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行思錄:吳岱峰中學地理教育三十年 版權信息
- ISBN：9787567624696
- 條形碼：9787567624696 ; 978-7-5676-2469-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
行思錄:吳岱峰中學地理教育三十年 本書特色
本書是作者近30年來地理教學實踐的經驗總結和研究成果的結晶。全書共分為四篇：“地理教育觀念”篇，主要論述地理學科能力、地理學科核心素養、地理有效教學、地理創新教育及地理課程實施等內容；“地理教學研究”篇，主要闡發作者對地理教材編寫、地理教材分析、地理教學策略、地理教學評價、地理教學課例、地理科技教育的認識；“地理高考研究”篇，是作者對近年高考試卷（全國卷、安徽卷）的研究成果，包括試題研究與教學啟示、基于標準的教育考試命題、高中地理備考教學建議和實施方略等內容；“地理教師素質與專業發展”篇，主要闡述作者對課堂與生活的關系、教師專業發展的看法和建議。本書將地理教學的理論與實踐相結合，展示了一位地理教師的成長歷程和教育之道，對推進地理教學和教師的專業發展具有啟發和借鑒意義，適合中學地理教師和相關人員閱讀。
行思錄:吳岱峰中學地理教育三十年 內容簡介
本書是作者近30年來地理教學實踐的經驗總結和研究成果的結晶。將地理教學的理論與實踐相結合, 展示了一位地理教師的成長歷程和教育之道, 對推進地理教學和教師的專業發展具有啟發和借鑒意義, 適合中學地理教師和相關人員閱讀。
行思錄:吳岱峰中學地理教育三十年 目錄
**篇 地理教育觀念地理學科核心素養的構建與培養……………………………003地理學科能力的劃分與學生地理學科能力培養……………012新課改下地理課堂教學有效性的思考………………………023基于提高地理課堂教學有效性的案例分析與思考…………028中部地區義務教育階段地理新課程實施現狀分析——以安徽省蚌埠市課程改革實驗區為例………………………042義務教育階段地理教學現狀的分析與思考——以安徽省蚌埠市義務教育階段地理教學為例…………………052地理學科研究性學習的探討…………………………………059地理教學中進行創新教育須重視的若干問題………………066
第二篇 地理教學研究以地方課程“環境與可持續發展教育”為例，談高中地理選修Ⅱ地方教材的編寫………………………………………………071初中地理教材的“變”和“不變”及教學策略——以人教社義務教育教科書七年級地理（2012 年版）“撒哈拉以南非洲”一節為例…079初中地理教學策略再思考……………………………………087初中階段地理教育評價若干問題的探討……………………105“大氣環境保護”教學設計…………………………………111“水資源的合理利用”教學設計……………………………117“溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原”一節的教學評析……122搭建理想課堂和現實課堂之間的橋梁………………………126“我們與淮河”系列科普活動光盤腳本……………………129珍貴的體驗難忘的回憶………………………………………134
第三篇 地理高考研究近年高考地理試卷回顧與啟示………………………………141基于地理課程標準的大規模地理教育考試命題與思考——以2009—2011 年高考安徽文綜卷地理試題為例……………159鄉土地理背景試題分析及教學建議——以2009—2014 年高考安徽卷為例…………………………1762013年普通高考（安徽卷）文科綜合能力測試地理試題與教學質量分析……182把握趨勢講求方法注重實效促進發展——高三地理二輪備考復習策略與教學建議……………………191效率與質量：高三地理復習有效性再思考………………201
第四篇 地理教師素質與專業發展課堂與生活…………………………………………………219把握教材特色創造性地實施教學——人教社課標版高中地理教材分析與教學建議………………224淺談高中地理教師的素養…………………………………233地理教師的職業認同與專業發展…………………………239
第二篇 地理教學研究以地方課程“環境與可持續發展教育”為例，談高中地理選修Ⅱ地方教材的編寫………………………………………………071初中地理教材的“變”和“不變”及教學策略——以人教社義務教育教科書七年級地理（2012 年版）“撒哈拉以南非洲”一節為例…079初中地理教學策略再思考……………………………………087初中階段地理教育評價若干問題的探討……………………105“大氣環境保護”教學設計…………………………………111“水資源的合理利用”教學設計……………………………117“溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原”一節的教學評析……122搭建理想課堂和現實課堂之間的橋梁………………………126“我們與淮河”系列科普活動光盤腳本……………………129珍貴的體驗難忘的回憶………………………………………134
第三篇 地理高考研究近年高考地理試卷回顧與啟示………………………………141基于地理課程標準的大規模地理教育考試命題與思考——以2009—2011 年高考安徽文綜卷地理試題為例……………159鄉土地理背景試題分析及教學建議——以2009—2014 年高考安徽卷為例…………………………1762013年普通高考（安徽卷）文科綜合能力測試地理試題與教學質量分析……182把握趨勢講求方法注重實效促進發展——高三地理二輪備考復習策略與教學建議……………………191效率與質量：高三地理復習有效性再思考………………201
第四篇 地理教師素質與專業發展課堂與生活…………………………………………………219把握教材特色創造性地實施教學——人教社課標版高中地理教材分析與教學建議………………224淺談高中地理教師的素養…………………………………233地理教師的職業認同與專業發展…………………………239
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行思錄:吳岱峰中學地理教育三十年 作者簡介
吳岱峰，1965年生，安徽蚌埠人，安徽省蚌埠市教育科學研究所教研員。安徽省特級教師，享受安徽省政府特殊津貼。全國優秀中學地理教育工作者，人民教育出版社課程教材研究所外聘專家。安徽省首批教育評估省級專家庫成員，安徽省中學地理教學專業委員會常務理事。蚌埠市首屆中小學名師，蚌埠市首屆學科帶頭人，蚌埠市政協常委。 在《中學地理教學參考》《課程•教材•教法》等期刊上發表論文20余篇，其中中國人大復印資料全文收錄5篇；參編、主編人教版初中地理教材等16部；主持、參與*、省級教育科研課題15項；指導學生地理科技項目獲省級及以上獎勵9項，其中“全國十佳示范獎”和第51屆英特爾國際科學與工程大獎賽二等獎各一項。
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