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包郵 現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究-2017年6月第26卷
作者：何云峰主編
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
207
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現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究-2017年6月第26卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787544476355
- 條形碼：9787544476355 ; 978-7-5444-7635-5
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究-2017年6月第26卷 內(nèi)容簡(jiǎn)介
涉及推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制改革、管理體制改革等諸多領(lǐng)域。既有從宏觀教育規(guī)劃與決策出發(fā)的理論論證，也有從鮮活的教育活動(dòng)中總結(jié)出的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究-2017年6月第26卷 目錄
核心素養(yǎng)專題
基于SCIL的師范生核心能力素養(yǎng)模型建構(gòu)
基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的初中學(xué)校課程體系建構(gòu)
——以上海市民辦華育中學(xué)為例
物理類課程中融人人文素質(zhì)教育的路徑探索
核心素養(yǎng)視野中的影像教育：以中國(guó)臺(tái)灣為例
**課程探討
普通高中試點(diǎn)**課程的定位與方向
——以上海市普通高中試點(diǎn)**課程規(guī)范化管理為例
高中**課程化學(xué)教材“支撐系統(tǒng)”初探
高中實(shí)施教育活動(dòng)課程的學(xué)校個(gè)案研究
——基于美國(guó)格羅頓學(xué)校和上海市上海中學(xué)**部的分析
教育微論壇
全面、客觀地認(rèn)識(shí)中國(guó)教育的成就與不足
科學(xué)教育需要科學(xué)的方法
理性看待PISA測(cè)試排名
從“PISA2015”報(bào)告看中國(guó)基礎(chǔ)教育地區(qū)差異
“教師如何教”與學(xué)生的科學(xué)教育成績(jī)緊密相關(guān)
教育管理研究
上海**學(xué)校中文教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題與優(yōu)化路徑
普通高中與中職校溝通視閾下的校長(zhǎng)協(xié)同思維
特殊教育教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題、原因及對(duì)策
——基于S特殊教育學(xué)校的調(diào)查研究
高中學(xué)生學(xué)籍管理的數(shù)字化發(fā)展分析
學(xué)生素質(zhì)與行為發(fā)展
論科學(xué)勞動(dòng)觀對(duì)青少年全面發(fā)展的促進(jìn)
對(duì)話：社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
學(xué)校績(jī)效的視角：課堂紀(jì)律氛圍的**比較
新高考改革下的學(xué)生化學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
課程教材改革
小學(xué)語(yǔ)文教材插圖研究
小學(xué)語(yǔ)文“教育性戲劇”課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
論指向于“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的香港小學(xué)語(yǔ)文教材的設(shè)置
中國(guó)體育課程的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)軌：背景、過(guò)程和結(jié)局
學(xué)習(xí)型組織課程及其建構(gòu)路徑
學(xué)科教學(xué)策略
建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用研究
引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
初中生對(duì)于英語(yǔ)文化課消極態(tài)度的探究
高中深度閱讀的有效教學(xué)
初中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)研究
英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的故事圖式策略
小學(xué)英語(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)中的學(xué)生發(fā)言研究
藝術(shù)教育
國(guó)外中小學(xué)視覺(jué)藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的新動(dòng)向及其啟示
瓊林暮雪
執(zhí)筆者
基于SCIL的師范生核心能力素養(yǎng)模型建構(gòu)
基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的初中學(xué)校課程體系建構(gòu)
——以上海市民辦華育中學(xué)為例
物理類課程中融人人文素質(zhì)教育的路徑探索
核心素養(yǎng)視野中的影像教育：以中國(guó)臺(tái)灣為例
**課程探討
普通高中試點(diǎn)**課程的定位與方向
——以上海市普通高中試點(diǎn)**課程規(guī)范化管理為例
高中**課程化學(xué)教材“支撐系統(tǒng)”初探
高中實(shí)施教育活動(dòng)課程的學(xué)校個(gè)案研究
——基于美國(guó)格羅頓學(xué)校和上海市上海中學(xué)**部的分析
教育微論壇
全面、客觀地認(rèn)識(shí)中國(guó)教育的成就與不足
科學(xué)教育需要科學(xué)的方法
理性看待PISA測(cè)試排名
從“PISA2015”報(bào)告看中國(guó)基礎(chǔ)教育地區(qū)差異
“教師如何教”與學(xué)生的科學(xué)教育成績(jī)緊密相關(guān)
教育管理研究
上海**學(xué)校中文教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題與優(yōu)化路徑
普通高中與中職校溝通視閾下的校長(zhǎng)協(xié)同思維
特殊教育教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題、原因及對(duì)策
——基于S特殊教育學(xué)校的調(diào)查研究
高中學(xué)生學(xué)籍管理的數(shù)字化發(fā)展分析
學(xué)生素質(zhì)與行為發(fā)展
論科學(xué)勞動(dòng)觀對(duì)青少年全面發(fā)展的促進(jìn)
對(duì)話：社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
學(xué)校績(jī)效的視角：課堂紀(jì)律氛圍的**比較
新高考改革下的學(xué)生化學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
課程教材改革
小學(xué)語(yǔ)文教材插圖研究
小學(xué)語(yǔ)文“教育性戲劇”課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
論指向于“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的香港小學(xué)語(yǔ)文教材的設(shè)置
中國(guó)體育課程的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)軌：背景、過(guò)程和結(jié)局
學(xué)習(xí)型組織課程及其建構(gòu)路徑
學(xué)科教學(xué)策略
建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用研究
引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
初中生對(duì)于英語(yǔ)文化課消極態(tài)度的探究
高中深度閱讀的有效教學(xué)
初中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)研究
英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的故事圖式策略
小學(xué)英語(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)中的學(xué)生發(fā)言研究
藝術(shù)教育
國(guó)外中小學(xué)視覺(jué)藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的新動(dòng)向及其啟示
瓊林暮雪
執(zhí)筆者
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