾開始凸顯。本書的編寫，旨在傳播職業(yè)生涯規(guī)劃知識，培養(yǎng)大學(xué)生自我職業(yè)生涯設(shè)計的理念，實現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
職業(yè)生涯規(guī)劃與實踐 目錄
理論篇
**章職業(yè)生涯概述3
**節(jié)職業(yè)概述5
一、 職業(yè)的含義5
二、 職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展6
三、 職業(yè)的功能和意義8
第二節(jié)職業(yè)生涯9
一、 職業(yè)生涯的含義9
二、 影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素11
三、 職業(yè)生涯發(fā)展的階段和規(guī)律12
第三節(jié)職業(yè)生涯的基本理論14
一、 職業(yè)選擇理論14
二、 施恩的職業(yè)錨理論15
三、 職業(yè)發(fā)展理論17
思考題20
方法篇
第二章自我認(rèn)知23**節(jié)性格認(rèn)知23
一、 了解自己的性格——我適合做什么24
二、 職業(yè)性格26
第二節(jié)職業(yè)能力與氣質(zhì)認(rèn)知28
一、 職業(yè)能力認(rèn)知29
二、 氣質(zhì)認(rèn)知33
第三節(jié)職業(yè)價值觀和職業(yè)興趣認(rèn)知35
職業(yè)生涯規(guī)劃與實踐
目錄
一、 明確自己的職業(yè)價值觀——我的人生需求到底是什么36
二、 職業(yè)興趣——我喜歡做什么39
思考題42
本章實訓(xùn)42第三章職業(yè)認(rèn)知43
**節(jié)職業(yè)分類和歷史變遷44
一、 職業(yè)分類44
二、 社會職業(yè)的歷史變遷45
三、 21世紀(jì)我國社會職業(yè)發(fā)展的趨勢47
第二節(jié)職業(yè)信息的搜集與分析51
一、 職業(yè)信息的含義及特點51
二、 確定職業(yè)信息搜集的方向52
三、 搜集職業(yè)信息的渠道53
第三節(jié)職業(yè)信息的篩選、評估與使用56
一、 職業(yè)信息的篩選56
二、 職業(yè)信息價值的評估58
三、 職業(yè)信息的使用60
第四節(jié)職業(yè)定位61
一、 職業(yè)定位的含義與意義61
二、 職業(yè)定位的原則62
三、 大學(xué)生職業(yè)定位應(yīng)注意的問題63
四、 大學(xué)生職業(yè)定位的策略63
思考題64
本章實訓(xùn)64第四章職業(yè)生涯決策65
**節(jié)職業(yè)生涯決策概述66
一、 職業(yè)生涯決策的基本含義66
二、 職業(yè)生涯決策的重要性67
三、 影響職業(yè)生涯決策的因素68
四、 職業(yè)生涯決策的基本過程69
第二節(jié)職業(yè)生涯決策的CASVE模型70
一、 職業(yè)生涯決策的CASVE模型概況70
二、 職業(yè)生涯決策的CASVE模型的運用技巧71
第三節(jié)職業(yè)生涯決策的方法73
一、 SWOT分析法在職業(yè)生涯決策中的應(yīng)用73
二、 平衡單決策法在職業(yè)生涯決策中的應(yīng)用76
思考題78
本章實訓(xùn)78第五章職業(yè)生涯規(guī)劃80
**節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述81
一、 職業(yè)生涯規(guī)劃的含義81
二、 職業(yè)生涯規(guī)劃的分類82
三、 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義82
四、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的策略83
第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法86
一、 “5W”法86
二、 職業(yè)決策平衡單法88
第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟89
一、 自我評估，明確職業(yè)生涯方向89
二、 生涯機(jī)會的評估，發(fā)掘職業(yè)發(fā)展機(jī)會89
三、 選擇職業(yè)道路，明晰職業(yè)生涯發(fā)展路線90
四、 明確職業(yè)定位，做出職業(yè)決策90
五、 設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，制訂行動計劃與措施91
六、 實施、評估與反饋，及時修正職業(yè)生涯目標(biāo)91
思考題94
本章實訓(xùn)94
體驗篇
第六章大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)與就業(yè)準(zhǔn)備99**節(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)100
一、 大學(xué)的功能與大學(xué)學(xué)習(xí)的特點100
二、 大學(xué)生職業(yè)知識準(zhǔn)備103
三、 大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)104
四、 大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)108
第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備113
一、 就業(yè)信息的收集與篩選113
二、 應(yīng)聘準(zhǔn)備與技巧117
三、 簽訂就業(yè)協(xié)議121
思考題121
本章實訓(xùn)122第七章職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展124
**節(jié)角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)125
一、 學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換125
二、 職業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)127
三、 重塑自我，積極主動適應(yīng)社會128
四、 職業(yè)倦怠及其應(yīng)對130
第二節(jié)職業(yè)發(fā)展135
一、 不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)135
二、 善于把握機(jī)遇136
三、 著力培養(yǎng)職業(yè)意識137
四、 嚴(yán)格遵守職業(yè)道德140
思考題143
本章實訓(xùn)143第八章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)144
**節(jié)創(chuàng)業(yè)概述145
一、 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵145
二、 創(chuàng)業(yè)的類型146
三、 創(chuàng)業(yè)的意義147
第二節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)147
一、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時代的呼喚147
二、 適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域150
三、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)類型151
四、 大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)目標(biāo)應(yīng)注意的問題153
第三節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)153
一、 大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的條件153
二、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)156
三、 創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險與防范160
思考題163
本章實訓(xùn)163附錄1教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)
課程教學(xué)要求》的通知165附錄2教育部辦公廳關(guān)于開展全國普通高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)
服務(wù)工作的通知172附錄3職業(yè)錨測評174附錄4面試中的常見問題176參考文獻(xiàn)178
展開全部
職業(yè)生涯規(guī)劃與實踐 作者簡介
汪永芝：碩士研究生，副教授，主要研究方向是高校思想政治理論課教學(xué)、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，煤礦安全文化等研究。擔(dān)任《大學(xué)生職業(yè)觀》、《馬克思主義基本原理概論》等課程主講教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富。指導(dǎo)過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動，參與過有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究方面的科研任務(wù)，公開發(fā)表過多篇學(xué)術(shù)論文。趙英：碩士研究生，講師。主要研究方向是人力資源管理，擔(dān)任過大學(xué)生職業(yè)觀專題教學(xué)和多門思政課課程的授課任務(wù)，教學(xué)經(jīng)驗豐富。參與過多項科教研研究項目，曾公開發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。張淑謙：管理學(xué)博士、北方工業(yè)大學(xué)副教授，講授大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、管理學(xué)、企業(yè)管理、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、物流經(jīng)濟(jì)學(xué)、公關(guān)禮儀、管理技能開發(fā)訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)課程，出版的教材《管理學(xué)》北京交通大學(xué)出版社2011，公開發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。李慧茹：北京石景山社區(qū)學(xué)院，講師。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院畢業(yè)、碩士，講授《中國特色社會主義理論體系概論》、《 職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》、《禮儀》、《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《公共管理學(xué)》、《公共政策》等課程；出版《北京市語言文字培訓(xùn)測試研究文集》首都師范大學(xué)出版社、《人際溝通》清華大學(xué)出版社等教材，發(fā)表《淺談成人政治理論課創(chuàng)新》、《淺談成人政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新》等論文。
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