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公司治理學學科前沿研究報告 版權信息
- ISBN:9787509644478
- 條形碼:9787509644478 ; 978-7-5096-4447-8
- 裝幀:暫無
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
公司治理學學科前沿研究報告 本書特色
《經(jīng)濟管理學科前沿研究報告系列叢書:公司治理學學科前沿研究報告(2013)》特點:
(1)前沿性。本系列報告能體現(xiàn)國內(nèi)外學科發(fā)展的新前沿動態(tài),包括各學術領域內(nèi)的新理論觀點和方法、熱點問題及重大理論創(chuàng)新。
(2)系統(tǒng)性。本系列報告囊括學科發(fā)展的所有范疇和領域。一方面,學科覆蓋具有全面性,包括本年度不同學科的科研成果、理論發(fā)展、科研隊伍的建設,以及某學科發(fā)展過程中具有的優(yōu)勢和存在的問題;另一方面,就各學科而言,還將涉及該學科下的各個二級學科,既包括學科的傳統(tǒng)范疇,也包括新興領域。
(3)本系列報告由各個學科內(nèi)長期從事理論研究的專家、學者主編和組織本領域內(nèi)一流的專家、學者進行撰寫,無疑將是各學科內(nèi)的學術研究。
(4)文獻性。本系列報告不僅系統(tǒng)總結和評價了每年各個學科的發(fā)展歷程,還提煉了各學科學術發(fā)展進程中的重大問題、重大事件及重要學術成果,因此具有工具書式的資料性,為哲學社會科學研究的進一步發(fā)展奠定了新的基礎。
《經(jīng)濟管理學科前沿研究報告》全面體現(xiàn)了經(jīng)濟、管理學科及研究方向本年度國內(nèi)外的發(fā)展狀況、新動態(tài)、重要理論觀點、前沿問題、熱點問題等。該系列報告包括經(jīng)濟學、管理學一級學科和二級學科以及一些重要的研究方向,其中經(jīng)濟學科及研究方向15個,管理學科及研究方向45個。該系列叢書按年度撰寫出版60部學科前沿報告,成為系統(tǒng)研究的年度連續(xù)出版物。這項工作雖然是學術研究的一項基礎工作,但意義十分重大。要想做好這項工作,需要大量的組織、協(xié)調(diào)、研究工作,更需要專家學者付出大量的時間和艱苦的努力,在此,特向參與本研究的院內(nèi)外專家、學者和參與出版工作的同仁表示由衷的敬意和感謝。相信在大家的齊心努力下,會進一步推動中國對經(jīng)濟學和管理學學科建設的研究,同時,也希望本系列報告的連續(xù)出版能提升我國經(jīng)濟和管理學科的研究水平。
公司治理學學科前沿研究報告 內(nèi)容簡介
《經(jīng)濟管理學科前沿研究報告系列叢書:公司治理學學科前沿研究報告(2013)》特點: (1)前沿性。本系列報告能體現(xiàn)國內(nèi)外學科發(fā)展的新前沿動態(tài),包括各學術領域內(nèi)的新理論觀點和方法、熱點問題及重大理論創(chuàng)新。 (2)系統(tǒng)性。本系列報告囊括學科發(fā)展的所有范疇和領域。一方面,學科覆蓋具有全面性,包括本年度不同學科的科研成果、理論發(fā)展、科研隊伍的建設,以及某學科發(fā)展過程中具有的優(yōu)勢和存在的問題;另一方面,就各學科而言,還將涉及該學科下的各個二級學科,既包括學科的傳統(tǒng)范疇,也包括新興領域。 (3)本系列報告由各個學科內(nèi)長期從事理論研究的專家、學者主編和組織本領域內(nèi)一流的專家、學者進行撰寫,無疑將是各學科內(nèi)的學術研究。 (4)文獻性。本系列報告不僅系統(tǒng)總結和評價了每年各個學科的發(fā)展歷程,還提煉了各學科學術發(fā)展進程中的重大問題、重大事件及重要學術成果,因此具有工具書式的資料性,為哲學社會科學研究的進一步發(fā)展奠定了新的基礎。 《經(jīng)濟管理學科前沿研究報告》全面體現(xiàn)了經(jīng)濟、管理學科及研究方向本年度國內(nèi)外的發(fā)展狀況、新動態(tài)、重要理論觀點、前沿問題、熱點問題等。該系列報告包括經(jīng)濟學、管理學一級學科和二級學科以及一些重要的研究方向,其中經(jīng)濟學科及研究方向15個,管理學科及研究方向45個。該系列叢書按年度撰寫出版60部學科前沿報告,成為系統(tǒng)研究的年度連續(xù)出版物。這項工作雖然是學術研究的一項基礎工作,但意義十分重大。要想做好這項工作,需要大量的組織、協(xié)調(diào)、研究工作,更需要專家學者付出大量的時間和艱苦的努力,在此,特向參與本研究的院內(nèi)外專家、學者和參與出版工作的同仁表示由衷的敬意和感謝。相信在大家的齊心努力下,會進一步推動中國對經(jīng)濟學和管理學學科建設的研究,同時,也希望本系列報告的連續(xù)出版能提升我國經(jīng)濟和管理學科的研究水平。
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