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用程序編織夢想-亞開明信息技術教學探索之路 版權信息
- ISBN：9787303211395
- 條形碼：9787303211395 ; 978-7-303-21139-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
用程序編織夢想-亞開明信息技術教學探索之路 本書特色
在廣東省“建設全國南方教育高地”全面提速的形勢下，廣州基礎教育涌現出一批成長迅速、聲譽卓著的優秀學校和特色學校，以及許多師德表率。這些學校和教師在基礎教育領域內創造了具有廣州特色的先進教育經驗。《好教育系列叢書》共30本，擬從廣州基礎教育學校、一線中小學教師、校長中各遴選出10位，及時總結、提煉與升華已形成的經驗、做法和思路，對當前的教育改革與實踐具有重大的宣傳、引領和導向作用。
用程序編織夢想-亞開明信息技術教學探索之路 內容簡介
《用程序編織夢想(嚴開明信息技術教學探索之路)/好教師系列/走進廣州好教育叢書》作者嚴開明帶出的學生，有的成長為省市乃至全國、世界程序設計競賽的佼佼者，有的走進了IT大企業，有的成長為矢志用夢想改變世界的人。這是巧合嗎?不，是因為作者20年教師生涯的夢想與堅持。 本書講述了作者2()年來信息技術教學的艱辛探索過程：在信息學程序設計競賽培訓上如何精心育桃李，培養、提升學生自主學習能力，促進其核心素養的提高；感悟教師應如何立德樹人，關愛學生；回顧信息技術日常教學實踐，發現在課堂中存在的問題，探索如何把各種教育學和心理學原理，應用于信息技術課堂常規教學的改進；設汁開發的“知新信息技術網絡教學評價系統”得到廣泛推廣，破解了課堂教學改進的密碼． 厚積薄發，真心付出，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，教育之路必將花繁葉茂，桃李滿枝。
用程序編織夢想-亞開明信息技術教學探索之路 目錄
**章 廿載春秋育人路
一、初上教壇的困惑
（一）認同角色，觀念更新
（二）遭遇挫折和失敗
二、點亮教育人生的智慧
（一）心態決定行動
（二）天堂與地獄
（三）給自己一個目標
（四）經驗十反思一成長
三、理念引領行動
（一）身教重于言教
（二）每個學生都要有夢想
（三）沿著陡峭的山路攀登追夢
（四）厚積薄發，一鳴驚人
（五）享受學習的樂趣
（六）學會感恩
第二章 奧賽鋒從磨礪出
一、計算機從娃娃做起
二、同舟共濟的團隊
（一）眾人拾柴火焰高
（二）團隊建設辦法多
（三）薪火相傳的依戀
（四）“番茄炒蛋”的情誼
三、善用網絡學習
（一）六：中信息學奧賽網站曾國內聞名
（二）鏈接世界，點擊精彩
（三）網絡評測系統
四、授之以漁是根本
（一）著重能力培養
（二）授之以漁
（三）研究性學習助推夢想
五、讓陽光灑在臉上
（一）作弊事件
（二）踏實，不要浮躁
（三）他為何沉淪
六、皮格馬利翁效應
七、成長，一步一個腳印
（一）記錄成長日志
（二）LZOI BBS十年記
第三章 教學規律何處尋
一、初中評價立潮頭
（一）教學經驗全市推廣
（二）考試軟件全市使用
二、日常教學踏歌行
（一）每一節都是公開課
（二）形成性評價的探索
（三）WebQuest的探索
三、馬不揚鞭自奮蹄
（一）“知新”命名記
（二）即時反饋評價
（三）積分升級策略
（四）細化課堂策略
（五）積分無窮魅力
（六）拉近師生距離
（七）落實課堂常規
（八）善用群組管理
（九）搶答不亦樂乎
（十）注重作業反饋
（十一）作品互評方法
（十二）開展課題研究
第四章 耕耘間桃李滿園
一、一曲桃李爭艷歌
（一）傳承與發展
（二）成長的足跡
二、名將養成圓夢記
（一）十年磨一劍的世界冠軍
（二）因材施教造就三代“三劍客”
（三）從中華廣場邁Facebook
（四）如詩的人生
（五）夢生夢滅，夢起夢休
第五章 杏壇有樂心自足
一、“知新”應用引潮流
（一）60多所學校應用
（二）自發推廣口碑佳
二、媒體報道成佳話
三、學生及家長評價
（一）真誠的付出是有回報的
（二）桃李不言，下自成蹊
（三）您不要走好不好
（四）一封遲到的家長來信
四、只管耕耘，不問收獲
第六章 勁風滿帆正遠航
一、“四有好老師”是努力的目標
二、教師是一個創造性的職業
三、從教師職業中得到的快樂
四、向明天問好，向夢想前行
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