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主題班會教研故事 版權信息
- ISBN：9787560868127
- 條形碼：9787560868127 ; 978-7-5608-6812-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
主題班會教研故事 本書特色
由郭春飛所*的《主題班會教研故事》基于“教一研一訓”一體化的工作理念，在有效把握主題班會內涵與特征的基礎上，對主題班會課程實施與教研活動進行整合，以教育敘事為研究方式，通過20個結構性系列主題班會教研故事的分享與解析，闡述了有效主題班會的理念、價值、設計、實施與反思，引領班主任發展主題班會的開發力，增強班主任實施主題班會的創新力，激發班主任主動參與教研的研修力，促進中小學主題班會及其教研活動品質的提升。
本書可作為中小學德育主任、班主任教研員開展主題班會教研活動、提煉主題班會研修成果、開發主題班會培訓課程的學習參考用書，也可作為中小學班主任設計與實施主題班會的教學參考用書。
主題班會教研故事 內容簡介
本書基于“教—研—訓”一體化的工作理念，在有效把握主題班會內涵與特征的基礎上，對主題班會課程實施與教研活動進行整合，以教育敘事為研究方式，通過20個結構性系列主題班會教研故事的分享與解析，闡述了有效主題班會的理念、價值、設計、實施與反思，引領班主任發展主題班會的開發力，增強班主任實施主題班會的創新力，激發班主任主動參與教研的研修力，促進中小學主題班會及其教研活動品質的提升。
主題班會教研故事 目錄
總序
序
前言
**章 理念引領：主題班會的認識功能定位：“釣魚島問題”教育之辯價值引領：我該如何教你們班務處理：“遲到”值得討論嗎融通生活：能否在“菜地”開主題班會
第二章 規范導行：主題班會的設計規范設計：緣于設計的“規則之美”目標擬定：要“主體”更要“合理”情景創設：小品表演“棄”還是“用”問題設計：三個不同情境問題引發的思考資源利用：教育資源的“精選” “妙用”活動體驗：“案情分析”的背后
第三章 主動有效：主題班會的實施組織形式：真的是選錯班級了嗎主體體現：學生主體的真正體現適時召開：一堂“臨時”的主題班會動態生成：從“該不該發”到“該如何發”教師角色：“放手”果真能激發學生活力嗎創新實施：把“思辨”引進主題班會
第四章 優化發展：主題班會的反思團隊研修：一次引導團隊共創的研修課后反思：一堂教后說課引發的思考專業觀課：一張觀課評價量表的研制課例研討：一次有效的課例研修之旅
參考文獻
后記
展開全部
主題班會教研故事 作者簡介
郭春飛，上海市崇明區教育學院德育研究室主任，教育碩士，第三期“上海市普教系統名校長名師培養工程”德育二組學員，崇明區骨干教師德育學科首席教研員。曾獲全國綠色學校創建教師、上海市園丁獎、上海市第六屆教育科研工作先進個人，主編、參編并正式出版著作與實驗教材等14冊，在《上海教育科研》《現代教學》等雜志上發表論文20余篇。
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