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基于“學習維度論”的幼兒教師專業發展策略 版權信息
- ISBN：9787569002379
- 條形碼：9787569002379 ; 978-7-5690-0237-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于“學習維度論”的幼兒教師專業發展策略 內容簡介
本書以“學習維度論”的五個維度建立了相應的職后培訓制度、模式、策略和評價體系, 以問題為聚焦點、以教研為基礎、以活動為載體, 以幼兒發展為落腳點, 靈活地運用了學習維度論和馬斯洛的需求原理, 讓教師在互動學習中主動感受、樹立研究的意識, 在交流研討中不斷積累、提升, 采取多樣化的培訓方式和培訓內容, 在研究思想、情感等方面有了明顯的改變, 在教學實踐過程中有了研究問題的習慣, 在研討活動中有了思考的意識和能力。
基于“學習維度論”的幼兒教師專業發展策略 目錄
導言
**章 學習維度論：幼兒教師專業發展的理論新視角
**節 學習維度論釋義
第二節 已有研究基礎
第三節 幼兒教師專業發展與學習維度論
第二章 一致性：園本研修的方法論
**節 教育政策與幼兒教師專業發展
第二節 目標與路徑
第三節 規劃與成效
第三章 專業發展規劃：提振教師精神的園本策略
**節 專業發展規劃為教師成長導航
第二節 幼兒教師專業發展規劃制訂與實施
第三節 五種同本規劃模式舉例
第四章 異步分層：因材施教的園本策略
**節 異步分層內涵解讀
第二節 異步分層培訓
第二節 園本異步分層實踐
第五章 多元化研修：文化自覺的園本策略
**節 教師研修多元化選擇
第二節 基于內容的研修舉隅
第三節 基于組織方式的研修舉隅
第六章 成長科研：從“外促”走向“內生”的園本策略
**節 概念解讀
第二節 教師成長科研機制建設
第三節 園本操作述描
第七章 教育寫作：“解放教師”的園本策略
**節 教育寫作引領教師專業發展
第二節 教育寫作類型概覽
第三節 教育寫作案例分享
后記
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