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教科研修煉:優(yōu)秀教師專業(yè)成長之需 版權信息
- ISBN：9787568130257
- 條形碼：9787568130257 ; 978-7-5681-3025-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教科研修煉:優(yōu)秀教師專業(yè)成長之需 本書特色
“教科研修煉——優(yōu)秀教師專業(yè)成長之需，是作者的主張與追求，也是當代教師專業(yè)成長、尤其是優(yōu)秀教師的專業(yè)成長的路徑。本書通過‘成就教學素養(yǎng)’‘立足教育’‘立項科研’‘命制試題’‘評析試卷’‘撰寫論文’‘學習講座’等章節(jié)闡述，表明教學素養(yǎng)的形成，普通教師向骨干教師、骨干教師向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教師向卓越教師發(fā)展的過程，其實是教科研修煉的過程。
本書不僅是一線中小學教師進行教科研活動的重要參考，也是一線中小學教師專業(yè)修煉、教學素養(yǎng)形成之所需。”
教科研修煉:優(yōu)秀教師專業(yè)成長之需 內容簡介
本書以“成就教學素養(yǎng)”“立足教育”“立項科研”“命制試題”“評析試卷”“寫作論文”“學習講座”等章節(jié)闡述, 表明教學素養(yǎng)的形成, 普通教師向骨干教師、骨干教師向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教師向卓越教師發(fā)展的過程, 其實是教科研修煉的過程。本書不僅是一線中小學教師進行教科研活動的重要參考, 也是專業(yè)修煉、教學素養(yǎng)形成之所需。
教科研修煉:優(yōu)秀教師專業(yè)成長之需 目錄
**章概而論之一、如何理解修煉？二、為什么強調教科研要作為優(yōu)秀教師的必修課程？三、教科研的主要內容應該包括哪些？
第二章立足教育一、鉆研課程標準（一）課程標準制定的背景（二）課程標準對課程性質的規(guī)定（三）課程標準規(guī)定了哪些課程基本理念（四）課程標準規(guī)定的課程設計思路（五）課程標準規(guī)定的課程目標（六）課程標準規(guī)定的課程內容二、鉆研相關教材（一）落實課程標準對教學的要求（二）了解教材新動態(tài)（三）通曉教材縱橫關系三、教學設計的撰寫及適例（一）什么是教學設計？（二）教案與教學設計有什么不同？（三）教學設計的要素是什么？（四）教學設計要素在設計方案中的具體體現(xiàn)四、關于教學設計中的“教學反思”的撰寫（一）教學反思包括哪些內容？（二）怎樣寫好教學反思五、自覺關注和承擔教書育人的德育工作
第三章立項科研一、選題與申報（一）如何選題（二）如何填寫申報書（三）重點填寫好兩個表格的內容（四）研究方法介紹二、開題報告、中期報告、結題報告的撰寫及適例（一）開題報告的撰寫及適例（二）中期報告的撰寫及適例（三）結題報告的撰寫及適例三、對今后教科研立項研究的預期
第四章命制試題一、單項選擇題的制作與分析（一）一般單項選擇題的制作與分析（二）組合單項選擇題的制作與分析二、非選擇題的制作與分析（一）簡答題題例與分析（二）辨析題題例與分析（三）分析說明題題例與分析（四）綜合探究題題例與分析三、非選擇題評分說明的制作四、思想性與知識性的統(tǒng)一五、編制習（試）題之“六大忌”（一）忌糊混不清（二）忌選項錯位（三）忌隨意拔高（四）忌信息陳舊（五）忌情景單一（六）忌文字冗長六、試卷命制雙向細目表及其制訂（一）命題雙（多）向細目表的含義及其內容（二）雙（多）向細目表的突出特點及其內容七、假如給您一個命題任務
第五章評析試卷一、了解試卷（一）了解試卷的指導思想（二）了解試題的特點二、了解考生三、從試卷評析中得到啟示四、綜合分析能力與撰寫適例
第六章撰寫論文一、撰寫教育教學論文的政治敏銳性和智慧洞察力（一）確立“農村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組織義務教育問責制”具有積極意義（二）期盼農村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組織義務教育問責制成為《綱要》不可或缺的要素二、撰寫教育教學論文的規(guī)范及適例（一）規(guī)范的教育教學論文的構件（二）四個適例展示與思考三、學習心得體會的撰寫及適例（一）讀書心得的撰寫及適例（二）進修學習心得的撰寫及適例四、教育教學總結的撰寫及適例（一）匯報性的工作總結的撰寫及適例（二）專題性的工作總結的撰寫及適例
第七章學習講座一、學習關乎人的終身發(fā)展（一）法定的學習(二)實踐中學習二、講座的類別、形式及適例（一）互動式、問答式的講座及適例（二）經驗型的講座及適例（三）知識應用型的講座及適例
結束語
參考書目
第二章立足教育一、鉆研課程標準（一）課程標準制定的背景（二）課程標準對課程性質的規(guī)定（三）課程標準規(guī)定了哪些課程基本理念（四）課程標準規(guī)定的課程設計思路（五）課程標準規(guī)定的課程目標（六）課程標準規(guī)定的課程內容二、鉆研相關教材（一）落實課程標準對教學的要求（二）了解教材新動態(tài)（三）通曉教材縱橫關系三、教學設計的撰寫及適例（一）什么是教學設計？（二）教案與教學設計有什么不同？（三）教學設計的要素是什么？（四）教學設計要素在設計方案中的具體體現(xiàn)四、關于教學設計中的“教學反思”的撰寫（一）教學反思包括哪些內容？（二）怎樣寫好教學反思五、自覺關注和承擔教書育人的德育工作
第三章立項科研一、選題與申報（一）如何選題（二）如何填寫申報書（三）重點填寫好兩個表格的內容（四）研究方法介紹二、開題報告、中期報告、結題報告的撰寫及適例（一）開題報告的撰寫及適例（二）中期報告的撰寫及適例（三）結題報告的撰寫及適例三、對今后教科研立項研究的預期
第四章命制試題一、單項選擇題的制作與分析（一）一般單項選擇題的制作與分析（二）組合單項選擇題的制作與分析二、非選擇題的制作與分析（一）簡答題題例與分析（二）辨析題題例與分析（三）分析說明題題例與分析（四）綜合探究題題例與分析三、非選擇題評分說明的制作四、思想性與知識性的統(tǒng)一五、編制習（試）題之“六大忌”（一）忌糊混不清（二）忌選項錯位（三）忌隨意拔高（四）忌信息陳舊（五）忌情景單一（六）忌文字冗長六、試卷命制雙向細目表及其制訂（一）命題雙（多）向細目表的含義及其內容（二）雙（多）向細目表的突出特點及其內容七、假如給您一個命題任務
第五章評析試卷一、了解試卷（一）了解試卷的指導思想（二）了解試題的特點二、了解考生三、從試卷評析中得到啟示四、綜合分析能力與撰寫適例
第六章撰寫論文一、撰寫教育教學論文的政治敏銳性和智慧洞察力（一）確立“農村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組織義務教育問責制”具有積極意義（二）期盼農村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組織義務教育問責制成為《綱要》不可或缺的要素二、撰寫教育教學論文的規(guī)范及適例（一）規(guī)范的教育教學論文的構件（二）四個適例展示與思考三、學習心得體會的撰寫及適例（一）讀書心得的撰寫及適例（二）進修學習心得的撰寫及適例四、教育教學總結的撰寫及適例（一）匯報性的工作總結的撰寫及適例（二）專題性的工作總結的撰寫及適例
第七章學習講座一、學習關乎人的終身發(fā)展（一）法定的學習(二)實踐中學習二、講座的類別、形式及適例（一）互動式、問答式的講座及適例（二）經驗型的講座及適例（三）知識應用型的講座及適例
結束語
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教科研修煉:優(yōu)秀教師專業(yè)成長之需 作者簡介
李錦宏 廣東省特級教師、東莞市橫瀝中學政治中學高級教師、南粵優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀政治教師、市教改積極分子、市教書育人優(yōu)秀教師、市“三五”普法先進個人、市初中思想品德學科帶頭人、市優(yōu)秀黨員、市科研先進教師、東莞好人、市中小學名師工作室主持人。主持或參與主持完成市省（部）級課題14項，在全國中文核心期刊、權威期刊發(fā)表教學論文70多篇，合作編寫出版《廉潔修身》《思想政治STS》等教材教輔15部，出版《思想品德教學實效性探索》《初中生品德教論》專著2部，在省市做學術講座40余場。
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