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現代大學教育名著解讀 版權信息
- ISBN：9787010165653
- 條形碼：9787010165653 ; 978-7-01-016565-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
現代大學教育名著解讀 本書特色
侯長林所*的《現代大學教育名*解讀》從高等教育理論研究者和大學校長的視角，選擇紐曼、弗萊克斯納、雅斯貝爾斯、加塞特、雷丁斯等十二位歐美現代大學教育思想家的代表*作進行解讀，闡釋其大學教育的思想淵源、主要內容和當代價值等，展示了歐美多姿多彩的現代大學教育理論畫卷，同時對我國高等教育理論研究和大學實踐有啟示和借鑒意義。
現代大學教育名著解讀 內容簡介
大學，在我們身邊是多么常見的一個詞，但是當追問大學是什么時，又很難一時將它闡述清楚。我國當代大學是歐美現代大學的舶來品,要從根本上認識我國當代大學，還得對歐美現代大學有一個基本的了解。侯長林先生通過對一本本西方高等教育名著的解讀，對大學了解和認識逐步深入，不僅感到大學是值得探究的，同時大學也是色彩繽紛的，比如通過對紐曼《大學的理想》的解讀，得出大學是一個傳授普遍知識的地方；對懷特海《教育的目的》的解讀，得出大學是充滿想象力的；對弗萊克斯納《現代大學論》的解讀，得出大學是學者的樂園等。因此，侯長林先生選擇西方12位高等教育家的經典著作，通過認真揣摩與仔細研讀，進而對現代大學提出了他自己的看法，不僅給讀者閱讀12位大家的經典之作起到很好的導讀作用，而且為后人對現代大學的理解做了很好的鋪墊。
現代大學教育名著解讀 目錄
自序**章 大學是一個傳授普遍知識的地方——對紐曼《大學的理想》的解讀 一、紐曼大學理想產生的思想基礎 二、紐曼大學理想的主要內容 三、對紐曼大學理想的評價第二章 大學是充滿想象力的——對懷特海《教育的目的》的解讀 一、懷特海大學教育觀的思想淵源 二、懷特海大學教育觀的主要內容 三、懷特海大學教育觀對我國大學教育的啟示：大學要重視創新第三章 大學是學者的樂園——對弗萊克斯納《現代大學論——美英德大學研究》的解讀 一、弗萊克斯納大學教育思想產生的根源 二、現代大學觀：大學是學者的樂園 三、科學研究：現代大學*重要的職能 四、人才培養：依托具有高深學問的專業教育 五、大學模式：期望大學適應一種單一的模式是很荒謬的 六、弗萊克斯納大學教育思想的當代啟示第四章 培養整全人——對卡爾·雅斯貝爾斯《什么是教育》、《大學之理念》的解讀 一、雅氏大學整全人教育理論的追溯 二、雅氏大學整全人教育思想體系的認識 三、雅氏大學整全人教育的當代價值及現實反思 四、高職教育也應該堅持完整人的教育觀第五章 大學的**使命是文化教學——對加塞特《大學的使命》的解讀 一、加塞特高等教育思想產生的背景 二、大學的改革要能夠系統完整地體現其目標 三、大學的**使命是文化教學 四、大學教育也要遵循經濟原理 五、加塞特高等教育思想的現實啟示第六章 高等教育研究高深的學問——對布魯貝克《高等教育哲學》的解讀 一、布魯貝克高等教育思想的來源 二、高等教育的哲學基礎 三、高深學問是高等教育發展的主線 四、對布魯貝克高等教育哲學思想的評價及啟示第七章 大學是獨立思想的中心——對赫欽斯《美國高等教育》的解讀 一、赫欽斯高等教育的思想基礎 二、赫欽斯高等教育思想的主要內容 三、赫欽斯高等教育思想的現實啟示第八章 金科玉律的內在邏輯——對阿什比《科技發達時代的大學教育》的解讀 一、大學理想：大學內在邏輯的起點 二、變革與創新：大學內在邏輯的動力 三、關鍵要素：大學內在邏輯的基礎 四、環境力量：大學內在邏輯力量的平衡支點 五、借鑒和啟示：加強內涵建設是提升我國大學內在邏輯力量的必然選擇第九章 多元化巨型大學——對克拉克·克爾《大學的功用》的解讀 一、多元化巨型大學產生之源 二、多元化巨型大學的內涵 三、純粹學術——多元化巨型大學“若干多元”中的中心 四、對多元化巨型大學觀的評價第十章 大學是各抒己見的共同體——對雷丁斯《廢墟中的大學》的解讀 一、雷丁斯大學觀產生的背景 二、現代大學發展的“新三段論” 三、大學是各抒己見的共同體 四、雷丁斯大學觀的啟示第十一章 高等教育系統是一個多元化的知識場——對伯頓·r.克拉克《高等教育系統——學術組織的跨國研究》的解讀 一、高等教育系統研究的理論基礎 二、高等教育系統分析的邏輯范疇 三、克拉克高等教育系統觀對我國的啟示第十二章 大學的社會責任——對德里克·博克《走出象牙塔——現代大學的社會責任》的解讀 一、博克大學社會責任觀形成的背景 二、博克大學社會責任觀的主要內容 三、博克大學社會責任觀的當代啟示參考文獻后記
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