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揚帆起航:小學語文青年教師成長之路 版權信息
- ISBN：9787510654992
- 條形碼：9787510654992 ; 978-7-5106-5499-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
揚帆起航:小學語文青年教師成長之路 本書特色
《揚帆起航》主要記錄的是北京巿東城區小學語文入職零到五年的青年教師成長的歷程，也展現了東城區在培養新教師方面所所做出的扎實有效的工作。書中有青年教師聽課后的思考，有課堂實踐的教學設計，有反映教學改革的論文，有表現師徒共成長的教學敘事，還有展示他們文學功底的才藝展示。本書分為五個部分：一、學習思考；二、實踐前行；三、科研引領；四、共享成長；五、百花齊放。
揚帆起航:小學語文青年教師成長之路 內容簡介
本書主要記錄了北京巿東城區小學語文入職零到五年的青年教師成長的歷程, 也展現了東城區在培養新教師方面所做出的扎實有效的工作。本書分為四個部分: 學習思考 ; 實踐前行 ; 科研引領 ; 共享成長。記錄了青年教師在學習中成長、在實踐中反思的心語歷程, 匯集了青年教師在課堂教學實踐探索中真實質樸的案例, 抒發了青年教師從兒童視角給他們的智慧啟迪, 呈現了青年教師在聚焦語文素養研究中多維度的研究視角和研究成果。
揚帆起航:小學語文青年教師成長之路 目錄
目 錄
學習思考
在反思中成長 用愛用心做教育 顧可一
《大還是小》《青蛙寫詩》課后感悟 劉雨桐
從小學語文組合閱讀透視學生核心素養培育 王玉玲
成長之路，始于足下 劉麗娜
學習反思 原玉明
培養學生核心素養，提升自身教學水平 孫 暢
新教師成長心得體會 陳燕卿
學習 思考 實踐 進步——在語文課堂教學中幸福成長 聶一偉
“豐盈語文課堂 發展核心素養”的研討活動聽課感悟 劉夢媛
“思深則透 思透則新 思新則進”——閱讀聯課學習反思 李欣祎
學習思考 馬文雯
在歷練中成長 潘 鍶
百花齊放
實踐前行
青蛙寫詩 田麗娜
為中華之崛起而讀書 趙仕軒
小書包 劉 洋
北京 齊 菲
頤和園 耿 騰
古詩詞三首 袁日涉
老人與海鷗 胡 濱
花鐘 孫欣麗
雪地里的小畫家 李 想
真理誕生于一百個問號之后 王 蕊
稱贊 郭 悅
《太陽是大家的》 路 斌
詩·你從遠古走來 朱 杰
稱贊 唐麗麗
大還是小 張 玉
夏夜多美 王曉帆
秋天的雨 李蕓蕓
大還是小 夏夢雪
萬年牢 馬 婕
趙州橋 丁 丁
基本字識字1 崔韡婧
日月潭 張晶晶
影子 張子璇
百花齊放
共享成長
讓每一只百靈放聲歌唱 郭奇峰
課堂靈魂——教師評價語言 王 茜
在錯誤中成長 艾鵬鵬
孩子眼中的風景 劉佳音
“以學定教”話成長 劉 洋
口語交際課的意外收獲 李 穎
用真誠引導，贏得“花朵”盛開 張麗娜
老師 您寫錯了——我的教學敘事 趙 婧
給孩子們另一個世界——動手與想象 楊欣燁
走近，共進 康 冉
多種方法來識字 蔡冬雪
讓你住進我心里 盧 鴿
學習·思考·收獲——視導課《刷子李》思考 丁玄子
讓每個學生散發思考之光 史念慈
心有薔薇，細嗅芳華 李 欣
一道色香味俱全的菜肴 時 運
小荷才露尖尖角 李思揚
捕捉教學契機，感受靈動之美——我的習作教學敘事 王 可
走進美讀殿堂 金 瑩
“我非子”與“子非我” 馬文雯
同一個詞語，不同的味道——低年級學生個性化朗讀能力的培養 孫宇鶴
靜待花開 韓凱旋
讓每個孩子都蓋起自己喜歡的“房子” 王 巖
不同的花朵 同樣的綻放 高 姍
萬紫千紅總是春——教學相長 陳 煥
學生內心的呼喚 高翔宇
展開想象的翅膀，放飛詩意的童年——我和孩子們與詩的故事 丁 珊
百花齊放
科研引領
小學語文教學中讀與寫的有機結合 宋浩志
提高小學中年級學生語文聽說讀寫能力校本課程的實踐研究吳田榮 孔曉珊
在組合閱讀中培養學生的語文素養 黃 穎
讓語文閱讀課堂充滿人文精神——淺談閱讀教學策略 王 彤
以讀為本 讀中學寫 讀寫結合——淺談在《貓》一課中讀寫結合的運用 丁志敏
淺談如何引導學生感悟寫作樂趣 江 紅
讓識字在閱讀中“活”起來 逄 靜
小學高年級“體現散文審美內涵”的教學實踐——以《小橋流水人家》《山雨》為例 呂閩松
提升文學底蘊 豐厚語文素養——指導小學生課外閱讀有效策略的研究 張 曄
恰當運用教學策略 構建高效課堂——讓詞語教學充滿活力 王紅艷
淺談多元聯動式主題教學的開發與實踐 富津津
讓語文綜合性學習充滿活力——走進生活中的傳統文化 寧鳳梅
借助文中相同句式 指導學生讀寫結合 劉 平
情境是“稻田”，實踐是“肥蟹” 張 偉
小學高年級學生課外閱讀現狀及成因分析——以東城區培新小學為例 張潤霞
立足文本，豐富拓展閱讀內容的策略研究 孫 彤
小學低年級識字有效性、趣味性的研究 徐冬梅
以課本劇為載體，搭設閱讀實踐平臺，促進閱讀素養提升 呂秋影
在說話、寫話中滲透美育 周春田
百花齊放
后 記
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揚帆起航:小學語文青年教師成長之路 作者簡介
宋浩志：北京市東城區教師研修中心小學研修部主任，中學高級教師，北京市骨干教師，語文教研員。被聘請為北京大學老教授協會基礎教育研究與發展中心專家組成員，北京師范大學首都基礎教育研究院專家組成員。參加編寫北京版小學語文教材及北京市《誦讀》教材，并主編《小學語文閱讀課堂》《小學語文習作課堂》《我的閱讀課》等書籍，由北京出版社和少年兒童出版社出版。參與全國“基于互動反饋技術的課堂教學研究”任子課題負責人。 吳田榮：女，中共黨員，本科，中學高級教師。1986年參加工作，2005年任書記，2009年任校長兼書記，2014年任和四小、和二小、東師附小三校校長。先后被評為北京市優秀教師、北京市“三八”紅旗獎章、北京市骨干教師、北京市科技創新標兵、東城區優秀共產黨員、東城區教育新秀、東城區人大代表、東城區基礎教育課程建設優秀成果一等獎、東城區教育系統新聞宣傳先進工作者、東城區法制宣傳先進個人、國家中醫藥發展綜合改革試驗區先進個人等，有多篇論文獲市級以上一、二等獎。
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