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讓教學成為研究的歷程 版權信息
- ISBN：9787564169770
- 條形碼：9787564169770 ; 978-7-5641-6977-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓教學成為研究的歷程 內容簡介
本書系全國教育科學“十二五”規劃2014年度教育部重點課題“'教學即研究'的理論建構與實踐探索”（課題批準號：DHA140334）的研究成果，全書與“讓教學成為研究”的發展階段相對應結集了部分公開發表過的論文，記錄作者提出“讓教學成為研究”的思維過程和主要觀點，同時呈現“凝練教學主張，促進專業發展”的一個案例，以供廣大一線教師、師范院校師生、教育科研人員評鑒與參考。
讓教學成為研究的歷程 目錄
引言／001
**單元走教學與研究相結合的實踐之路／013
第1章認識課程價值／015
第2章理解教材設計／044
第3章探索教學策略／066
第4章評價實施現狀／098
第二單元建構“教學即研究”的理論體系 ／131
第5章“教學即研究”的涵義與特征／133
第6章“教學即研究”的操作與價值／145
第7章“教學即研究”的困境與對策／167
第三單元廓清“讓教學成為研究”的基本問題 ／173
第8章對“學科基本問題”的理解／l75
第9章“讓教學成為研究”的基本問題／l81
附錄陸軍主要論文目錄(2009—2016) ／197
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