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法學專業實踐教學的理論與創新 版權信息
- ISBN：9787564348106
- 條形碼：9787564348106 ; 978-7-5643-4810-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
法學專業實踐教學的理論與創新 內容簡介
本書是玉林師范學院法學專業對近幾年教學工作的總結, 其內容包括對人才培養方面的思考、實踐教學方面的研究、教學方法方面的探討、課程改革的研究等。
法學專業實踐教學的理論與創新 目錄
法學專業本科人才培養特色形成探究
——以玉林師范學院法商學院為例
實踐教學是提高法學專業教育質量的有效手段
——玉林師范學院法學專業模擬法庭實踐教學法探析
“90后”大學生法學課程教學改革探析
信息法學產學研聯合培養模式研究
——以研究生培養為例
環境法課程設置的完善
——以廣西高校環境法課程開設情況為例
對法學實踐教學中法律援助若干問題的思考
法學專業本科畢業論文指導模式中的誤區及其矯正
錦上添花：法律職業禮儀在我國法學本科教育中的構建
地方高！胺▽W+經濟學”復合應用型人才培養模式研究
——以玉林師范學院為例
廣西高校法學課程教學改革研究
——以玉林師范學院培養地方特色應用型東盟法律人才為視角
經濟、管理和法律復合型人才培養實驗班建設初探
——以廣西玉林師范學院為例
面向非司法系統的地方院校法學復合應用型人才培養模式探究
談法學專業教育質量之保證
——以豐富教學方法、培養法律思維模式為視角
案例教學法在婚姻家庭法課堂上的探索
論信息法學的學科地位及其歸屬
卓越法律人才教育培養中的實踐教學改革
比較教學法在合同法實踐課程中的運用
信息法學研究與教學中的困境及應對
——主要從學科定位的角度探析
產學研聯合培養模式下的信息法學課程教學運行機制研究
“卓越法律人才教育培養計劃”實施下的地方本科院校法學專業
“行政法與行政訴訟法”課程改革初探
知識產權診所式教育革新知識產權人才培養模式
我國高校知識產權人才培養現狀、問題與對策研究
——以玉林師范學院法商學院為例
實踐教學是提高法學專業教育質量的有效手段
——玉林師范學院法學專業模擬法庭實踐教學法探析
“90后”大學生法學課程教學改革探析
信息法學產學研聯合培養模式研究
——以研究生培養為例
環境法課程設置的完善
——以廣西高校環境法課程開設情況為例
對法學實踐教學中法律援助若干問題的思考
法學專業本科畢業論文指導模式中的誤區及其矯正
錦上添花：法律職業禮儀在我國法學本科教育中的構建
地方高！胺▽W+經濟學”復合應用型人才培養模式研究
——以玉林師范學院為例
廣西高校法學課程教學改革研究
——以玉林師范學院培養地方特色應用型東盟法律人才為視角
經濟、管理和法律復合型人才培養實驗班建設初探
——以廣西玉林師范學院為例
面向非司法系統的地方院校法學復合應用型人才培養模式探究
談法學專業教育質量之保證
——以豐富教學方法、培養法律思維模式為視角
案例教學法在婚姻家庭法課堂上的探索
論信息法學的學科地位及其歸屬
卓越法律人才教育培養中的實踐教學改革
比較教學法在合同法實踐課程中的運用
信息法學研究與教學中的困境及應對
——主要從學科定位的角度探析
產學研聯合培養模式下的信息法學課程教學運行機制研究
“卓越法律人才教育培養計劃”實施下的地方本科院校法學專業
“行政法與行政訴訟法”課程改革初探
知識產權診所式教育革新知識產權人才培養模式
我國高校知識產權人才培養現狀、問題與對策研究
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法學專業實踐教學的理論與創新 節選
《法學專業實踐教學的理論與創新》： 二、法學專業本科畢業論文指導模式中的誤區 長期以來，由于多方面因素影響，法學專業本科畢業論文指導模式存在一些誤區，既有主觀認識上的誤區，也有客觀做法上的誤區！ 1.主觀認識上的誤區 **，對法學專業本科畢業論文的純粹誤認。這里是說，完全沒有認識到法學專業本科畢業論文的重要性，認為法學專業本科畢業論文，對法學專業本科教育沒有實際意義，是一個可有可無的本科教學環節。這種觀點通常與一種社會狀況、也是人們的一種通常認知相關聯，或者說以這種社會狀況和通常認知是其理論淵源和基礎：本科生不是搞學術研究的主體，甚至根本就不適合、不可能做科研，如主張取消本科生畢業論文寫作即是如此看法。顯然，這種認識并不科學。首先，本科生是否適合做科研與法學專業本科畢業論文寫作取消與否本來就不是一個層面的問題，不可放在一起相比較；其次，這種認識因部分或大部分學生在法學專業本科畢業論文寫作中存在諸多問題，而忽視甚至掩埋了法學專業本科畢業論文在法學教育中的積極作用。對法學專業本科畢業論文中存在的諸多問題的正確處理方式不是回避、掩蓋、取締，而應該是找出問題的原因以及適當的解決辦法。對法學專業本科畢業論文的純粹誤認當然也會導致對法學專業本科畢業論文指導的錯誤認知！ 〉诙瑢Ψ▽W專業本科畢業論文在一定程度上的誤認。通常來講，畢業論文寫作都安排在大四那一年的*后一個學期，而這個時候又是畢業生*忙也是*為重要的時期，法學專業畢業生面臨著就業、考研、考公務員、司法考試等人生中的重大問題。對于初學學術研究的本科畢業生而言，畢業論文的寫作不是一蹴而就的事情。由于“畢業論文質量的高低，對學生就業和考研根本不產生直接影響”，在到了大四第二學期這一“考研、考公務員、找工作的*關鍵時期，學生當然更關注與切身利益緊密相關的就業與考研問題，至于畢業論文，如果學校不作嚴格要求，學生根本不會在畢業論文上下工夫，只求過關就心安理得，只能草率應付”①。對于一些畢業論文指導老師而言，為了畢業生的“前途”，畢業論文通常是位居其次、可以放松要求的。這種認識通常并不否定本科畢業論文，也不否認本科畢業論文的重要性，但當畢業論文遇到就業、考研等事關畢業生前途的重要事項時，它就必須得一路開綠燈讓路！ 2.缺乏平時訓練，意欲事半功倍 對大多數高校而言，法學專業課程的日常教學活動是缺乏學術論文的寫作與指導的。法學專業主干課程通常都是必修課，學期結束時，基本上都是以試卷考試的方法作為檢驗教學效果的基本手段，而不會采取寫學科論文的方式。即使那些作為選修課的非主干課程多是采取寫學科論文的方式進行考核，對學生起到了一定的訓練作用，但是這些學科論文完成并經授課教師批改后，又都是馬上被束之高閣，進入學校的檔案室被儲藏起來，學生根本沒有看到老師的評語、意見等并進行更正完善的機會。其后，對不同課程學科論文的寫作則更多的是在反復地做些無用功。日常的教學活動中，多數老師是從課程出發，講授本課程的知識，很少甚至不會進行學術論文包括寫作方法、學術道德等多方面相關知識的傳授。而這些恰恰是學生獲得論文寫作相關知識的重要途徑。由于缺乏平時的學習、積累、改進，畢業生在畢業論文寫作時自然會困難重重，難得章法。在本科學習的*后一學期，除去找工作、考研以及其他各種考試花費的時間，意欲在短促的時間內通過指導老師的臨時指導而寫出較好的畢業論文，其難度可想而知！
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