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創(chuàng)新實驗室里的成長超越:基于課程的創(chuàng)新實驗室之實踐探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787544474184
- 條形碼：9787544474184 ; 978-7-5444-7418-4
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
創(chuàng)新實驗室里的成長超越:基于課程的創(chuàng)新實驗室之實踐探索 本書特色
上海市中小學(xué)創(chuàng)新實驗室是以學(xué)校實施拓展型、研（探）究型課程和開展學(xué)生自主探究實驗的場所，是實現(xiàn)學(xué)校特色化辦學(xué)和滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求的課程資源。融學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和設(shè)施設(shè)備為一體的創(chuàng)新實驗室，實現(xiàn)了教育裝備與教育教學(xué)過程的深度融合，促進了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了更廣闊的發(fā)展空間，有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意愿，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)本書從上海市中小學(xué)中精選44個案例，分小學(xué)篇、初中篇、高中篇，從實驗室建設(shè)理念、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、建設(shè)成效等角度綜合展現(xiàn)。
創(chuàng)新實驗室里的成長超越:基于課程的創(chuàng)新實驗室之實踐探索 內(nèi)容簡介
創(chuàng)新實驗室里的成長超越，改變的不僅是實驗教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，重要的是把良好的實驗物質(zhì)基礎(chǔ)蘊含的教學(xué)潛力釋放出來，不僅促進教師教學(xué)思想的升華，還通過教學(xué)活動把這種升華傳遞到學(xué)生身上，讓實驗課堂演變成培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的場所，歸還我們廣大學(xué)生充分的自主，讓他們可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平和興趣特長，在理論與實踐的學(xué)習(xí)中，充分利用創(chuàng)新實驗這一橋梁，走向真正屬于自己的天空。
創(chuàng)新實驗室里的成長超越:基于課程的創(chuàng)新實驗室之實踐探索 目錄
序
小學(xué)篇
“現(xiàn)代巴學(xué)園”里的神奇巴士——上海市黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)公共汽車教室
自主學(xué)習(xí)的多彩課程——上海市徐匯區(qū)高安路**小學(xué)創(chuàng)智空間
歷久彌新的小公民教育——上海市靜安區(qū)**中心小學(xué)小公民科創(chuàng)中心
追光逐夢 光影探秘——上海市靜安區(qū)景鳳路小學(xué)光影MAGIC創(chuàng)意夢工坊
與機器人共舞——上海市普陀區(qū)洵陽路小學(xué)“人形機器人”教室
百變魔術(shù) 創(chuàng)新之旅——上海市虹口區(qū)第六中心小學(xué)“魔法奇幻秀”實驗室
為兒童提供生活化的場景——上海市楊浦區(qū)平?jīng)雎返谌W(xué)兒童金融工作坊
夢想從民俗文化科技教育起航——上海市嘉定區(qū)徐行小學(xué)“朝花夕拾”文化科技創(chuàng)新園區(qū)
紙藝暢想 筑夢田園——上海市閔行區(qū)田園外語實驗小學(xué)紙循環(huán)生態(tài)創(chuàng)意園
安全伴我在校園 我把安全帶回家——上海市青浦佳禾小學(xué)地震與避險創(chuàng)新實驗室
童瞳觀氣象——上海市金山區(qū)朱行小學(xué)童瞳氣象站
綠色田野上的自主小達(dá)人——上海市崇明區(qū)裕安小學(xué)生態(tài)田園
初中篇
“設(shè)計”與“制作”中的創(chuàng)意對接——上海市尚文中學(xué)“構(gòu)成設(shè)計”創(chuàng)意工坊
物聯(lián)網(wǎng)中的創(chuàng)意生活——上海市婁山中學(xué)“實驗感知”創(chuàng)客園地
STEM理念引領(lǐng)下的機器人課程——上海市延安初級中學(xué)機器人創(chuàng)意工坊
藝術(shù)創(chuàng)新“鏈”接教育夢想——上海市靜安區(qū)實驗中學(xué)藝術(shù)聯(lián)動項目創(chuàng)新實驗中心
創(chuàng)設(shè)植物探索樂園——上海市江灣初級中學(xué)植物夢工場
趣味物理打造實驗達(dá)人——上海音樂學(xué)院實驗學(xué)校創(chuàng)智空間
享受與眾不同的RC 快樂——上海市寶山區(qū)高境鎮(zhèn)第三中學(xué)IPA 車輛模型（RC）體驗中心
在校園中探尋自然之美——上海市建平實驗中學(xué)現(xiàn)代生態(tài)體驗創(chuàng)新實驗室
“創(chuàng)客”熱情，從這里萌發(fā)——上海市嘉定區(qū)迎園中學(xué)無線電創(chuàng)客中心
享經(jīng)天緯地之魅，育文理兼通之人——東華大學(xué)附屬實驗學(xué)校 GEO 樂園
以剪為媒，傳播大愛——上海市廊下中學(xué)剪紙藝術(shù)研究與創(chuàng)新中心
學(xué)做小農(nóng)娃 培育生態(tài)夢——上海市崇明區(qū)崇東中學(xué)綠苑創(chuàng)新實驗基地
高中篇
綠色的心 綠色的未來——上海市上海中學(xué)環(huán)境工程實驗室
在這里，遇見未來——華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)人工智能實驗室
以小見大 以微見著——復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)機器人小屋
學(xué)生工程創(chuàng)新的孵化器——上海交通大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)字化加工中心（DDMS）
我的夢想我創(chuàng)造——上海市格致中學(xué)FabLab 創(chuàng)智空間
因課而來，與課程建設(shè)協(xié)力共進——上海市大同中學(xué)基于CIE 課程的創(chuàng)新實驗室
區(qū)域共享、學(xué)段貫通的開放式創(chuàng)意樂園——上海市盧灣高級中學(xué)機械工程創(chuàng)新實驗室
思維碰撞的理工平臺——華東理工大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗室
有創(chuàng)意、學(xué)編程、做應(yīng)用——上海市育才中學(xué)新技術(shù)應(yīng)用實驗室
依托雙通 聚焦通訊 走向創(chuàng)新——上海市華東模范中學(xué)通訊創(chuàng)新實驗室
校園實驗場，玩轉(zhuǎn)水世界——上海市曹楊中學(xué)水技術(shù)與環(huán)保實驗室群
音樂創(chuàng)造精彩人生——上海音樂學(xué)院附屬安師實驗中學(xué)多媒體音樂創(chuàng)新實驗室
白浪飛舟 百舸爭流——上海市吳淞中學(xué)方舟模型實驗室
建模走向創(chuàng)新，創(chuàng)新成就夢想——上海市實驗學(xué)校ΣM 數(shù)學(xué)建模中心
中西融合打開教育國際化視野——上海師范大學(xué)附屬中學(xué)劍橋化學(xué)創(chuàng)新實驗室
工程教育筑夢工匠精神——上海市洋涇中學(xué)工程教育中心
建設(shè)地理實驗課程搭建學(xué)生筑夢舞臺——上海市七寶中學(xué)地理創(chuàng)新實驗室
蒼穹之上 天地之“間”——上海市松江二中數(shù)字天象館
在“中科院”中培育學(xué)術(shù)素養(yǎng)——上海市金山中學(xué)現(xiàn)代儀器分析化學(xué)實驗室
探索生命奧秘的小小農(nóng)科院——上海市奉賢中學(xué)多元創(chuàng)新陽光溫室
后記
小學(xué)篇
“現(xiàn)代巴學(xué)園”里的神奇巴士——上海市黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)公共汽車教室
自主學(xué)習(xí)的多彩課程——上海市徐匯區(qū)高安路**小學(xué)創(chuàng)智空間
歷久彌新的小公民教育——上海市靜安區(qū)**中心小學(xué)小公民科創(chuàng)中心
追光逐夢 光影探秘——上海市靜安區(qū)景鳳路小學(xué)光影MAGIC創(chuàng)意夢工坊
與機器人共舞——上海市普陀區(qū)洵陽路小學(xué)“人形機器人”教室
百變魔術(shù) 創(chuàng)新之旅——上海市虹口區(qū)第六中心小學(xué)“魔法奇幻秀”實驗室
為兒童提供生活化的場景——上海市楊浦區(qū)平?jīng)雎返谌W(xué)兒童金融工作坊
夢想從民俗文化科技教育起航——上海市嘉定區(qū)徐行小學(xué)“朝花夕拾”文化科技創(chuàng)新園區(qū)
紙藝暢想 筑夢田園——上海市閔行區(qū)田園外語實驗小學(xué)紙循環(huán)生態(tài)創(chuàng)意園
安全伴我在校園 我把安全帶回家——上海市青浦佳禾小學(xué)地震與避險創(chuàng)新實驗室
童瞳觀氣象——上海市金山區(qū)朱行小學(xué)童瞳氣象站
綠色田野上的自主小達(dá)人——上海市崇明區(qū)裕安小學(xué)生態(tài)田園
初中篇
“設(shè)計”與“制作”中的創(chuàng)意對接——上海市尚文中學(xué)“構(gòu)成設(shè)計”創(chuàng)意工坊
物聯(lián)網(wǎng)中的創(chuàng)意生活——上海市婁山中學(xué)“實驗感知”創(chuàng)客園地
STEM理念引領(lǐng)下的機器人課程——上海市延安初級中學(xué)機器人創(chuàng)意工坊
藝術(shù)創(chuàng)新“鏈”接教育夢想——上海市靜安區(qū)實驗中學(xué)藝術(shù)聯(lián)動項目創(chuàng)新實驗中心
創(chuàng)設(shè)植物探索樂園——上海市江灣初級中學(xué)植物夢工場
趣味物理打造實驗達(dá)人——上海音樂學(xué)院實驗學(xué)校創(chuàng)智空間
享受與眾不同的RC 快樂——上海市寶山區(qū)高境鎮(zhèn)第三中學(xué)IPA 車輛模型（RC）體驗中心
在校園中探尋自然之美——上海市建平實驗中學(xué)現(xiàn)代生態(tài)體驗創(chuàng)新實驗室
“創(chuàng)客”熱情，從這里萌發(fā)——上海市嘉定區(qū)迎園中學(xué)無線電創(chuàng)客中心
享經(jīng)天緯地之魅，育文理兼通之人——東華大學(xué)附屬實驗學(xué)校 GEO 樂園
以剪為媒，傳播大愛——上海市廊下中學(xué)剪紙藝術(shù)研究與創(chuàng)新中心
學(xué)做小農(nóng)娃 培育生態(tài)夢——上海市崇明區(qū)崇東中學(xué)綠苑創(chuàng)新實驗基地
高中篇
綠色的心 綠色的未來——上海市上海中學(xué)環(huán)境工程實驗室
在這里，遇見未來——華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)人工智能實驗室
以小見大 以微見著——復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)機器人小屋
學(xué)生工程創(chuàng)新的孵化器——上海交通大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)字化加工中心（DDMS）
我的夢想我創(chuàng)造——上海市格致中學(xué)FabLab 創(chuàng)智空間
因課而來，與課程建設(shè)協(xié)力共進——上海市大同中學(xué)基于CIE 課程的創(chuàng)新實驗室
區(qū)域共享、學(xué)段貫通的開放式創(chuàng)意樂園——上海市盧灣高級中學(xué)機械工程創(chuàng)新實驗室
思維碰撞的理工平臺——華東理工大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗室
有創(chuàng)意、學(xué)編程、做應(yīng)用——上海市育才中學(xué)新技術(shù)應(yīng)用實驗室
依托雙通 聚焦通訊 走向創(chuàng)新——上海市華東模范中學(xué)通訊創(chuàng)新實驗室
校園實驗場，玩轉(zhuǎn)水世界——上海市曹楊中學(xué)水技術(shù)與環(huán)保實驗室群
音樂創(chuàng)造精彩人生——上海音樂學(xué)院附屬安師實驗中學(xué)多媒體音樂創(chuàng)新實驗室
白浪飛舟 百舸爭流——上海市吳淞中學(xué)方舟模型實驗室
建模走向創(chuàng)新，創(chuàng)新成就夢想——上海市實驗學(xué)校ΣM 數(shù)學(xué)建模中心
中西融合打開教育國際化視野——上海師范大學(xué)附屬中學(xué)劍橋化學(xué)創(chuàng)新實驗室
工程教育筑夢工匠精神——上海市洋涇中學(xué)工程教育中心
建設(shè)地理實驗課程搭建學(xué)生筑夢舞臺——上海市七寶中學(xué)地理創(chuàng)新實驗室
蒼穹之上 天地之“間”——上海市松江二中數(shù)字天象館
在“中科院”中培育學(xué)術(shù)素養(yǎng)——上海市金山中學(xué)現(xiàn)代儀器分析化學(xué)實驗室
探索生命奧秘的小小農(nóng)科院——上海市奉賢中學(xué)多元創(chuàng)新陽光溫室
后記
展開全部
創(chuàng)新實驗室里的成長超越:基于課程的創(chuàng)新實驗室之實踐探索 作者簡介
上海市教育技術(shù)裝備中心是上海市教育委員會直屬事業(yè)單位，主要協(xié)助市教委有關(guān)職能部門做好各級各類學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)、裝備規(guī)劃、裝備管理、裝備評估、裝備督導(dǎo)、裝備隊伍建設(shè)工作，并指導(dǎo)區(qū)縣教育裝備機構(gòu)和學(xué)校組織實施；承擔(dān)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展平臺的政策研究與組織實施，是一所以專業(yè)管理服務(wù)教育發(fā)展的公益性事業(yè)單位。
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