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學前心理學 本書特色
學前心理學主要研究兒童從出生到入學前心理發生發展的規律，是一門理論與實踐相結合的科學，有助于強化學前教育理念，培養學前教師教育技能，是學前教育專業的重要基礎課程。全書分為五篇：總論篇（概述），生理篇、認知篇、個性篇和社會性發展篇。總論篇為*至第三章，介紹了學前心理學科的基本知識以及學前兒童心理發展的基本規律、影響因素及相關理論；生理篇為第四章，主要介紹學前兒童身體、動作及大腦和神經系統的發展特點及規律；認知篇包括第五至第十章，闡述學前兒童注意、感知、記憶、想象、思維及語言的發展及相關能力的培養；個性篇由第十一章至第十三章構成，主要描述學前兒童氣質、自我意識及情緒情感的發展水平、特點，提出相應的教育方法；社會性發展篇包括第十四章至第十七章，分別闡述了學前兒童社會關系發展、社會性行為發展、性別角色社會化的發展水平、特點及學前兒童心理發展過程中的問題行為，并提供了相應的教育措施。
學前心理學 內容簡介
學前心理學主要研究兒童從出生到入學前心理發生發展的規律，是一門理論與實踐相結合的科學，有助于強化學前教育理念，培養學前教師教育技能，是學前教育專業的重要基礎課程。《學前心理學》分為五篇：總論篇（概述），生理篇、認知篇、個性篇和社會性發展篇。總論篇為一至第三章，介紹了學前心理學科的基本知識以及學前兒童心理發展的基本規律、影響因素及相關理論；生理篇為第四章，主要介紹學前兒童身體、動作及大腦和神經系統的發展特點及規律；認知篇包括第五至第十章，闡述學前兒童注意、感知、記憶、想象、思維及語言的發展及相關能力的培養；個性篇由第十一章至第十三章構成，主要描述學前兒童氣質、自我意識及情緒情感的發展水平、特點，提出相應的教育方法；社會性發展篇包括第十四章至第十七章，分別闡述了學前兒童社會關系發展、社會性行為發展、性別角色社會化的發展水平、特點及學前兒童心理發展過程中的問題行為，并提供了相應的教育措施。
學前心理學 目錄
**篇 總論篇
**章 學前心理學界說
**節 發展心理學與學前心理學
一、什么是發展心理學
二、發展心理學與學前心理學的關系
三、學前心理學的發展簡史
第二節 學前心理學研究
一、學前心理學及其基本問題
二、學前心理學的研究內容
三、學前心理學的研究任務
四、學前心理學的研究原則
五、學前心理學的研究程式
六、學前心理學的研究方法
第二章 學前兒童心理發展的影響因素
**節 先天生物因素與后天環境影響之爭
一、絕對決定論
二、共同決定論
三、交互作用論
第二節 生物因素對學前兒童心理發展的影響
一、生物因素對學前兒童心理發展的影響方式
二、影響學前兒童心理發展的因素
三、生理成熟對學前兒童心理發展的影響
第三節 環境因素對學前兒童心理發展的影響
一、環境影響學前兒童心理發展的證據
二、影響學前兒童發展的主要環境因素
第三章 兒童心理發展理論
**節 成熟理論
一、成熟與學習
二、個體發展的測量——格塞爾行為發育診斷量表
三、成熟發展的本質——結構性變化
第二節 行為主義理論
一、巴甫洛夫的觀點
二、華生的觀點
三、斯金納的觀點
第三節 社會學習理論
一、觀察學習及其過程
二、社會學習在社會化過程中的作用
第四節 精神分析理論
一、弗洛伊德及其理論
二、埃里克森及其理論
第五節 發生認識論
一、發展的實質和原因
二、發展的因素與結構
三、發展階段理論
第六節 文化歷史學派理論
一、社會文化歷史理論
二、教學與發展的關系
三、內化學說
第七節 人本主義理論
一、馬斯洛的需求層次理論
二、羅杰斯的理論
第八節 生態發展理論
一、生態發展觀
二、生態系統理論
第二篇 生理篇
第四章 學前兒童生理的發展
第三篇 認知篇
第五章 學前兒童注意的發展
第六章 學前兒童感知覺的發展
第七章 學前兒童記憶的發展
第八章 學前兒童想象的發展
第九章 學前兒童思維的發展
第十章 學前兒童語言的發展
第四篇 個性篇
第十一章 學前兒童氣質的發展
第十二章 學前兒童自我意識的發展
第十三章 學前兒童情緒情感的發展
第五篇 社會性發展篇
第十四章 學前兒童社會關系的發展
第十五章 學前兒童社會性行為的發展
第十六章 學前兒童性別角色的社會化
第十七章 學前兒童心理發展過程中的問題
參考文獻
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