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兒童發展與教育心理學 版權信息
- ISBN：9787567515185
- 條形碼：9787567515185 ; 978-7-5675-1518-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童發展與教育心理學 本書特色
《兒童發展與教育心理學》為高等院校小學教育專業教材，是小學教育專業“兒童發展與教育心理學”課程的教材，主要內容是：兒童生理的發展、兒童情感的發展、兒童社會性發展、兒童智力發展、兒童動作技能的發展、兒童的認知、兒童的學習，等等。
兒童發展與教育心理學 內容簡介
《兒童發展與教育心理學/高等院校小學教育專業教材》是高等師范院校小學教育專業教材，吸納兒童發展與教育心理學研究的全新成果，對內容及體系進行革新，力求體現學科與教材的科學性、從教學實踐出發的創新性和心理學的應用性。 《兒童發展與教育心理學/高等院校小學教育專業教材》旨在幫助學生掌握兒童發展與教育心理學領域的基本原理及各種理論流派的觀點，深化對基本知識與原理的掌握，領悟研究思路與方法，從而促進學生心理學研究能力的提高，并且提高他們將理論應用到教育實踐的能力。
兒童發展與教育心理學 目錄
**章 緒論 1
**節 兒童發展與教育心理學的歷史與現狀 2
第二節 兒童發展與教育心理學的研究對象與任務 10
第三節 兒童發展與教育心理學的研究方法 12
第四節 兒童發展與教育心理學對教師的作用 18
應用篇 你如何為從事兒童早期教育職業做好準備 23
探索篇 教育的奇跡——海倫·凱勒和安妮·莎莉文的故事 24
小測驗 25
第二章 心理發展的主要理論 27
**節 心理發展概述 28
第二節 華生的心理發展理論 33
第三節 弗洛伊德的心理發展理論 36
第四節 埃里克森的心理發展理論 39
第五節 皮亞杰的心理發展理論 42
第六節 維果茨基的心理發展理論 46
應用篇 對夢的探索和對夢的利用 49
探索篇 催眠 52
小測驗 55
第三章 兒童認知的發展 57
**節 兒童感知覺的發展 58
第二節 兒童注意與觀察的發展 65
第三節 兒童記憶的發展 70
第四節 兒童思維的發展 75
第五節 兒童言語的發展 82
應用篇 智力落后兒童感知覺的訓練 89
探索篇 不知不覺的“隱性記憶” 91
小測驗 92
第四章 兒童個性與社會性的發展
94
**節 兒童的情緒與情感的發展 95
第二節 兒童的氣質與性格的發展 101
第三節 兒童的人際關系的發展 110
第四節 兒童自我意識的發展 115
第五節 兒童道德的發展 121
應用篇 氣質測驗問卷 127
探索篇 怎樣提高自信？ 130
小測驗 133
第五章 學習的理論觀點 135
**節 學習的實質與類型 136
第二節 學習的聯結理論 139
第三節 學習的認知理論 147
第四節 人本主義學習理論 156
第五節 建構主義學習理論 159
應用篇 關于外部強化理論的運用 166
探索篇 新課程與學習方式變革 169
小測驗 171
第六章 兒童學習動機的培養 172
**節 學習動機概述 173
第二節 學習動機的理論 178
第三節 學習動機的激發 184
應用篇 學習動機的激發在教學中的應用 190
探索篇 教育游戲中激發學習動機的設計策略 190
小測驗 192
第七章 知識的學習與教學 193
**節 知識的分類 194
第二節 陳述性知識的學與教 195
第三節 程序性知識的學與教 199
第四節 知識整合與遷移 203
應用篇 加強原理和規則的教學
——促進學習遷移的教學策略之一 208
探索篇 在生活中整理，在生活中創新
——《平面圖形的周長和面積》總復習案例 209
小測驗 212
第八章 操作技能的形成與培養
213
**節 技能及其作用 213
第二節 操作技能的形成與訓練 217
應用篇 數學教學中技能的培養 225
探索篇 技能訓練的教學方法探索 226
小測驗 228
第九章 兒童智力和創造力的發展
229
**節 能力概述 230
第二節 兒童智力及其培養 232
第三節 兒童創造力的發展 241
應用篇 兒童創造性思維的訓練 248
探索篇 情緒智力與人際交往智力 249
小測驗 250
第十章 學習策略及其教學 252
**節 學習策略的性質與類型 253
第二節 認知策略及其教學 255
第三節 元認知策略及其教學 261
第四節 資源管理策略及其教學 263
應用篇 考試的技巧 267
探索篇 如何管理自己？ 268
小測驗 269
第十一章 教學設計 271
**節 教學設計概述 272
第二節 教學目標的設置與陳述 274
第三節 教學任務分析 281
第四節 教學模式與策略的選擇與制定 284
第五節 教學媒體與環境的選擇和設置 288
第六節 教學效果的測量與評價 291
應用篇 課堂管理設計 298
探索篇 對基于網絡的計算機輔助教學設計的一些思考
301
小測驗 305
參考答案 309
參考文獻 314
展開全部
兒童發展與教育心理學 作者簡介
彭小虎，中科院心理研究所博士，《心理學報》審稿專家。主持國家課題1項，省廳級課題2項，參與國家課題4項；近年來，發表學術論文20余篇，其中3篇EI收錄、1篇SCI收錄。主要研究方向：兒童多動癥研究、睡眠研究、生物反饋研究。
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