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1895-1926-新教育場域的興起 版權(quán)信息
- ISBN：9787108058683
- 條形碼：9787108058683 ; 978-7-108-05868-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
1895-1926-新教育場域的興起 本書特色
科舉制度的廢除、新式學(xué)校的建立，不僅是中國教育制度史上的巨變，而且直接牽動著政與學(xué)的關(guān)系在中國現(xiàn)代社會的重構(gòu)。 本書通過三個不同類型的個案考察，展示了從1895年到1926年的三十年間，新教育場域逐漸興起的艱難歷程。
1895-1926-新教育場域的興起 內(nèi)容簡介
“新教育場域”，其實是指“五四運(yùn)動”時代老師輩和學(xué)生輩的兩代人，從書中的三個個案可見，當(dāng)年大學(xué)與中學(xué)教育的變化走向，取決于清末民初的政治場域和局勢變化。本書通過三個關(guān)鍵片段，對新教育在中國產(chǎn)生、早期發(fā)展的艱難過程給予深入研討，運(yùn)用社會史的方法進(jìn)入中國近代社會，揭示了以往近代史研究往往不能觀察到的側(cè)面。 三個個案分別為：1895—1913年，科舉被廢除前后，湖南省新式學(xué)堂逐步取代原有“士紳慣習(xí)”的進(jìn)程；1917—1923年，蔡元培任北大校長期間，努力為北大塑造“科學(xué)的精神實質(zhì)”，試圖建立自外于政治的“學(xué)術(shù)社會”，書中對此做了頗具新意的社會史分析；1921—1926年，在江西，新式學(xué)校里培養(yǎng)了一大批追求進(jìn)步的青年學(xué)生，從中可以看出，中國共產(chǎn)黨早期組織的形成和發(fā)展是嵌入在民國教育和政治格局中的。
1895-1926-新教育場域的興起 目錄
引論
上篇
從科場場域到后科場場域
——1895-1913年的湖南
一、導(dǎo)言
二、科場場域與1895年前的社會支配關(guān)系再生產(chǎn)
（一）科場場域的成型
（二）科場場域與其它場域的關(guān)系
（三）士紳慣習(xí)與社會支配關(guān)系的再生產(chǎn)
（四）湖南社會的地方性因素對科場場域的影響
三、新的支配關(guān)系的確立與科場的衰。1895-1905年的湖南社會
（一）新舊文化資本的競爭
（二）“原子式競爭”下的士紳慣習(xí)
（三）廢科事件的發(fā)生
四、社會支配關(guān)系的再生產(chǎn)與后科場場域：1905-1913年的湖南社會
（一）學(xué)堂與權(quán)力場域的關(guān)系
（二）學(xué)堂：作為新文化資本的支配結(jié)構(gòu)
（三）學(xué)生的反體制沖動：一種特殊的慣習(xí)的形成
五、小結(jié)
中篇
北京大學(xué)：“學(xué)術(shù)社會”的興起
——1917-1923年
一．導(dǎo)言
二．蔡元培到任前的學(xué)術(shù)風(fēng)氣
（一）清季民初學(xué)術(shù)風(fēng)氣的演變
（二）北京大學(xué)1917年前的學(xué)術(shù)風(fēng)氣
（三）蔡元培的“教育救國”和“學(xué)術(shù)至上”的理念的確立
三．“兼容并包”與大學(xué)作為現(xiàn)代學(xué)術(shù)中心
（一）兼容并包與“大學(xué)之所以為大也”
（二）兼容并包與新舊激戰(zhàn)：以林（紓）蔡（元培）之爭為例
（三）從地緣到學(xué)緣
（四）嚴(yán)限校外兼職，促使“專研學(xué)理”
（五）從“學(xué)無定業(yè)”到“學(xué)在大學(xué)”
四．“教育獨(dú)立”與大學(xué)作為學(xué)術(shù)自治場域
（一）大學(xué)與政治干預(yù)
（二）大學(xué)與經(jīng)費(fèi)保障
（三）大學(xué)與宗教束縛
（四）大學(xué)與實業(yè)活動
五．“休戚相關(guān)”與大學(xué)作為學(xué)術(shù)興國基地
（一）大學(xué)的高深追求與社會基礎(chǔ)
（二）大學(xué)的學(xué)術(shù)使命與啟蒙責(zé)任
（三）大學(xué)的**要務(wù)與學(xué)生運(yùn)動
六．“養(yǎng)成人格”與大學(xué)作為科學(xué)話語共同體
（一）“由科學(xué)而達(dá)至修養(yǎng)”與“以美育代宗教”
（二）分類與會通
（三）同一學(xué)科里的“兩種文化”
（四）科學(xué)話語與學(xué)術(shù)自主
七．小結(jié)
下篇
中等學(xué)校與中共革命
——1922—1926年的江西
一．導(dǎo)言
二．“盜火者”、“深耕者”及其“搭橋者”
三．南昌二中及其改造社：同心圓式的革命網(wǎng)絡(luò)
（一）改造社與世家出身的“國民黨系人士”
（二）改造社與廣信府地區(qū)
四．南昌一師：網(wǎng)格狀的革命網(wǎng)絡(luò)
（一）網(wǎng)格狀的革命網(wǎng)絡(luò)
（二）師范學(xué)校與網(wǎng)格狀革命網(wǎng)絡(luò)
（三）南昌一師與世家出身的“國民黨系人士”
（四）南昌一師與鄱陽湖區(qū)域、贛江流域
五．小結(jié)
結(jié)語
征引文獻(xiàn)
書摘（另見附件）
展開全部
1895-1926-新教育場域的興起 作者簡介
應(yīng)星，1968年生，重慶市人。現(xiàn)為中國政法大學(xué)社會學(xué)院教授。著有《大河移民上訪的故事》（2001）、《村莊審判史中的道德與政治：1951—1976年中國西南一個山村的故事》（2009）、《“氣”與抗?fàn)幷危寒?dāng)代中國鄉(xiāng)村社會穩(wěn)定問題研究》（2011）。
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