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以學為中心的小學語文1-1助學課堂 版權信息
- ISBN：9787567624900
- 條形碼：9787567624900 ; 978-7-5676-2490-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
以學為中心的小學語文1-1助學課堂 本書特色
“生學為本，師教為助”是“1 1”助學課堂的核心。本書采用教育理論與具體教學案例相結合的編寫體例，從學生學習的角度來研究課堂教學方式的改革，對一線教師進行小學語文教學改革實踐探索有重要的借鑒價值。語文課要教什么？該怎么教？應如何提質增效？本書從實踐層面對上述問題作出了回答。“1 1”助學課堂中，前一個“1”指導學生學學習語言并掌握學習、運用語言的方法，后一個“1”讓學生進行語言實踐。語文是實踐性很強的課程，教學中應著重培養學生的實踐能力，而培養這種能力的主要途徑應是語文實踐。從這個角度來看，本書闡述的“1 1”助學課堂，為小學語文教學的提質增效探索到了一條有重要實踐意義的途徑。
以學為中心的小學語文1-1助學課堂 內容簡介
此書闡述的“1 1”助學課堂，為小學語文教學的提質增效探索到了一條有重要實踐意義的途徑。
以學為中心的小學語文1-1助學課堂 目錄
**章 “1 1”助學課堂的理論構建…………………………………………1**節 “1 1”助學課堂提出的背景………………………………………1第二節 “1 1”助學課堂的內涵及課型……………………………………4第三節 “1 1”助學課堂助力學生核心素養形成…………………………13第四節 “1 1”助學課堂為語文課堂教學提質增效………………………18第五節 “1 1”助學課堂是教育的新常態…………………………………23第二章 “1 1”助學課堂的實踐樣態…………………………………………25**節 “1 1習作”讀寫結合課……………………………………………25案例一：如何把景物寫具體——人教版四年級上冊語文教材第五組……32案例二：動物描寫一組——《白鵝》《貓》《母雞》………………………39案例三：移步換景學游記——《頤和園》《記金華的雙龍洞》游記一組……49案例四：讀寫結合 遷移表達——《翠鳥》讀寫結合課教學設計…………57第二節 “1 1篇”閱讀整合課…………………………………………………63案例一：落實語用目標 優先教學內容——《驚弓之鳥》教學設計………70案例二：細致觀察 真情表達——“動物描寫一組”教學設計……………80案例三：走進秋天——《秋天的雨》《北大荒的》閱讀整合課………………88案例四：借物喻人兩篇——《落花生》《宋慶齡故居的樟樹》閱讀教學……98第三節 “1 1組”群文閱讀課………………………105案例一：“自然奇觀”群文閱讀教學設計———以《觀潮》為基點的群文閱讀教學設計……109案例二：壯麗的“自然奇觀” ——以《鳥的天堂》為基點的群文閱讀教學設計……114案例三：走進葉圣陶——以《爬山虎的腳》為基點的群文閱讀教學設計………120案例四：走進童話世界——中外童話群文閱讀教學設計……………129第四節 “1 1本”讀書指導課………………………142案例一：以文帶本巧引妙導——以《蟋蟀的住宅》教學為例………………………144案例二：于微小處發現老舍先生的大愛——走進《名家文學讀本：小學生老舍讀本》…148案例三：打開童話世界的大門——由《巨人的花園》到《王爾德童話》…………153案例四：愛無國界用心感受——走進《愛的教育》……159第五節 “1 1實踐”綜合實踐活動課………………164第三章 “1 1”助學課堂的實施建議…………………168**節 助學課堂要助力學生的發展…………………68第二節 助學課堂要夯實教師的教教…………………172第三節 助學課堂要搭建好學生能力遷移的橋梁……175第四節 助學課堂讓學習真正發生……………………180第五節 助學課堂讓評價促進學生發展………………182附錄：實踐者言……………………………………………187助學課堂道路上的思索…………………………………187助學課堂讓學生回歸主體體……………………………192助學課堂——向著明亮那方……………………………196“1 1篇”閱讀整合課所感感…………………………200助學課堂再思考…………………………………………203遇見更好的自己…………………………………………206后記…………………………………………………………210
展開全部
以學為中心的小學語文1-1助學課堂 作者簡介
李玉璽，東營市名師工程建設人選，東營市教學能手，聊城大學在讀教育碩士。從教以來，一直致力于小學語文教育教學研究，迄今為止，已主持了省、市級課題七項，主編出版了校本教材三部，出版個人專著一部。在《人民教育》《中國教育報》《中國教師報》《小學語文教師》《山東教育》《小學教學參考》《班主任》等省級以上報紙、雜志發表教育論文20余篇。
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