包郵談古論今話教改——歷史學教師教育教改論

作者：袁名澤，劉小云主編

出版社：西南交通大學出版社出版時間：2016-07-01

開本： 26cm 頁數： 190

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

談古論今話教改——歷史學教師教育教改論版權信息

ISBN：9787564347185
條形碼：9787564347185 ; 978-7-5643-4718-5
裝幀：暫無
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育

談古論今話教改——歷史學教師教育教改論本書特色

《談古論今話教改:歷史學教師教育教改論》主要包括歷史教學的人文素質培養、愛國教育、創新教育、人格教育——淺談高校歷史專業重點課程改革的思路、論高師地方史教學對大學生人文精神的培養——以“廣西地方史”教學為例、論“士”的精神與大學生人格修養、歷史教學的技能培養、努力開辟提高高師學生動手能力的新渠道、師范生說課技能訓練有效策略探討——以玉林師范學院歷史學專業為例、現狀、成因與對策：基于歷史的師范生教學技能訓練探析——以玉林師范學院為例等內容。

談古論今話教改——歷史學教師教育教改論內容簡介

本書由玉林師范學院歷史教師的教學論文、教改論文技藝教學法論文組成, 此外, 還涉及歷史教育家的教育思想對現代教育的啟示和現代教育學中的具體應用。

談古論今話教改——歷史學教師教育教改論目錄

**篇：歷史教學的人文素質培養
愛國教育、創新教育、人格教育
——淺談高校歷史專業重點課程改革的思路
論高師地方史教學對大學生人文精神的培養
——以“廣西地方史”教學為例
論“士”的精神與大學生人格修養
第二篇：歷史教學的技能培養
努力開辟提高高師學生動手能力的新渠道
師范生說課技能訓練有效策略探討
——以玉林師范學院歷史學專業為例
現狀、成因與對策：基于歷史新課標的師范生教學技能訓練探析
——以玉林師范學院為例
歷史學（文化旅游方向）應用型人才培養模式研究
——以玉林師范學院為例**篇：歷史教學的人文素質培養愛國教育、創新教育、人格教育——淺談高校歷史專業重點課程改革的思路論高師地方史教學對大學生人文精神的培養——以“廣西地方史”教學為例論“士”的精神與大學生人格修養第二篇：歷史教學的技能培養努力開辟提高高師學生動手能力的新渠道師范生說課技能訓練有效策略探討——以玉林師范學院歷史學專業為例現狀、成因與對策：基于歷史新課標的師范生教學技能訓練探析——以玉林師范學院為例歷史學（文化旅游方向）應用型人才培養模式研究——以玉林師范學院為例應用能力培養導向下的本科旅游管理專業實訓模塊教學探究第三篇：歷史教學的評價體系與教材編寫新課改背景下的歷史課堂教學評價的理念和目的淺議歷史中考改革及其發展趨勢關于高中課本“中法戰爭”的編寫意見由“器”及“道”——歷史本科生培養指標的現代解析地方院校歷史學特色專業建設的實踐探索——玉林師范學院的個案分析第四篇：歷史教學模式探討“中國史學史”課程教學的探索與實踐高校“問題研究”教學模式的實踐與探索淺析高校歷史通識教學的瓶頸與對策第五篇：專門史教學試論中國歷史地理教學中古地圖的識讀與改繪——以“上思州輿圖”為例毒品安全教育與預防大學生涉毒措施論“科學史”的教育價值突出文明史的視角——高校“世界古代史”教學改革的探索與實踐第六篇：歷史國培教學花絮信息技術在歷史教學中的運用研究淺談新課標下的歷史教學技能創新改進歷史課堂教學方式，提高教學質量關于歷史學科教學設計的思考試論初中歷史課堂教學改革的嘗試發揮學生主體作用實現歷史課堂有效教學論小組合作學習方式在歷史教學中的應用淺談在初中歷史課堂教學中如何提倡和鼓勵學生質疑淺析初中生對歷史人物評述能力的培養讓歷史課充滿情趣淺談在歷史課中培養學生前置性學習的好習慣初中歷史新課程改革中的困惑與思考關于初中歷史教學改革的探討初中歷史課堂教學“活動”設計初探淺談如何教會學生學習歷史初中生歷史學法指導淺談如何提升初中歷史課堂教學效率淺論初中歷史課程教學之“以人為本”論學生在初中歷史教學中的地位有效的初中歷史課堂教學模式探尋充分開發和利用教學資源實現歷史課堂有效教學新課程下如何讓歷史課堂更高效歷史課堂教學中多種學習情景的創設歷史地理觀念在課堂教學中的運用信息

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談古論今話教改——歷史學教師教育教改論作者簡介

　　袁名澤（1967年—），湖南邵陽人，玉林師范學院政史學院副院長，教授。至今共主持或參與20余項不同級別的項目研究工作。在《中國農業大學學報》《西南民族大學學報》《重慶大學學報》《科學—經濟·社會》《學術論壇》《廣西社會科學》等學術刊物上發表文章近50篇，出版專著《道教農學思想發凡》《道教農學思想史綱要》兩部，與人合著《民族關系與地方治理》。

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