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華語習得研究 版權信息
- ISBN：9787100113328
- 條形碼：9787100113328 ; 978-7-100-11332-8
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
華語習得研究 本書特色
進入20世紀90年代，海外華裔學生的華語習得特點引起了學者的關注，針對華語習得的研究成果日益豐富。本書梳理、展示了近20年來的相關研究成果，包括華語習得相關因素研究、華語偏誤研究、中介語研究、華語認知研究等多個方面。本書對華語買得研究具有理論參考價值和實踐指導作用，對華文教育學科建設也有一定的參考價值。
華語習得研究 內容簡介
進入20世紀90年代，海外華裔學生的華語習得特點引起了學者的關注，針對華語習得的研究成果日益豐富。本書梳理、展示了近20年來的相關研究成果，包括華語習得相關因素研究、華語偏誤研究、中介語研究、華語認知研究等多個方面。本書對華語買得研究具有理論參考價值和實踐指導作用，對華文教育學科建設也有一定的參考價值。
華語習得研究 目錄
綜述**章 華語習得相關因素研究**節 語言與文化背景調查的必要性一 從對外漢語教學學科理論研究的發展看對東南亞華裔學生調查研究的必要性二 從華文教學實踐和研究的現狀看對東南亞華裔學生調查的必要性三 從語言與文化的關系看調查語言與文化背景的必要性第二節 家長在華文教學中的角色與作用一 角色與作用二 問題與思考第三節 華裔與非華裔學生的態度及動機對比一 研究假設及研究方法二 研究結果三 討論四 有待進一步研究的問題第四節 華裔與非華裔學生對華語社團的認同比較一 華裔與非華裔漢語學習者對目的語社團認同的現狀分析二 華裔與非華裔漢語學習者對目的語社團認同的特點及存在問題第五節 華裔學生漢字學習策略的研究思路一 改進調查研究的方法二 完善漢字學習策略量表三 注重華裔學習者個體差異因素四 對漢字學習策略有效性進行評估第六節 華裔學生華語學習特點一 華裔學生華語學習的總體特征二 美國華裔學生華語習得特點三 美國華裔學生華語課堂中的優勢和問題四 華裔學生漢字書寫特征第二章 華語偏誤研究**節 語音偏誤一 印尼華裔學生華語語音偏誤二 泰國華裔學生華語語音偏誤三 菲律賓華裔學生華語語音偏誤第二節 語法偏誤一 印尼華裔學生華語常見語序偏誤二 印尼華裔學生“把字句習得偏誤三 菲律賓華裔學生華語語法偏誤考察第三節 漢字偏誤一 漢字偏誤考察二 漢字偏誤與其學習策略的關系第四節 語用偏誤一 華語語用偏誤考察二 東南亞學生華語拒絕言語行為分析第三章 華語中介語研究**節 馬來西亞華裔學生語碼混合行為及態度一 華裔語言使用簡況二 資料收集與分析三 總結第二節 華裔與非華裔語用策略對比分析一 應答稱贊的語用策略對比二 商業性場景中協商策略對比第四章 華語認知研究**節 印尼留學生漢語聲母感知實驗一 研究方法和過程二 實驗結果與討論三 聲母感知偏誤原因分析四 聲母教學建議第二節 海外華人學生華語心理詞典的特點與成因一 研究方法、被試情況及語料情況二 語料分析三 結論第三節 印尼學生華語主動句被動句命題表征的項目順序一 研究方法二 結果與分析三 討論與結論第四節 印尼華裔學生漢字正字法意識的形成與發展一 研究方法二 結果與分析三 討論與結論
展開全部
華語習得研究 作者簡介
郭熙，暨南大學華文學院院長，北京華文學院副院長，教授，博導
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