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對(duì)分課堂之中學(xué)地理 版權(quán)信息
- ISBN：9787030521729
- 條形碼：9787030521729 ; 978-7-03-052172-9
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
對(duì)分課堂之中學(xué)地理 本書特色
中學(xué)地理課程的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段。地理課程的基本理念就是要學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，為培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民打下基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)在的很多地理課堂都是"滿堂灌"，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣喪失，封閉的課堂抹殺了地理實(shí)踐和討論研究，降低了地理學(xué)科的趣味性，教學(xué)效果不好，教學(xué)質(zhì)量難以提高。作者2015年參加了對(duì)分課堂教學(xué)模式培訓(xùn)，開(kāi)始在義務(wù)教育和普通高中地理課堂中實(shí)施對(duì)分課堂教學(xué)模式，效果很好，能解決目前地理課堂教學(xué)出現(xiàn)的困境，能有效地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，證明對(duì)分是符合中學(xué)地理課堂教學(xué)實(shí)際的。為了更多的學(xué)校師生分享對(duì)分，從對(duì)分教學(xué)中獲益，大面積促進(jìn)地理教學(xué)，現(xiàn)聯(lián)合幾所學(xué)校成功實(shí)施對(duì)分的教師共同編寫本書，通過(guò)課堂實(shí)際操作引導(dǎo)、案例呈現(xiàn)等形式以期對(duì)欲嘗試對(duì)分者有所幫助，對(duì)目前的傳統(tǒng)地理課堂教學(xué)模式有所變革。
對(duì)分課堂之中學(xué)地理 內(nèi)容簡(jiǎn)介
中學(xué)地理課程的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段。地理課程的基本理念就是要學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，為培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民打下基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)在的很多地理課堂都是"滿堂灌"，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣喪失，封閉的課堂抹殺了地理實(shí)踐和討論研究，降低了地理學(xué)科的趣味性，教學(xué)效果不好，教學(xué)質(zhì)量難以提高。作者2015年參加了對(duì)分課堂教學(xué)模式培訓(xùn)，開(kāi)始在義務(wù)教育和普通高中地理課堂中實(shí)施對(duì)分課堂教學(xué)模式，效果很好，能解決目前地理課堂教學(xué)出現(xiàn)的困境，能有效地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，證明對(duì)分是符合中學(xué)地理課堂教學(xué)實(shí)際的。為了更多的學(xué)校師生分享對(duì)分，從對(duì)分教學(xué)中獲益，大面積促進(jìn)地理教學(xué)，現(xiàn)聯(lián)合幾所學(xué)校成功實(shí)施對(duì)分的教師共同編寫本書，通過(guò)課堂實(shí)際操作引導(dǎo)、案例呈現(xiàn)等形式以期對(duì)欲嘗試對(duì)分者有所幫助，對(duì)目前的傳統(tǒng)地理課堂教學(xué)模式有所變革。
對(duì)分課堂之中學(xué)地理 目錄
目錄
叢書序 個(gè)性化時(shí)代中國(guó)教育的新探索
前言
**章 中學(xué)地理課程介紹 / 1
**節(jié) 義務(wù)教育中學(xué)階段地理課程標(biāo)準(zhǔn) / 1
第二節(jié) 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn) / 12
第二章 實(shí)驗(yàn)學(xué)校情況簡(jiǎn)介 / 25
**節(jié) 三所實(shí)驗(yàn)學(xué)校簡(jiǎn)介 / 25
第二節(jié) 教師情況 / 28
第三節(jié) 學(xué)生情況 / 29
第三章 現(xiàn)有教學(xué)模式與教學(xué)方法 / 33
**節(jié) 教學(xué)模式 / 33
第二節(jié) 現(xiàn)有的教學(xué)方法 / 35
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)現(xiàn)有教學(xué)模式、教學(xué)方法改革 / 40
第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育改革情況 / 42
第四章 新的課堂教學(xué)模式—對(duì)分課堂 / 43
**節(jié) 對(duì)分課堂簡(jiǎn)介 / 43
第二節(jié) 地理對(duì)分課堂應(yīng)用的基本依據(jù) / 44
第五章 義務(wù)教育中學(xué)階段地理課程對(duì)分課堂的應(yīng)用實(shí)踐 / 46
第六章 普通高中地理課程對(duì)分課堂的應(yīng)用實(shí)踐 / 122
第七章 對(duì)分課堂教學(xué)效果分析 / 206
**節(jié) 對(duì)分課堂的教學(xué)評(píng)價(jià) / 206
第二節(jié) 師生對(duì)對(duì)分課堂教學(xué)的感受 / 211
第八章 對(duì)分課堂33問(wèn) / 225
參考文獻(xiàn) / 235
索引 / 236
后記 / 238
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