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龔雄飛與學本教學 版權信息
- ISBN：9787303207008
- 條形碼：9787303207008 ; 978-7-303-20700-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
龔雄飛與學本教學 本書特色
作者是從主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。本書作者提出課堂必須要實現兩大轉型：**，由教師的傳授型課堂向學生學習型課堂轉型，體現“學生學習為本”的理念；第二，由知識掌握型課堂向學生發展型課堂轉型，體現“學生發展為本”的理念。這就是學本式卓越課堂建設。很明顯，課堂轉型其實就是教育的轉型，是育人模式的轉型。學本式探索思路，一個模式：先學后導、互助展評；三大特征：先學、互助、展評；三個中心：學生中心、學習中心、體驗中心。主要是為了把學生激活而不是教死，是為了避免思維方式的單一化、同質化、模式化。
龔雄飛與學本教學 內容簡介
作者是從主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。本書作者提出課堂必須要實現兩大轉型：**，由教師的傳授型課堂向學生學習型課堂轉型，體現“學生學習為本”的理念；第二，由知識掌握型課堂向學生發展型課堂轉型，體現“學生發展為本”的理念。這就是學本式卓越課堂建設。很明顯，課堂轉型其實就是教育的轉型，是育人模式的轉型。學本式探索思路，一個模式：先學后導、互助展評；三大特征：先學、互助、展評；三個中心：學生中心、學習中心、體驗中心。主要是為了把學生激活而不是教死，是為了避免思維方式的單一化、同質化、模式化。
龔雄飛與學本教學 目錄
**章 學本教育尋夢 **節 城南舊事 第二節 汨羅江邊 第三節 海南潮涌 第四節 重慶瞭望第二章 學本教育主張 **節 學本教育理念 一、學本兒童觀 二、學本課程觀 三、學本教學觀 四、學本教師觀 第二節 學本教學內涵 一、學本教學由來 二、學本教學界說 第三節 學本教學模式 一、學本教學建模的基本內容 二、學本教學建模的主要思路 三、學本教學建模的價值追求 四、中美教學方式的比較反思 第四節 學本教學策略 一、學本教學中自學的設計與深化 二、學本教學中互學的診斷與改進 三、學本教學中展學的困境與對策第三章 走進學本教學 **節 教學設計與評析 一、高中語文：《春江花月夜》教學設計與評析 二、高中物理：《力的分解》教學設計與評析 三、高中歷史：《西方人文精神的起源與發展蒙昧中的覺醒》教學設計與評析 四、初中英語：D。you like bananas?Section B Period 2教學設計與評析 五、初中地理：《工業區位因素》教學設計與評析 第二節 教學實錄與點評 一、小學數學：《2、5的倍數的特征》教學實錄與點評 二、小學科學：《日食和月食>>教學實錄與點評 三、小學綜合實踐：《出游前的準備》教學實錄與點評 四、初中語文：《敬畏自然》教學實錄與點評 五、初中數學：《多邊形的內角和》教學實錄與點評第四章 學本教學評說 **節 相約長風沖巨浪 敢立潮頭唱大風 一、學本教學：一場聚焦課堂的區域教育整體變革 二、廿載探索：一段走向卓越的素質教育尋夢之旅 三、且歌且行：一名影響中國的少壯派教育改革人物 第二節 課堂創新：區域教育“靜悄悄的革命” 第三節 “學本式卓越課堂”行動的區域特色 一、以特色理念引導區域課改的頂層設計 二、以系統思維統領區域課改的實踐行動 三、以制度保障推動區域課改的持續發展 第四節 “學本教學”的價值初探 一、“卓越課堂”行動計劃行之有效 二、“學本式卓越課堂”創新發展 三、“學本式卓越課堂”樣板價值 第五節 龔雄飛：哥白尼式的教育革命者 一、吐故破滯，躬身實踐一他用改革的行動追求教育的品質和教育培訓的品位 二、教育培訓，沖擊高端一一他用真誠的追求詮釋教育的美麗和教育研修的魅力 第六節 轉戰山城 揚鞭再上鞍 第七節 沙坪壩：“學本教學”撬動區域教育大變革后記
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