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構建培育智師慧生的課程-實踐智慧型校本課程的開發與實踐研究 版權信息
- ISBN：9787560867632
- 條形碼：9787560867632 ; 978-7-5608-6763-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
構建培育智師慧生的課程-實踐智慧型校本課程的開發與實踐研究 本書特色
提升學校的課程領導力，是基礎教育提升內涵、順應時代的重要抉擇。在這一背景下，各類學校在“優化課程”之路上前赴后繼，有問題、有挑戰、有發展、有收獲。課程研究沒有統一模式，只有不同特色；沒有約定俗成的框架，只有敢為人先的創新。
《構建培育智師慧生課程：初中“智慧型校本課程”的開發與實踐研究》呈現的是江灣初級中學在課程優化進程中，直面課程建設難點問題，分析師生多元文化背景，基于學校實際，逐步形成智慧型校本課程管理特色和模式；記錄了課程的優化助力學生能力的提升、教師專業的發展、學校特色的進一步形成的成果。并詳細闡述了學校智慧型校本課程的緣起、開發、實施和評價。
構建培育智師慧生的課程-實踐智慧型校本課程的開發與實踐研究 內容簡介
本書回顧了在學校課程優化進程中直面課程建設難點問題，分析師生多元文化背景，基于學校實際，逐步形成了智慧型校本課程管理特色和模式的歷程。對學校智慧型校本課程的緣起、開發、實施和評價進行了詳細闡述，也部分呈現了課程成果和師生成長。
構建培育智師慧生的課程-實踐智慧型校本課程的開發與實踐研究 目錄
序
**篇 課題總論
構建培育智師慧生的課程——初中“智慧型校本課程”的開發與實踐研究報告
第二篇 智慧型課程的開發設計研究
**章 智慧型課程的框架和類型
**節 智慧型課程的框架
第二節 智慧型課程的類型
第二章 智慧型課程的編制與規范
**節 智慧型課程的編制組織與設計實施
第二節 智慧型課程的內容和形式的規范表達
第三章 智慧型課程的理據與方法
**節 智慧型課程開發的理據
第二節 智慧型課程（科目）設計方法
第三篇 智慧型課程的科目舉隅
第四章 人文素養類科目
**節 人文素養類科目的框架解析
第二節 人文素養類科目的節選呈現
第五章 思維方法類科目
**節 思維方法類科目的框架解析
第二節 思維方法類科目的節選呈現
第六章 科學探究類科目
**節 科學探究類科目的框架解析
第二節 科學探究類科目的節選呈現
第七章 興趣提能類科目
**節 興趣提能類科目的框架解析
第二節 興趣提能類科目的節選呈現
第四篇 智慧型課程的教學與評價研究
第八章 智慧型課程的準備實施研究
**節 智慧型課程科目庫的建構
第二節 選課系統的建立
第九章 智慧型課程的教學研究
**節 智慧生成點設計研究
第二節 智慧生成點實施研究
第三節 智慧生成點的遷移
第十章 智慧型課程的評價研究
**節 智慧型課程的網絡評價結果分析
第二節 智慧型課程的調查評價結果分析
第三節 智慧型課程的成果評價研究
第五篇 智慧型課程的教師教育智慧
第十一章 智慧型課程理論研究
“初中‘智慧型課程'開發與實踐”課題研究實錄
智慧型課程的開發與構建
智慧型課程的實施與評價
智慧型課程的實施有利于挖掘學生多樣潛能
教師參與校本課程開發的現狀與改進建議
第十二章 課堂教學課例研究
“帶你走近奇妙的格點世界”案例
“智慧型課程”點燃思維
“我的花歷我做主”課例
“智能實驗器材DIY制作”課例
“水體富營養化與治理探索”課例
第十三章 教師專業發展研究
基于PISA測試視角，提高初中學生化學非連續文本閱讀能力的實踐與研究
“花樣跳繩”見證成長
“穿越有理”科目設計
“預學習”在初中物理拓展課中的實踐
讓學生在頭奧活動的磨練中主動成長
創建館校銜接學習鏈
智慧校本課程開發促進教師專業發展
在“智師慧生”課程的平臺上成長——校本“智慧型課程”實踐研究的歷程反思
附錄
附錄一 智慧型課程學生問卷
附錄二 上海市江灣初級中學智慧型課程實施教師評價調查問卷
附錄三 上海市江灣初級中學智慧型課程教師評價問卷調查報告
附錄四 上海市江灣初級中學智慧型課程展示評價方案
**篇 課題總論
構建培育智師慧生的課程——初中“智慧型校本課程”的開發與實踐研究報告
第二篇 智慧型課程的開發設計研究
**章 智慧型課程的框架和類型
**節 智慧型課程的框架
第二節 智慧型課程的類型
第二章 智慧型課程的編制與規范
**節 智慧型課程的編制組織與設計實施
第二節 智慧型課程的內容和形式的規范表達
第三章 智慧型課程的理據與方法
**節 智慧型課程開發的理據
第二節 智慧型課程（科目）設計方法
第三篇 智慧型課程的科目舉隅
第四章 人文素養類科目
**節 人文素養類科目的框架解析
第二節 人文素養類科目的節選呈現
第五章 思維方法類科目
**節 思維方法類科目的框架解析
第二節 思維方法類科目的節選呈現
第六章 科學探究類科目
**節 科學探究類科目的框架解析
第二節 科學探究類科目的節選呈現
第七章 興趣提能類科目
**節 興趣提能類科目的框架解析
第二節 興趣提能類科目的節選呈現
第四篇 智慧型課程的教學與評價研究
第八章 智慧型課程的準備實施研究
**節 智慧型課程科目庫的建構
第二節 選課系統的建立
第九章 智慧型課程的教學研究
**節 智慧生成點設計研究
第二節 智慧生成點實施研究
第三節 智慧生成點的遷移
第十章 智慧型課程的評價研究
**節 智慧型課程的網絡評價結果分析
第二節 智慧型課程的調查評價結果分析
第三節 智慧型課程的成果評價研究
第五篇 智慧型課程的教師教育智慧
第十一章 智慧型課程理論研究
“初中‘智慧型課程'開發與實踐”課題研究實錄
智慧型課程的開發與構建
智慧型課程的實施與評價
智慧型課程的實施有利于挖掘學生多樣潛能
教師參與校本課程開發的現狀與改進建議
第十二章 課堂教學課例研究
“帶你走近奇妙的格點世界”案例
“智慧型課程”點燃思維
“我的花歷我做主”課例
“智能實驗器材DIY制作”課例
“水體富營養化與治理探索”課例
第十三章 教師專業發展研究
基于PISA測試視角，提高初中學生化學非連續文本閱讀能力的實踐與研究
“花樣跳繩”見證成長
“穿越有理”科目設計
“預學習”在初中物理拓展課中的實踐
讓學生在頭奧活動的磨練中主動成長
創建館校銜接學習鏈
智慧校本課程開發促進教師專業發展
在“智師慧生”課程的平臺上成長——校本“智慧型課程”實踐研究的歷程反思
附錄
附錄一 智慧型課程學生問卷
附錄二 上海市江灣初級中學智慧型課程實施教師評價調查問卷
附錄三 上海市江灣初級中學智慧型課程教師評價問卷調查報告
附錄四 上海市江灣初級中學智慧型課程展示評價方案
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