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基于敘事范式的教育均衡研究-北侖現象的析與解 版權信息
- ISBN：9787516198612
- 條形碼：9787516198612 ; 978-7-5161-9861-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于敘事范式的教育均衡研究-北侖現象的析與解 本書特色
本書作為區域教育均衡發展的典型個案研究，致力于在時空坐標中，借鑒“小地方大社會”的邏輯角度，嘗試在敘事研究的基礎上結合類別分析，深度描述區域教育均衡發展的變遷歷程，通過關鍵人物訪談以及田野調查等途徑，以時間演進為顯性線索，以教育主體要素間的互動方式及其關系變遷對個人境遇、區域教育均衡程度所造成的影響為隱性線索來解析“北侖現象”背后的故事及意蘊，進而通過見微識著的方式，獲得對教育均衡發展的理論解釋，力圖為我國區域教育均衡研究提供一個真實圖景，并揭示其復雜的實踐樣態和理論形態。
基于敘事范式的教育均衡研究-北侖現象的析與解 內容簡介
本書作為區域教育均衡發展的典型個案研究，致力于在時空坐標中，借鑒“小地方大社會”的邏輯角度，嘗試在敘事研究的基礎上結合類別分析，深度描述區域教育均衡發展的變遷歷程，通過關鍵人物訪談以及田野調查等途徑，以時間演進為顯性線索，以教育主體要素間的互動方式及其關系變遷對個人境遇、區域教育均衡程度所造成的影響為隱性線索來解析“北侖現象”背后的故事及意蘊，進而通過見微識著的方式，獲得對教育均衡發展的理論解釋，力圖為我國區域教育均衡研究提供一個真實圖景，并揭示其復雜的實踐樣態和理論形態。
基于敘事范式的教育均衡研究-北侖現象的析與解 目錄
引子**章 緒論 **節 問題的提出 第二節 文獻資料回顧與評述 第三節 研究思路與方法 第四節 關于本書的幾點說明第二章 北侖教育的記憶與傳承 **節 一個地處浙東的“海濡之地” 第二節 北侖教育的歷史溯源 第三節 近代以來的中小學教育發展第三章 艱難起步：政府主導下的“普九”突圍 **節 臨危受命：從中學校長到教育股股長 第二節 新官上任：躊躇滿志與現實的無奈 第三節 “殺出一條血路”與“普九”方案的決策 第四節 全面普及義務教育的實施：用“加減乘除”解讀 第五節 啟示之一：政府主導與普及——區域教育低水平均衡的形成第四章 整體轉型：家庭命運與制度的抗衡 **節 一個縣級區的蛻變：舊制度與教育新需求的沖突 第二節 傳統制度下的家庭求學之路 第三節 教育轉軌下的家庭命運轉折 第四節 啟示之二：教育條件與制度——區域教育初級均衡的努力第五章 特色發展：學校作為生命體的覺醒 **節 新學校的誕生與開學前的“特殊家訪” 第二節 “登樓梯”還是“乘電梯”：個人、學校與區域之間的博弈 第三節 學校特色的形成：實踐與理念的碰撞 第四節 “幸福”的延續：區域教育特色的紛呈 第五節 啟示之三：辦學水平與內涵——區域教育高級均衡的趨近第六章 現象背后：理解區域教育均衡發展 **節 特征分析：“北侖現象”的成長基因 第二節 歸因分析：區域教育均衡發展的深層誘因 第三節 “我”的思考：以人為出發點和目的地的教育均衡第七章 結語：未盡的探索 **節 結論：尋求一份意蘊 第二節 余緒：向未知進發參考文獻后記
展開全部
基于敘事范式的教育均衡研究-北侖現象的析與解 作者簡介
林瑞玉，先后獲得理學學士、教育學碩士、教育學博士學位，主要從事教育理論與評價、教育考試與管理研究。近年來，在《教育研究》等刊物上發表學術論文數篇，參著1部；先后主持省級及以上科研課題3項，作為主要成員參與完成了國家及其他市（廳）級課題多項。
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