中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
兩種文化之爭 戰(zhàn)后英國的科學(xué)、文學(xué)與文化政治
-
>
東方守藝人：在時間之外(簽名本)
-
>
易經(jīng)
-
>
辛亥革命史叢刊:第12輯
-
>
(精)唐風(fēng)拂檻:織物與時尚的審美游戲(花口本)
-
>
日本禪
-
>
日本墨繪
做幸福的語文仁者 版權(quán)信息
- ISBN：9787554810743
- 條形碼：9787554810743 ; 978-7-5548-1074-3
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
做幸福的語文仁者 內(nèi)容簡介
這套叢書命名為《嶺南教育家叢書》。“家”這一稱謂，通常被賦予了某些神秘甚至神圣的色彩。其實，“家”既可以指經(jīng)營某種行業(yè)或具有某種身份的人（如漁家、行家），也可以指掌握某種專門學(xué)識或從事某種專門活動的人（如畫家、科學(xué)家），還可以指某種學(xué)術(shù)流派（如儒家、法家）。史學(xué)大家司馬遷將其著作《史記》的目的闡述為“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，可見，能“成一家之言”亦是成為“家”的因素之一。綜觀上述含義，那些能夠展現(xiàn)“自成一家”特點、具備獨特教育思想和主張、具有鮮明教育風(fēng)格和特色的教師、校長等教育工作者，皆可以稱之為“教育家”。另外，“教育家”不僅包括已經(jīng)功成名就、在行業(yè)內(nèi)具有較大影響的歷史上和當(dāng)代的教育名家，還應(yīng)該包括那些已經(jīng)嶄露頭角、正在成長中的好校長好教師。叢書借名“嶺南”，是因為嶺南文化是具有濃郁地方特色的文化流派，在幾千年文化發(fā)展的歷程中，嶺南教育也以其獨特的風(fēng)格，在中國教育史上占據(jù)著一席之地。在嶺南教育發(fā)展史上，也曾涌現(xiàn)出張九齡、朱九江、陳獻章、康有為、梁啟超等教育大家。改革開放以來，廣東作為中國經(jīng)濟與教育國際化發(fā)展的排頭兵，教育改革與發(fā)展取得了有目共睹的成績。
做幸福的語文仁者 目錄
**章 仁而立本：靈魂的萌芽
一、動蕩中的溫暖
1．父母是我*好的老師
2．爺爺給我的人生教育
二、閱讀中的體驗
1．我教媽媽學(xué)文化
2．爺爺給我的三大名著
3．爸爸·媽媽．《水滸傳》
4．燒焦的外國文學(xué)名著
三、生活中的歷練
1．長子的責(zé)任
2．四叔的責(zé)備
第二章 仁而立德：心靈的生長
一、帶著夢想卜路
1．我名字的由來
2．不許用左手寫字
3．自己制作“桌椅”
4．批斗與勞動
5．*郁悶的打架
6．*自豪的事
二、伴著驚恐前行
1．危險的性
2．至今令我心悸的謊言
三、沐著師恩成長
1．我當(dāng)“老師”
2．難忘師恩
3．先人一步，每天小跑六里路
第三章 仁而立身：精神的發(fā)育
一、愛情是憂郁的藍色
二、生活是堅韌的褐色
三、學(xué)習(xí)是火熱的紅色
1．這樣的老師，這樣的同學(xué)
2．月下冰雪臥讀書
3．大學(xué)的味道
第四章 仁而立行：思想的奠基
一、無可比擬的詩篇
1．起步，吉林省實驗中學(xué)
……
第五章 仁而立教：境界的升華
第六章 仁而立業(yè)：為師的收獲
后記
一、動蕩中的溫暖
1．父母是我*好的老師
2．爺爺給我的人生教育
二、閱讀中的體驗
1．我教媽媽學(xué)文化
2．爺爺給我的三大名著
3．爸爸·媽媽．《水滸傳》
4．燒焦的外國文學(xué)名著
三、生活中的歷練
1．長子的責(zé)任
2．四叔的責(zé)備
第二章 仁而立德：心靈的生長
一、帶著夢想卜路
1．我名字的由來
2．不許用左手寫字
3．自己制作“桌椅”
4．批斗與勞動
5．*郁悶的打架
6．*自豪的事
二、伴著驚恐前行
1．危險的性
2．至今令我心悸的謊言
三、沐著師恩成長
1．我當(dāng)“老師”
2．難忘師恩
3．先人一步，每天小跑六里路
第三章 仁而立身：精神的發(fā)育
一、愛情是憂郁的藍色
二、生活是堅韌的褐色
三、學(xué)習(xí)是火熱的紅色
1．這樣的老師，這樣的同學(xué)
2．月下冰雪臥讀書
3．大學(xué)的味道
第四章 仁而立行：思想的奠基
一、無可比擬的詩篇
1．起步，吉林省實驗中學(xué)
……
第五章 仁而立教：境界的升華
第六章 仁而立業(yè)：為師的收獲
后記
展開全部
做幸福的語文仁者 節(jié)選
《嶺南教育家叢書：做幸福的語文仁者》： 1.這樣的老師，這樣的同學(xué) 我們的老師都很敬業(yè)，那時候灣溝林業(yè)局第二中學(xué)每年都能考上一個大學(xué)生，幾個大專和十幾個中專，這還是相當(dāng)不錯的成績。 我的老師明顯比三道花園林場時的要多，實力當(dāng)然也強大。我認真讀書，初中畢業(yè)時，考了全年級**名，物理和化學(xué)是一張卷，我分數(shù)*高，及格了，據(jù)老師講只有我及格了。我喜歡物理和化學(xué)，那里邊的知識和道理讓我著迷，因為小學(xué)時候讀過一本關(guān)于恒星、彗星等天體知識的科普讀物，我老是試圖用初中學(xué)過的物理和化學(xué)知識來解釋天體運動和形成，不得其解。我對天體、不明物體非常著迷，花了一個月的伙食費訂了一本叫做《飛碟》的雜志，很可惜我只拿到一期，其余的據(jù)說被一個物理老師拿走了，但當(dāng)我終于鼓足勇氣向他詢問時，他搖了搖頭。化學(xué)書上總有些實驗，有一次教我們化學(xué)的老師居然說要做個實驗給我們看，全班都很興奮，我更是急迫地期待這一不可思議的時刻，我在想象著，那時候，發(fā)生在眼前的景象該是多么真實而離奇。老師說他將做一個鎂在空氣中燃燒的實驗。過了許久，一點動靜也沒有，我實在著急，就向化學(xué)老師求問，老師似乎想了起來，說：“學(xué)校沒有鎂條了，以后再說吧！”此后，我又盼望了許久，但終究沒有了消息，我的實驗夢就此破碎。很快就初中畢業(yè)，而我一上高中就必須決定自己學(xué)文還是學(xué)理。我毫不猶豫地選了文科，因為我的數(shù)學(xué)實在是太差了。自然，我就再沒有看過任何實驗，自然，選學(xué)理科的同學(xué)也沒有看到過任何實驗。但我至今仍然遺憾，我常想，如果那時候能有幾次物理的、化學(xué)的實驗，是不是就可以在很大程度上改變一些同學(xué)的未來，甚至我的未來？但是生活中沒有“如果”，“如果”永遠是安慰人，讓人在頭腦中出現(xiàn)虛幻的想象，天天生活在“如果”中的人會發(fā)現(xiàn)我們的人生永遠被不完美包圍，被缺憾包圍，被不曾發(fā)生的事件包圍。 上了高中，就沒了體育課。高中文科缺地理老師，學(xué)校就把一位體育老師（也是音樂老師）調(diào)過來教地理；高一班主任兼語文老師是關(guān)玉梅；高二班主任、語文老師兼歷史老師是沈玉柱，后來他吃不消，學(xué)校又把另一位體育老師也調(diào)過來教歷史，于是，體育課自然沒辦法上了。地理和歷史兩位老師干活十分賣力，各有絕招，相比較而言，地理老師辦法更多一些。他的名字叫武仲仁，多才多藝，講課精彩，深受學(xué)生愛戴，我們高考時地理科成績在渾汀市排在前幾名。歷史老師有一個可愛之處，講課不惜力氣。有一陣子拖拉機在我們班級窗戶底下施工，機器的轟鳴聲使整個教室都顫動，但他竟然拼命地講課，力竭聲嘶的高音蓋過了拖拉機的噪聲，讓我們深為感動。但他講的內(nèi)容其實也就是把書一段段讀一遍，都是我們完全能自己做的工作。政治也是一段段讀原文，再時而畫幾條橫線，就算是講完了課。語文和數(shù)學(xué)老師是專業(yè)的，講課不合糊，一聽就知道是高手。尤其數(shù)學(xué)，我上高一時是李老師教的，上高二時是學(xué)校的教務(wù)主任親自任教，他叫孫基慎，是浙江大學(xué)畢業(yè)的高材生，聽口音應(yīng)該是南方人，頭圓圓的，戴著副圓玻璃片的眼鏡，因為那時候戴眼鏡的人十分稀少，我們偷偷給他起的綽號是“孫眼鏡”。 “孫眼鏡”的粉筆字寫得又快又好，說話速度非常快。令人稱奇的是，他寫字是不看黑板的，他面對全班同學(xué)，背對著黑板寫字。所有的例題不看書，不看教案，直接寫在黑板上。據(jù)說他原先寫字也和別人一樣正常，但后腦勺、后背、后腿總是被學(xué)生用各種能投擲的東西偷襲，他為了改變這種狀況，苦練了這種非正常的寫字法。 我深感榮幸的是，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了我的長處是綜合排位比較穩(wěn)定，總是文科**名，我的短處是數(shù)學(xué)從來就沒有及格過。 ……
做幸福的語文仁者 作者簡介
宋如郊，教育碩士，特級教師，中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究院實驗學(xué)校校長。省級學(xué)科帶頭人，全國中語“十佳教改新星”，教育部跨世紀園丁工程骨干教師國家培訓(xùn)首期學(xué)員，廣東省首批國培對象，首批廣東省中小學(xué)教師工作室主持人。在《學(xué)科教育》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《語文教學(xué)研究》等十余家報刊雜志發(fā)表論文40余篇，主持、參與市級以上“九五”至“十二五”課題13項，論文、課題、教學(xué)成果獲省級以上獎勵40余項。策劃并撰寫、主編學(xué)術(shù)著作、工具書、教參學(xué)輔資料等120余部，逾2000萬字，在國內(nèi)近20家出版社公開出版發(fā)行。《中學(xué)語文教學(xué)》（2003年第12期）、《語文教學(xué)通訊》封面人物。兼全國中語會青年教師專業(yè)發(fā)展研究中心導(dǎo)師團成員，廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”“高中文科類名教師”項目培養(yǎng)對象實踐導(dǎo)師等。
書友推薦
- >
李白與唐代文化
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
隨園食單
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
朝聞道
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
推拿
本類暢銷
