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教育博客知識共享研究:主體認知.社會影響與行為保證 版權信息
- ISBN：9787030505255
- 條形碼：9787030505255 ; 978-7-03-050525-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育博客知識共享研究:主體認知.社會影響與行為保證 內容簡介
金輝編著的《教育博客知識共享研究--主體認知社會影響與行為保證》針對當前國內教育博客“存活率低”的現實問題，以用戶在教育博客的知識共享實踐為研究對象，在理論邏輯演繹和實證調研檢驗的基礎上，對教育博客知識共享的內在機理與治理對策進行了翔實且細致的研究。全書分為6章，首先介紹了教育博客發展的歷史淵源和現實困境，接著對教育博客知識共享展開了全方位界定，然后剖析了教育博客知識共享發生與運行的內在規律，*后分別從主體認知、社會影響和行為保障三個視角出發，探究了不同類別影響因素對教育博客知識共享的作用路徑及影響功效，并繼而提出了相應的治理對策。本書不僅可以作為教育／教學管理、知識管理、情報信息等研究領域的學者(教師、研究生或相關研究人員)理論研究或學習的參考資料，也對正在從事或有志于從事知識管理的相關實踐者具有實用參考價值。
教育博客知識共享研究:主體認知.社會影響與行為保證 目錄
序前言
**章 緒論1．1 教育博客的發展歷史與興起根源1．1．1 教育博客發展的歷史1．1．2 教育博客興起的根源1．2 教育博客與知識共享1．2．1 教育博客行為是一種知識共享行為1．2．2 教育博客的價值取決于知識共享的程度1．2．3 教育博客是知識共享的理想平臺1．3 教育博客知識共享的實踐與理論1．3．1 教育博客知識共享的實踐困境1．3．2 教育博客知識共享的理論探索1．4 研究的目標、內容、技術路徑與創新之處1．4．1 研究目標1．4．2 研究內容1．4．3 技術路徑1．4．4 研究特色與創新之處第二章 教育博客知識共享的界定2．1 博客和教育博客的內涵、分類與功能2．1．1 博客的內涵、分類與功能2．1．2 教育博客的內涵、分類與功能2．2 教育博客知識共享的內涵、要素及特征2．2．1 教育博客知識共享的內涵2．2．2 教育博客知識共享的主體及特征2．2．3 教育博客知識共享的客體及特征2．2．4 教育博客知識共享的技術及特征2．3 教育博客知識共享模式2．3．1 個體層面的教育博客知識共享模式2．3．2 跨層面的教育博客知識共享模式2．4 教育博客知識共享的特點2．4．1 教育博客知識共享與面對面知識共享2．4．2 教育博客知識共享與傳統出版媒介知識共享2．5 本章小結第三章 教育博客知識共享的發生機制3．1 一般個體行為發生機制的理論溯源3．1．1 理性行為理論3．1．2 計劃行為理論3．1．3 社會影響理論3．1．4 社會認知理論3．1．5 技術接受模型3．1．6 解構計劃行為理論3．2 教育博客知識共享的發生機制3．2．1 基于不同基礎理論的知識共享和博客行為發生機制3．2．2 教育博客知識共享的發生機制：一個綜合分析框架3．3 本章小結第四章 主體認知驅動下的教育博客知識共享機理與對策4．1 影響教育博客知識共享的主體認知類因素4．1．1 對教育博客知識共享的技術感知4．1．2 對教育博客知識共享的結果預期4．2 主體認知類因素對教育博客知識共享的作用路徑4．2．1 基礎理論選取4．2．2 主體認知類因素對教育博客知識共享的一般作用路徑4．3 主體認知類因素對教育博客知識共享影響效用的實證檢驗4．3．1 量表設計與數據采集4．3．2 數據分析與模型檢驗4．3．3 結論解釋4．4 主體認知驅動下的教育博客知識共享治理對策4．4．1 基于用戶對教育博客知識共享技術感知的治理對策4．4．2 基于用戶對教育博客知識共享結果預期的治理對策4．5 本章小結第五章 社會影響驅動下的教育博客知識共享機理與對策5．1 影響教育博客知識共享的社會影響類因素5．1．1 控制型社會影響因素5．1．2 自愿型社會影響因素5．2 社會影響類因素對教育博客知識共享的作用路徑5．2．1 基礎理論選取5．2．2 社會影響類因素對教育博客知識共享的一般作用路徑5．3 社會影響類因素對教育博客知識共享影響效用的實證檢驗5．3．1 量表設計與數據采集5．3．2 數據分析與模型檢驗5．3．3 結論解釋5．4 社會影響驅動下的教育博客知識共享治理對策5．4．1 基于控制型社會影響因素的教育博客知識共享治理對策5．4．2 基于自愿型社會影響因素的教育博客知識共享治理對策5．5 本章小結第六章 行為保障驅動下的教育博客知識共享機理與對策6．1 影響教育博客知識共享的行為保障類因素6．1．1 感知的教育博客知識共享的行為能力6．1．2 感知的教育博客知識共享的行為條件6．2 行為保障類因素對教育博客知識共享的作用路徑6．2．1 基礎理論選取6．2．2 行為保障類因素對教育博客知識共享的一般作用路徑6．3 行為保障類因素對教育博客知識共享影響效用的實證檢驗6．3．1 量表設計與數據采集6．3．2 數據分析與模型檢驗6．3．3 結論解釋6．4 行為保障驅動下的教育博客知識共享治理對策6．4．1 基于用戶感知的教育博客知識共享的行為能力的治理對策6．4．2 基于用戶感知的教育博客知識共享的行為條件的治理對策6．5 本章小結參考文獻索引
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教育博客知識共享研究:主體認知.社會影響與行為保證 作者簡介
金輝（1981- ），南京大學管理學博士，江蘇科技大學經濟管理學院副教授、碩士生導師，韓國成均館大學（Sungkyunkwan University）、澳大利亞拉籌伯大學（La Trobe University）訪問學者，鎮江市師德標兵，鎮江市市屬國有企業“百名紅領”導師，首批江蘇科技大學深藍人才培養對象。先后在國際、國內公開發表學術論文40余篇，負責及參與國家、省部級科研項目10余項。主要研究領域為知識管理、情報信息、教育／教學管理。
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