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高考改革的歷史反思 版權信息
- ISBN：9787562276586
- 條形碼：9787562276586 ; 978-7-5622-7658-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高考改革的歷史反思 本書特色
李木洲*的《高考改革的歷史反思》基于制度變遷的視角，從宏觀、中觀、微觀三個層面全景式地考察高考制度的改革歷程，總結、反思高考制度改革取得的成就與面臨的問題。著重探討高考測評制度、錄取制度、管理制度的變遷方式、變遷因素及變遷路徑，分析高考制度改革的內外部關系及其本質追求，在汲取域外大學入學考試制度合理因子的基礎上，提出符合我國國情及國際發展趨勢的高考制度改革建議。
高考改革的歷史反思 內容簡介
本書基于制度變遷的視角，從宏觀、中觀、微觀三個層面全景式地考察高考制度的改革歷程，總結、反思高考制度改革取得的成就與面臨的問題。著重探討高考測評制度、錄取制度、管理制度的變遷方式、變遷因素及變遷路徑，分析高考制度改革的內外部關系及其本質追求，在汲取域外大學入學考試制度合理因子的基礎上，提出符合我國國情及國際發展趨勢的高考制度改革建議。
高考改革的歷史反思 目錄
導論一、理論與現實：選題緣由二、回顧與檢審：研究綜述三、反思與前瞻：研究構想
**章 制度、制度變遷與高考制度**節 制度及制度變遷理論一、制度概念二、制度劃分三、制度變遷第二節 高考制度的結構及運作機制一、高考制度的相關概念二、高考制度的結構系統三、高考制度的生成與運作機制第三節 統一高考制度的創改歷程一、統一高考制度的來龍去脈二、高考制度的完善與廢止三、高考制度的恢復與改革
第二章 高考測試制度的改革演變**節 高考形式：由單一到多樣一、高考形式的統一與分化二、高中畢業會考的變革三、綜合素質評價的突起四、高校自主招考的啟航五、曇花一現的分類考試第二節 高考內容：從知識到能力一、高考科目設置的演化二、高考立意的轉變三、高考技術的變化四、高考內容之弊病五、高考內容之變因第三節 高考命題方式：從統一到分散一、高考命題方式的歷史演繹二、高考命題方式的現狀及趨勢三、高考多元命題方式存在的問題第四節 高考測試制度改革的反思一、高考測試制度改革取得的成就二、高考測試制度改革面臨的問題三、高考測試制度改革的變遷分析
第三章 高考錄取制度的歷史變遷**節 招生體制：從計劃到市場一、計劃經濟時代的招生體制二、“文化大革命”期間的招生辦法三、市場經濟時代的招生體制第二節 招生名額：“權力上收”與“分省定額”一、高校招生名額的歷史考察二、高考分省定額的現狀及問題三、高考分省定額的問題成因第三節 錄取規則：多元、公平與現代化一、錄取途徑：從“以統為主”到“多元并存”二、錄取體制：從“招辦負責”到“高校負責”三、錄取加分：“公平”與“效率”的博弈四、錄取技術：從“人工”到“計算機”第四節 高考錄取制度改革的反思一、錄取制度改革取得的成效二、錄取制度改革面臨的問題三、錄取制度改革的變遷分析
第四章 高考管理制度的進化歷程**節 招生考試機構的改革一、招生考試機構的發展演變二、招生考試機構的現實問題第二節 “異地高考”問題一、“異地高考”之辨二、“異地高考”之困三、“異地高考”之解第三節 高考制度的保障機制建設一、高考法冶的建設二、高考陽光工程的啟動三、高考誠信制度的建設第四節 高考管理制度改革的反思一、高考管理制度改革的成效二、高考管理制度改革的難點三、高考管理制度改革的變遷分析
第五章 部分域外現行“高考”制度的借鏡**節 美國的現行“高考”制度一、自主與分類的招生錄取模式二、多元而重公平的考試評價體系三、市場化的招生考試組織管理第二節 英國的現行“高考”制度一、分層分等的招生錄取體制二、靈活多樣的考試評價體系三、分權合作的招生組織結構第三節 俄羅斯的現行“高考”制度一、走向全國統考的動因二、統考的改革特點及其現況第四節 日本的現行“高考”制度一、多樣與多元的招生考試方法與方式二、招考相對分離、錄取充分自主的運作機制三、國家考試不可動搖的權威性第五節 中國臺灣地區的現行“高考”制度一、考招分離、自主招生的管理體制二、多樣化考試對應多元化入學管道三、適才適所的多元化成績采納方法第六節 域外“高考”制度的啟示與借鑒一、多樣而靈活的考試方法及評價體系二、多元化的入學管道三、“考招分離”的錄取體制四、公平正義是招考改革的基本價值訴求五、權威性考試在高校招生制度中不可缺位
第六章 高考制度改革的哲理思考**節 高考制度改革的外部關系解析一、高考改革與教育的關系二、高考改革與政治的關系三、高考改革與經濟的關系四、高考改革與文化的關系五、高考改革與科技的關系六、高考改革與人口的關系第二節 高考制度改革的本原探討一、高考制度改革的價值取向二、高考制度改革的目標原則三、高考制度改革的推進策略第三節 高考制度改革范式的轉換趨向一、利益傾向：高考改革范式的界定及實踐二、利弊分析：高考改革范式的比較與反思三、利益整合：高考改革范式的轉換及策略第四節 高考公平的元思考一、高考公平：一個“多面相”的概念二、高考公平問題：理想與現實的矛盾焦點三、高考公平實踐：絕對與相對的辯證統一
第七章 結論與建議一、基本結論二、改革建議三、余論
參考文獻
后記
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高考改革的歷史反思 作者簡介
李木洲，男，1981年出生，湖北廣水人，教育學博士，現為湖北大學高等教育研究所所長，湖北大學院校研究中心主任、副教授、碩士生導師，主要研究方向為考試制度及高等教育理論與歷史。已出版專著1部，副主編著作1部；在《教育研究》《高等教育研究》等刊物獨立或聯合發表論文60多篇，被《新華文摘》《高等學校文科學術文摘》及人大復印資料等重點或摘要轉載多篇；主持完成國家社科基金項目1項、中國博士后科學基金資助項目1項、省級課題2項、其他橫向課題多項。
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