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學(xué)業(yè)評價-多種評價工具的設(shè)計及應(yīng)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787567559202
- 條形碼：9787567559202 ; 978-7-5675-5920-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)業(yè)評價-多種評價工具的設(shè)計及應(yīng)用 本書特色
《學(xué)業(yè)評價》是高校教育類專業(yè)本科生及碩士研究生教材，也可作為中小學(xué)教師的職后培訓(xùn)教材。全書清晰闡述評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的理念，如何精準(zhǔn)掌握教學(xué)目標(biāo)，并詳細(xì)介紹多種評價工具及其應(yīng)用實例，包括紙筆測驗、表現(xiàn)性評價、檔案袋評價、口語評價、系列表現(xiàn)性評價等。
學(xué)業(yè)評價-多種評價工具的設(shè)計及應(yīng)用 內(nèi)容簡介
本書是高校教育類專業(yè)本科生及碩士研究生教材，也可作為中小學(xué)教師的職后培訓(xùn)教材。全書清晰闡述評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的理念，如何精準(zhǔn)掌握教學(xué)目標(biāo)，并詳細(xì)介紹多種評價工具及其應(yīng)用實例，包括紙筆測驗、表現(xiàn)性評價、檔案袋評價、口語評價、系列表現(xiàn)性評價等。
學(xué)業(yè)評價-多種評價工具的設(shè)計及應(yīng)用 目錄
**章 學(xué)業(yè)評價理念 **節(jié) 多元化學(xué)業(yè)評價 一、多元化學(xué)業(yè)評價的意義 二、多元評價的迷思 三、多元化學(xué)業(yè)評價的特質(zhì) 第二節(jié) 人性化學(xué)業(yè)評價 一、人性化學(xué)業(yè)評價的意義 二、人性化學(xué)業(yè)評價的特質(zhì) 第三節(jié) 精確化學(xué)業(yè)評價 一、精確化學(xué)業(yè)評價的意義 二、精確化學(xué)業(yè)評價的特質(zhì) 第四節(jié) 統(tǒng)整化學(xué)業(yè)評價 一、統(tǒng)整化學(xué)業(yè)評價的意義 二、統(tǒng)整化學(xué)業(yè)評價的特質(zhì) 第五節(jié) 改善學(xué)業(yè)評價的實施建議 一、實施學(xué)業(yè)評價應(yīng)掌握的原則 二、實施學(xué)業(yè)評價應(yīng)具備的條件 三、實施學(xué)業(yè)評價的準(zhǔn)備工作 四、推動學(xué)業(yè)評價之策略 五、結(jié)語第二章 教育目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)及能力指標(biāo) **節(jié) 教育目標(biāo) 一、認(rèn)知教育目標(biāo) 二、情意教育目標(biāo) 三、動作技能教育目標(biāo) 第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 一、單元目標(biāo) 二、具體目標(biāo) 第三節(jié) 能力指標(biāo) 一、能力指標(biāo)的功能、特質(zhì) 二、能力指標(biāo)解讀、轉(zhuǎn)化的整合理念第三章 紙筆測驗編制與實例 **節(jié) 紙筆測驗編制步驟 一、決定測驗?zāi)康? 二、設(shè)計雙向細(xì)目表 三、編擬測驗試題 四、審查與修改測驗試題 五、編輯測驗試題 第二節(jié) 各類試題類型的編制原則 一、選擇題編制原則 二、是非題編制原則 三、配對題編制原則 四、填充題編制原則 五、解釋性練習(xí)題編制原則 六、論文題編制原則 第三節(jié) 紙筆測驗試卷 實例 一、臺灣小學(xué)自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域試卷 二、臺灣中學(xué)語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域試卷 三、香港語文科擬題計劃及試卷第四章 表現(xiàn)性評價理念 **節(jié) 表現(xiàn)性評價的內(nèi)涵 一、表現(xiàn)性評價的意義 二、表現(xiàn)性評價的特質(zhì) 三、表現(xiàn)性評價的優(yōu)點與限制 第二節(jié) 表現(xiàn)性評價的類型 一、限制反應(yīng)實作作業(yè) 二、擴(kuò)展反應(yīng)實作作業(yè) 第三節(jié) 表現(xiàn)性評價的編制 一、呼應(yīng)評量目的采取表現(xiàn)性評價 二、確定表現(xiàn)性評價的實作目標(biāo) 三、研擬重要的實作層面及可觀察的實作指標(biāo) 四、規(guī)劃評量規(guī)準(zhǔn)、程序及計分 五、設(shè)計實作表 六、制作使用說明與評量準(zhǔn)則 七、表現(xiàn)性評價的實例 第四節(jié) 表現(xiàn)性評價的信度與效度 一、進(jìn)一步明確具體地界定評價目的 二、提高表現(xiàn)性評價效度 三、提高表現(xiàn)性評價信度第五章 評定量表與檢核表理念與實例 **節(jié) 評定量表 一、評定量表的種類 二、評定量表使用領(lǐng)域 、三、評定量表的誤差 四、有效運用評定量表的原則 第二節(jié) 評定量表實例 一、綜合活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價實例 二、健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價實例 三、自然科實驗評價實例 四、自然科專題報告評價實例 第三節(jié) 檢核表 一、檢核表的功能 二、檢核表的編制 三、檢核表的計分 四、檢核表的不足與應(yīng)對之道 第四節(jié) 檢核表實例 一、小學(xué)生活、學(xué)習(xí)領(lǐng)域檢核表實例 二、小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域檢核表實例 三、中學(xué)壘球投球技能檢核表實例第六章 檔案袋評價理念與實例 **節(jié) 檔案袋評價理念 一、檔案袋評價的意義與特質(zhì) 二、檔案袋評價的優(yōu)缺點 三、檔案袋評價的類型與結(jié)構(gòu) 四、檔案袋評價的制作與實施 五、檔案袋評價的運用原則 第二節(jié) 檔案袋評價實例 一、綜合活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)檔案袋評價實例 二、語文學(xué)習(xí)檔案袋評價實例第七章 口語評價與軼事記錄理念與實例 **節(jié) 口語評價理念 一、口語表達(dá)的優(yōu)缺點 二、運用口語評價的原則 第二節(jié) 口語評價實例 第三節(jié) 軼事記錄理念 一、記錄的內(nèi)涵 二、軼事記錄的優(yōu)缺點 三、軼事記錄的改善原則 第四節(jié) 軼事記錄實例第八章 系列表現(xiàn)性評價理念與實例 **節(jié) 系列表現(xiàn)性評價理念 一、系列表現(xiàn)性評價的優(yōu)點 二、系列表現(xiàn)性評價的缺點 三、實施系列表現(xiàn)性評價的原則 第二節(jié) 系列表現(xiàn)性評價實例第九章 學(xué)期學(xué)業(yè)評價理念與實例 **節(jié) 學(xué)期學(xué)業(yè)評價理念 一、規(guī)劃目標(biāo) 二、規(guī)劃原則 三、實施策略 第二節(jié) 學(xué)期學(xué)業(yè)評價實例第十章 學(xué)業(yè)評價通知單 **節(jié) 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果 一、評定學(xué)習(xí)結(jié)果的范圍 二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的方式 三、多元化地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果 第二節(jié) 學(xué)業(yè)評價通知單的功能與困境 一、功能 二、困境 第三節(jié) 世界主要發(fā)達(dá)國家學(xué)業(yè)評價通知單的實例與解析 一、日本打瀨中學(xué)的學(xué)業(yè)評價通知單 二、日本打瀨小學(xué)的學(xué)業(yè)評價通知單 三、日本緒川小學(xué)的學(xué)業(yè)評價通知單 四、澳大利亞小學(xué)的學(xué)業(yè)評價通知單 五、美英小學(xué)的學(xué)業(yè)評價通知單 第四節(jié) 我國臺灣地區(qū)學(xué)業(yè)評價通知單的實例與省思 一、力求突破的學(xué)業(yè)評價通知單實例 二、改善學(xué)業(yè)評價通知單的省思參考書目
展開全部
學(xué)業(yè)評價-多種評價工具的設(shè)計及應(yīng)用 作者簡介
李坤崇，現(xiàn)任臺灣南華大學(xué)講座教授兼教務(wù)長，曾任成功大學(xué)教育研究所教授、博士生導(dǎo)師《綜合活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域概論》，心理出版社，2004.《綜合活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材教法》，心理出版社，2001.《統(tǒng)整課程理念與實務(wù)》，心理出版社，2000.
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