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職業教育立交橋貫通下的學生成長過程比較研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787560642031
- 條形碼：9787560642031 ; 978-7-5606-4203-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職業教育立交橋貫通下的學生成長過程比較研究與實踐 本書特色
基本信息商品名稱： 職業教育立交橋貫通下的學生成長過程比較研究與實踐 出版社： 西安電子科技大學出版 出版時間：2016-09-01作者：李曉記 譯者：開本： 32開定價： 18.00 頁數： 印次： 1 ISBN號：9787560642031商品類型：圖書版次： 1 內容提要本書以教育部《現代職業教育體系建設規劃（2014 - 2020年）》為指導綱要，研 究貫通“立交橋”培養體系，實踐多層次應用型人才培養過程。通過對中職升本學 生成長過程進行實時跟蹤研究、分析反饋、采取措施，為調整多樣成才的人才培養 模式和方法提供重要依據，對培養應用技術技能型人才，提高學生就業創業能力， 從根本上增強職業教育吸引力具有十分重要的意義。同時，本書也是對我國職教體 系服務現代產業結構調整戰略進行的有效的探索和實踐。本書共分5章，具體包括：貫通“立交橋”體系，培養應用技術技能型人才；構 建“一體化”培養體系，實踐多層次應用型人才培養過程，中職升本學生成長過程跟 蹤研究；中職升本學生的成長過程分析反饋；總結。本書對了解高校中職來源本科生人才培養現狀，發現當下中職來源本科生人才 培養困境，發掘培養中職來源本科生的特色和優勢具有參考價值，也為各高校的中職 來源本科生人才培養提供了參考方案，希望對職業教育的改革和發展能有所幫助。
職業教育立交橋貫通下的學生成長過程比較研究與實踐 內容簡介
本書以教育部《現代職業教育體系建設規劃（20142020年）》為指導綱要，研究貫通 “立交橋”培養體系，實踐多層次應用型人才培養過程。通過對中職升本學生成長過程進行實時跟蹤研究、分析反饋、采取措施，為調整多樣成才的人才培養模式和方法提供重要依據，對培養應用技術技能型人才，提高學生就業創業能力，從根本上增強職業教育吸引力具有十分重要的意義。同時，本書也是對我國職教體系服務現代產業結構調整戰略進行的有效的探索和實踐。 本書共分5章，具體包括：貫通 “立交橋”體系，培養應用技術技能型人才；構建“一體化”培養體系，實踐多層次應用型人才培養過程；中職升本學生成長過程跟蹤研究；中職升本學生的成長過程分析反饋；總結。 本書對了解高校中職來源本科生人才培養現狀，發現當下中職來源本科生人才培養困境，發掘培養中職來源本科生的特色和優勢具有參考價值，也為各高校的中職來源本科生人才培養提供了參考方案，希望對職業教育的改革和發展能有所幫助。
職業教育立交橋貫通下的學生成長過程比較研究與實踐 目錄
目錄第1章 貫通 “立交橋”體系，培養應用型技術技能型人才 1
1.1 國家戰略與需求牽引——培養應用型技術技能型人才 2
1.2 優勢互補與銜接貫通——構建不同層次人才成長“立交橋” 5
1.3 成長過程與多樣成才——思考“立交橋”貫通下的問題 6
1.4 新生事物與實時反饋——比較分析不同層次學生成長過程 7
第2章 構建“一體化”培養體系，實踐多層次應用型人才培養過程 9
2.1 研究基礎與實踐方案 9
2.1.1 改革基礎和實施環境 9
2.1.2 關鍵問題和思路探索 11
2.1.3 實施計劃和實踐過程 13
2.2 能力培養與體系設計 14
2.2.1 職業素養能力：塑造健全人格 16
2.2.2 工程認知能力：夯實基本技能 17
2.2.3 工程設計能力：適應崗位的知識群 17目錄 第1章 貫通 “立交橋”體系，培養應用型技術技能型人才 1
1.1 國家戰略與需求牽引——培養應用型技術技能型人才 2
1.2 優勢互補與銜接貫通——構建不同層次人才成長“立交橋” 5
1.3 成長過程與多樣成才——思考“立交橋”貫通下的問題 6
1.4 新生事物與實時反饋——比較分析不同層次學生成長過程 7
第2章 構建“一體化”培養體系，實踐多層次應用型人才培養過程 9
2.1 研究基礎與實踐方案 9
2.1.1 改革基礎和實施環境 9
2.1.2 關鍵問題和思路探索 11
2.1.3 實施計劃和實踐過程 13
2.2 能力培養與體系設計 14
2.2.1 職業素養能力：塑造健全人格 16
2.2.2 工程認知能力：夯實基本技能 17
2.2.3 工程設計能力：適應崗位的知識群 17
2.2.4 工程實施能力：培養高端技能 18
2.3 課程集成與課程體系 18
2.3.1 課程集成 18
2.3.2 課程體系 18
第3章 中職升本學生成長過程跟蹤研究 20
3.1 采集學生基本信息 20
3.2 分析學生主要特點 21
3.3 修訂人才培養方案 23
3.4 實時跟蹤培養情況 24
3.5 效果分析、采取措施 57
第4章 中職升本學生的成長過程分析反饋 61
4.1 健全人格的塑造跟蹤分析 61
4.2 適應崗位的知識群掌握程度 62
4.3 基本技能的掌握情況 63
4.4 抽樣案例學生的培養跟蹤 64
第5章 總結 79信息
1.1 國家戰略與需求牽引——培養應用型技術技能型人才 2
1.2 優勢互補與銜接貫通——構建不同層次人才成長“立交橋” 5
1.3 成長過程與多樣成才——思考“立交橋”貫通下的問題 6
1.4 新生事物與實時反饋——比較分析不同層次學生成長過程 7
第2章 構建“一體化”培養體系，實踐多層次應用型人才培養過程 9
2.1 研究基礎與實踐方案 9
2.1.1 改革基礎和實施環境 9
2.1.2 關鍵問題和思路探索 11
2.1.3 實施計劃和實踐過程 13
2.2 能力培養與體系設計 14
2.2.1 職業素養能力：塑造健全人格 16
2.2.2 工程認知能力：夯實基本技能 17
2.2.3 工程設計能力：適應崗位的知識群 17目錄 第1章 貫通 “立交橋”體系，培養應用型技術技能型人才 1
1.1 國家戰略與需求牽引——培養應用型技術技能型人才 2
1.2 優勢互補與銜接貫通——構建不同層次人才成長“立交橋” 5
1.3 成長過程與多樣成才——思考“立交橋”貫通下的問題 6
1.4 新生事物與實時反饋——比較分析不同層次學生成長過程 7
第2章 構建“一體化”培養體系，實踐多層次應用型人才培養過程 9
2.1 研究基礎與實踐方案 9
2.1.1 改革基礎和實施環境 9
2.1.2 關鍵問題和思路探索 11
2.1.3 實施計劃和實踐過程 13
2.2 能力培養與體系設計 14
2.2.1 職業素養能力：塑造健全人格 16
2.2.2 工程認知能力：夯實基本技能 17
2.2.3 工程設計能力：適應崗位的知識群 17
2.2.4 工程實施能力：培養高端技能 18
2.3 課程集成與課程體系 18
2.3.1 課程集成 18
2.3.2 課程體系 18
第3章 中職升本學生成長過程跟蹤研究 20
3.1 采集學生基本信息 20
3.2 分析學生主要特點 21
3.3 修訂人才培養方案 23
3.4 實時跟蹤培養情況 24
3.5 效果分析、采取措施 57
第4章 中職升本學生的成長過程分析反饋 61
4.1 健全人格的塑造跟蹤分析 61
4.2 適應崗位的知識群掌握程度 62
4.3 基本技能的掌握情況 63
4.4 抽樣案例學生的培養跟蹤 64
第5章 總結 79信息
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