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應用型人才培養典型問題的調查 版權信息
- ISBN：9787504764171
- 條形碼：9787504764171 ; 978-7-5047-6417-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
應用型人才培養典型問題的調查 本書特色
應用型人才是指既有職業所必需的技術能力，又有職業所必需的非技術能力和知
識，走上工作崗位后，既能及時滿足企業和生產*線的需求，又能自我提升專業知識和更新知識儲備。本著作通過針對應用型人才培養中的幾個典型問題的調查研究，發現存在問題并提出相應的解決對策。其主要問題有：（1）大學生宿舍同學之間關系的調查；（2）目前各種網絡教學沖擊下，課堂教學的模式調查的研究；（3）針對畢業生的調查研究，發現學生所需求的技能，以期對現行教學模式進行整改；（4）大學教師科研輔助教學的相關研究。
應用型人才培養典型問題的調查 內容簡介
應用型人才是指既有職業所必需的技術能力，又有職業所必需的非技術能力和知識，走上工作崗位后，既能及時滿足企業和生產**線的需求，又能自我提升專業知識和更新知識儲備。本著作通過針對應用型人才培養中的幾個典型問題的調查研究，發現存在問題并提出相應的解決對策。其主要問題有：（1）大學生宿舍同學之間關系的調查；（2）目前各種網絡教學沖擊下，課堂教學的模式調查的研究；（3）針對畢業生的調查研究，發現學生所需求的技能，以期對現行教學模式進行整改；（4）大學教師科研輔助教學的相關研究。
應用型人才培養典型問題的調查 目錄
1.緒論 1
1.1研究的背景 1
1.2 研究目的 1
1.3 研究意義 2
1.3.1 理論意義 2
1.3.2 現實意義 2
1.4 研究方法 22. 相關文獻綜述 4
2.1 理論基礎 4
2.1.1 教育三段論 4
2.1.2 高等學校的定位與分類 4
2.1.3 本科人才培養的分化 5
2.2 應用型人才相關研究綜述 5
2.2.1 應用型人才概念的綜述 5
2.2.2 應用型人才的培養模式綜述 6
2.2.3 研究的述評 73. 我國高等教育的發展歷程 9
3.1 高等教育的開端 9
3.2 高等教育初次發展 9
3.3 發展停滯時期 9
3.4 快速發展期 10
3.5 高等教育的高速發展期 104. 典型問題之一：
信息技術環境下課堂教學中存在問題調查研究 12
4.1 前言 12
4.2 調查問卷結果說明 12
4.2.1 調查問卷的目的及特點 12
4.2.2 參加調查問卷人員情況 12
4.2.3 學生希望教師所具有素質的調查 14
4.2.4 多媒體教學的相關調查 14
4.2.5 教學中互動的調查 16
4.2.6 應用人才培養相關調查 19
4.2.7學校信息平臺支持教學問題的調查 20
4.3 存在問題及原因分析 21
4.3.1 部分教師過分依賴多媒體教學，學生知識碎片化 21
4.3.2 輔助教的功能完善，輔助學的功能有待加強 22
4.3.3 部分教師不重視教學，課件質量較差 22
4.3.4 互動教學不足，學生學習的主動性不強 22
4.3.5 信息技術平臺基礎設施完善，但利用率不高 22
4.4對策建議 23
4.4.1 教育主管部門和學校重視教學成績 23
4.4.2 恰當運用信息技術平臺 23
4.4.3 突出互動教學 24
4.4.4 重視實踐教學環節 27
4.4.5 增強學生學習主動性 27
4.4.6 優化信息教學平臺的資源配置 285 典型問題之二：大學生情商問題的調查 29
引言 295.1 大學生情商與宿舍同學關系特征 29
5.1.1 情商及人際關系 29
5.1.2 大學生宿舍人際關系界定 29
5.1.3 大學生宿舍人際關系的特征 30
5.2 調查問卷及調查對象概述 30
5.2.1 調查問卷的設計說明 30
5.2.2 調研對象概述 31
5.3 調查結果分析 31
5.3.1 調查學生的基本信息 31
5.3.2 宿舍同學的關系概況調查 34
5.3.3 宿舍同學矛盾原因調查分析 42
5.3.4 宿舍矛盾處理的方法調查 47
5.3.5 調查得到大學生宿舍同學關系存在的問題 49
5.4 對策建議 50
5.4.1 學生 50
5.4.2 老師 51
5.4.3 學校 526. 典型問題之三、畢業生相關調查研究 54
6.1 調查問卷設計的特點 54
6.2 調查問卷的發放及推廣 54
6.3 調查問卷結果分析 55
6.3.1 參與調查者相關情況介紹 55
6.3.2 專業與工作關系相關的調查 56
6.3.3 大學中收獲 57
6.3.4 剛工作時欠缺 58
6.3.5 對畢業學校的調查 58
6.3.6 對實踐教學的調查 62
6.3.7 對大學生創新創業的調查 63
6.3.8對大學四年生活感悟調查 65
6.4對策建議 67
6.4.1 學生多涉獵其他學科的知識 67
6.4.2 大學生在校期間業余兼職 67
6.4.3 爭取擔任學生干部 67
6.4.4 加強實踐教學環節 68
6.4.5 及時與企業合作更新設備 68
6.4.5 擴大創新創業的覆蓋面 687. 典型問題之四：科研反哺教學的調查研究 69
7.1 研究背景與意義 69
7.2 研究對象的選擇 69
7.3 研究的設計 70
7.4 問卷的設計與發放 70
7.5 資料的統計與分析 72
7.5.1 樣本特征變量對于教學科研重視程度分析 81
7.5.2 樣本特征變量對科研成果引入到教學中影響的分析 83
7.5.3 激勵制度對科研反哺教學的影響分析 85
7.5.4 教研的投入時間與將科研成果引入到教學中影響分析 85
7.6 結論與建議 86
7.6.1 研究結論 86
7.6.2 政策建議 878. 國外應用型人才培養相關經驗借鑒 89
8.1 德國應用型人才培養的相關經驗 89
8.1.1 緊密結合當地的經濟的發展設置專業 89
8.1.2 學生學習過程中重視實踐 90
8.1.3 教師雙元制培養 90
8.2 澳大利亞應用型人才培養的相關經驗 90
8.2.1 教學中注重能力培養 91
8.2.2 教學環節重視實踐運用 91
8.2.3 應用性標準離于學術性標準 92
8.3 美國應用型人才培養的相關經驗 92
8.3.1 專業設置有的放矢 93
8.3.2 重視本科學創新能力的培養 93
8.3.3 允許設置個人專業 93
8.3.4 鼓勵學生參加校外活動和社團活動 93
8.4 英國應用型人才培養相關經驗 94
8.4.1 行業協會參與課程的建設與認證 94
8.4.2 選擇提供多種方式選擇專業 95
8.4.3 本科生導師制 959. 建議與未來研究方向 96
9.1 建議 96
9.1.1 以學生為本實施各項改進 96
9.1.2 培養學生的獨立思考能力 96
9.1.3 培養學生的恒毅力 97
9.1.4 重視學生情商的培養 97
9.1.5 設置多學科交融的公選課 98
9.1.6 把實踐課程落到實處 98
9.1.7 與企業合作進行暑期實踐 98
9.1.8 與知名企業合作建立認證課程 99
9.1.9 對學生培養模式多樣，因人施教 99
9.1.10 本科生導師制度 99
9.1.11 高校教師要終身學習 100
9.1.12 構建良性教師激勵機制 100
9.2 未來研究的方向 100
9.2.1 個案的深入調查 101
9.2.2 用人單位用人才需求情況調查 101
參考文獻 102
附錄一、信息技術環境下課堂教學中存在問題調查研究 105
附錄二、學生情商問題的調查 109
附錄三、畢業生相關調查研究 113
附錄四、科研反哺教學的調查研究 117
展開全部
應用型人才培養典型問題的調查 作者簡介
張晶，女，漢族，1972年3月出生，江蘇沛縣人。2012年12月畢業于中國礦業大學，獲工學博士學位。徐州工程學院副教授。主要從事宏觀經濟管理與可持續發展的教學和科研工作。發表專著《產業生態系統的定量解析與評價及仿真》一部。在中國科技論壇、科技進步與對策、統計與決策、商業經濟研究等期刊發表論文20余篇。參與編著教材1部，主持完成市級課題4項，參與省級及以上課題多項。獲徐州市哲學科學科學優秀成果一等獎、自然科學優秀論文一等獎、校級教學成果獎等多項。
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