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美國教育技術思想發展研究 版權信息
- ISBN：9787030510662
- 條形碼：9787030510662 ; 978-7-03-051066-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
美國教育技術思想發展研究 本書特色
根據教育技術的歷史演進及其內在邏輯，本書分四個階段對美國教育技術思想發展路徑進行了論述。重在以時間為主線，以問題為節點，通過解讀各時期的教育技術文獻，回顧美國教育技術學科產生近百年來的變遷，梳理出美國教育技術思想發展的基本線索。
美國教育技術思想發展研究 內容簡介
現代教育技術發端于美國。自20世紀初視覺教學興起至今，教育技術在美國作為一個獨立的實踐領域已有近百年的歷史。 根據教育技術的歷史演進及其內在邏輯，段愛峰著的《美國教育技術思想發展研究》分四個階段對美國教育技術思想發展路徑進行了論述。重在以時間為主線，以問題為節點，通過解讀各時期的教育技術文獻，回顧美國教育技術學科產生近百年來的變遷，梳理出美國教育技術思想發展的基本線索。 本書可作為教育技術學及其相關領域的研究者、管理者的參考用書，也可作為教育技術高年級本科生、研究生的教學參考書。
美國教育技術思想發展研究 目錄
序前言**章 教育技術思想研究的緣起與求解 **節 美國教育技術思想研究緣起 第二節 美國教育技術思想研究的概念與基礎 第三節 研究目標、內容與路徑設計第二章 教學的科學與技術：美國教育技術思想淵源與發端 **節 美國教育技術思想淵源 第二節 美國教育技術學術思想的奠基與發端 第三節 本章小結第三章 媒體的力量：視聽教學思想 **節 視聽教學理論的形成背景 第二節 視聽教學思想的內容與發展 第三節 視聽教育思想代表人物 第四節 本章小結第四章 系統的視角：教育技術系統思想 **節 教學系統思想的形成背景 第二節 教育技術系統思想的內容與發展 第三節 教學系統思想的代表人物 第四節 本章小結第五章 融合與發展：學習科學與教育技術的融合 **節 學習科學理念形成的背景 第二節 教育技術視野中的學習科學理念 第三節 教育技術的學習科學思想代表人物——戴維·喬納森 第四節 本章小結結語參考文獻后記
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