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高中數學課程標準的國際比較研究 版權信息
- ISBN：9787544474054
- 條形碼：9787544474054 ; 978-7-5444-7405-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高中數學課程標準的國際比較研究 本書特色
《高中數學課程標準的國際比較研究》對多個國家的高中數學課程標準進行了比較研究，主要內容包括下面四個方面：數學課程標準總體設計層面的比較研究，內容維度及其分布的宏觀比較研究，內容維度的微觀比較研究，信息技術與數學課程整合的比較研究。其中內容維度的微觀層面包括函數、方程與不等式、立體幾何、解析幾何、概率與統計、微積分等6個部分，分別從知識廣度、知識深度、知識分布等多個方面分析。本書希望通過對多個層面的分析了解高中階段各數學課程內容、編排、分布等方面的異同，明白我國高中課標的優勢與不足，并吸取他國優秀經驗，力圖為國內數學課程改革、國際數學課程比較研究、數學課程理論學科發展這三個方面起到推進作用。
高中數學課程標準的國際比較研究 內容簡介
曹一鳴等著的《高中數學課程標準的國際比較研究》是一部國際課標的比較圖書。該書通過對多個國家或地區的高中數學課程標準的比較研究，了解各高中數學課標的特點，也為我國教學文本的編寫提供借鑒和參考。曹一鳴本人是數學教育研究的專家，多次參加國際交流比較。
高中數學課程標準的國際比較研究 目錄
叢書序
前言
**章 高中數學課程標準理念目標的國際比較與分析
**節 高中數學課程理念的國際比較與分析
第二節 高中數學課程目標的國際比較與分析
第二章 高中數學課程標準內容分布的國際比較與分析
**節 高中數學課程內容分布的研究設計
第二節 高中數學課程內容分布的比較與分析
第三節 結論和啟示
第三章 高中數學“函數”內容的國際比較與分析
**節 研究概述
第二節 知識廣度的國際比較與分析
第三節 知識深度的國際比較與分析
第四節 知識分布的國際比較與分析
第五節 結論和啟示
第四章 高中數學“方程與不等式”內容的國際比較與分析
**節 研究概述
第二節 知識廣度的國際比較與分析
第三節 知識深度的國際比較與分析
第四節 知識分布的國際比較與分析
第五節 結論和啟示
第五章 高中數學“立體幾何”內容的國際比較與分析
**節 研究概述
第二節 知識廣度的國際比較與分析
第三節 知識分布的國際比較與分析
第四節 結論和啟示
第六章 高中數學“解析幾何”內容的國際比較與分析
**節 知識廣度的國際比較與分析
第二節 知識分布的國際比較與分析
第三節 結論和啟示
第七章 高中數學“概率與統計”內容的國際比較與分析
**節 研究概述
第二節 知識廣度的國際比較與分析
第三節 知識深度的國際比較與分析
第四節 知識分布的國際比較與分析
第五節 結論和啟示
第八章 高中數學“微積分”內容的國際或地區比較與分析
**節 研究概述
第二節 知識廣度的國際或地區比較與分析
第三節 知識深度的國際或地區比較與分析
第四節 知識分布的國際或地區比較與分析
第五節 結論和啟示
第九章 高中數學課程信息技術使用的國際比較與分析
**節 信息技術使用比重的國際比較與分析
第二節 信息技術使用種類的國際比較與分析
第三節 信息技術使用的知識領域的國際比較與分析
第四節 信息技術在考試評價中的使用
第五節 結論和啟示
前言
**章 高中數學課程標準理念目標的國際比較與分析
**節 高中數學課程理念的國際比較與分析
第二節 高中數學課程目標的國際比較與分析
第二章 高中數學課程標準內容分布的國際比較與分析
**節 高中數學課程內容分布的研究設計
第二節 高中數學課程內容分布的比較與分析
第三節 結論和啟示
第三章 高中數學“函數”內容的國際比較與分析
**節 研究概述
第二節 知識廣度的國際比較與分析
第三節 知識深度的國際比較與分析
第四節 知識分布的國際比較與分析
第五節 結論和啟示
第四章 高中數學“方程與不等式”內容的國際比較與分析
**節 研究概述
第二節 知識廣度的國際比較與分析
第三節 知識深度的國際比較與分析
第四節 知識分布的國際比較與分析
第五節 結論和啟示
第五章 高中數學“立體幾何”內容的國際比較與分析
**節 研究概述
第二節 知識廣度的國際比較與分析
第三節 知識分布的國際比較與分析
第四節 結論和啟示
第六章 高中數學“解析幾何”內容的國際比較與分析
**節 知識廣度的國際比較與分析
第二節 知識分布的國際比較與分析
第三節 結論和啟示
第七章 高中數學“概率與統計”內容的國際比較與分析
**節 研究概述
第二節 知識廣度的國際比較與分析
第三節 知識深度的國際比較與分析
第四節 知識分布的國際比較與分析
第五節 結論和啟示
第八章 高中數學“微積分”內容的國際或地區比較與分析
**節 研究概述
第二節 知識廣度的國際或地區比較與分析
第三節 知識深度的國際或地區比較與分析
第四節 知識分布的國際或地區比較與分析
第五節 結論和啟示
第九章 高中數學課程信息技術使用的國際比較與分析
**節 信息技術使用比重的國際比較與分析
第二節 信息技術使用種類的國際比較與分析
第三節 信息技術使用的知識領域的國際比較與分析
第四節 信息技術在考試評價中的使用
第五節 結論和啟示
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高中數學課程標準的國際比較研究 作者簡介
曹一鳴，江蘇南通人，北京師范大學數學科學學院教授，博士生導師，主要從事數學課程與教學研究。兼任全國數學教育研究會理事長，國際數學教育心理學組織執行委員，《數學教育學報》副主編，《數學與技術研究雜志(ResearchJournal of Mathematics & Technology)》執行主編，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會專家、教材審查和課程標準審議專家。近年來多次應邀赴澳大利亞、美國、英國、日本等地訪問、講學。在《教育研究》《比較教育研究》《數學教育學報》等學術期刊發表論文150余篇。出版學術著作、主編教師培訓教材共計30多部。主持國際合作項目，國家和省部級課題共20多項。
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