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高等教育均衡發(fā)展的理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787030480729
- 條形碼：9787030480729 ; 978-7-03-048072-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高等教育均衡發(fā)展的理論與實踐 本書特色
我國經濟社會發(fā)展進入跨越中等收入陷阱的關鍵時期，高等教育能否實現(xiàn)均衡發(fā)展顯得日益重要與緊迫。《高等教育均衡發(fā)展的理論與實踐》從高等教育均衡發(fā)展理論基礎梳理出發(fā)，在深入探討我國東西部高等教育資源分布狀況與現(xiàn)存問題的基礎上，系統(tǒng)分析影響高等教育均衡發(fā)展的因素，并總結世界各國促進高等教育均衡發(fā)展的經驗。《高等教育均衡發(fā)展的理論與實踐》在借鑒各國經驗的基礎上，結合現(xiàn)存問題和相關政策實施成效，提出我國未來高等教育均衡發(fā)展的改革取向，意義深遠。
高等教育均衡發(fā)展的理論與實踐 內容簡介
POD產品說明： 1. 本產品為按需印刷（POD）圖書，實行先付款，后印刷的流程。您在頁面購買且完成支付后，訂單轉交出版社。出版社根據(jù)您的訂單采用數(shù)字印刷的方式，單獨為您印制該圖書，屬于定制產品。 2. 按需印刷的圖書裝幀均為平裝書（含原為精裝的圖書）。由于印刷工藝、彩墨的批次不同，顏色會與老版本略有差異，但通常會比老版本的顏色更準確。原書內容含彩圖的，統(tǒng)一變成黑白圖，原書含光盤的，統(tǒng)一無法提供光盤。 3. 按需印刷的圖書制作成本高于傳統(tǒng)的單本成本，因此售價高于原書定價。 4. 按需印刷的圖書，出版社生產周期一般為15個工作日（特殊情況除外）。請您耐心等待。 5. 按需印刷的圖書，屬于定制產品，不可取消訂單，無質量問題不支持退貨。
高等教育均衡發(fā)展的理論與實踐 目錄
前言
**章 緒論
**節(jié) 研究背景
一、教育均衡發(fā)展是新時期中國社會發(fā)展的時代要求
二、教育均衡發(fā)展是新時期中國高等教育發(fā)展的歷史選擇
三、教育均衡發(fā)展是新時期中國高等教育發(fā)展的現(xiàn)實需要
四、教育均衡發(fā)展是新時期中國高等教育發(fā)展的社會訴求
第二節(jié) 研究意義
一、理論意義
二、現(xiàn)實意義
第三節(jié) 理論基礎
一、社會正義理論
二、人力資本理論
三、現(xiàn)代管理理論
四、區(qū)域經濟理論
五、新制度經濟學理論
第四節(jié) 研究目的、思路與方法
一、研究目的
二、研究思路
三、研究方法
第二章 東西部高等教育資源分布狀況與現(xiàn)存問題
**節(jié) 東西部高等學校空間布局現(xiàn)狀及存在的問題
一、東西部高校數(shù)量與層次分布
二、東西部不同層次學生規(guī)模
三、高校學科建設水平的地區(qū)分布
第二節(jié) 德國的經驗
一、平等主義理念下德國高等教育的均衡發(fā)展
二、均衡化基礎上的差異化發(fā)展一一“卓越計劃”
第三節(jié) 美國的經驗
一、頒布法律法規(guī)，建立政府支持的政策保障體系
二、多樣化、多層次的高等教育體系
三、普通教育與專業(yè)教育同等重視
四、系統(tǒng)的早期干預
第四節(jié) 英國的經驗
一、多樣化、多層次化的高等教育體系
二、擴大不同背景學生的入學機會
三、提供教育資助，保障入學公平
第五章 對口支援西部高等學校計劃的成效與改進趨向
**節(jié) 對口支援政策演進與梳理
一、啟動實施階段：2001～2005年
二、持續(xù)發(fā)展階段：2006～2009年
三、深入推進階段：2010年～至今
第二節(jié) 對口支援政策實施以來的成效分析與現(xiàn)存問題
一、成效分析
二、現(xiàn)存問題
第三節(jié) 對口支援政策改進取向
一、完善政策配套機制，建立對口支援長效機制
二、實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，重點解決經費問題
三、重視受援高校內涵式發(fā)展，由“輸血”變?yōu)椤霸煅?br />四、重新審視政策導向，由“政治導向為主”轉為“激勵導向為主”
五、重心下移，由“支援”走向“合作”
第六章 省部共建政策的成效與發(fā)展趨向
**節(jié) 省部共建政策演進與發(fā)展
一、省部共建發(fā)展過程
二、省部共建高校情況
第二節(jié) 省部共建取得的成效
一、省部共建高校的發(fā)展
二、省部共建高校所在地區(qū)的發(fā)展
三、優(yōu)秀案例：鄭州大學
第三節(jié) 省部共建政策發(fā)展趨向與建議
一、重新審視省部共建政策，明確重點目標
二、建立健全相關配套機制，致力于長期發(fā)展
三、深化省部共建高校的內涵式發(fā)展，提升地方政府和高校自主發(fā)展能力
參考文獻
**章 緒論
**節(jié) 研究背景
一、教育均衡發(fā)展是新時期中國社會發(fā)展的時代要求
二、教育均衡發(fā)展是新時期中國高等教育發(fā)展的歷史選擇
三、教育均衡發(fā)展是新時期中國高等教育發(fā)展的現(xiàn)實需要
四、教育均衡發(fā)展是新時期中國高等教育發(fā)展的社會訴求
第二節(jié) 研究意義
一、理論意義
二、現(xiàn)實意義
第三節(jié) 理論基礎
一、社會正義理論
二、人力資本理論
三、現(xiàn)代管理理論
四、區(qū)域經濟理論
五、新制度經濟學理論
第四節(jié) 研究目的、思路與方法
一、研究目的
二、研究思路
三、研究方法
第二章 東西部高等教育資源分布狀況與現(xiàn)存問題
**節(jié) 東西部高等學校空間布局現(xiàn)狀及存在的問題
一、東西部高校數(shù)量與層次分布
二、東西部不同層次學生規(guī)模
三、高校學科建設水平的地區(qū)分布
第二節(jié) 德國的經驗
一、平等主義理念下德國高等教育的均衡發(fā)展
二、均衡化基礎上的差異化發(fā)展一一“卓越計劃”
第三節(jié) 美國的經驗
一、頒布法律法規(guī)，建立政府支持的政策保障體系
二、多樣化、多層次的高等教育體系
三、普通教育與專業(yè)教育同等重視
四、系統(tǒng)的早期干預
第四節(jié) 英國的經驗
一、多樣化、多層次化的高等教育體系
二、擴大不同背景學生的入學機會
三、提供教育資助，保障入學公平
第五章 對口支援西部高等學校計劃的成效與改進趨向
**節(jié) 對口支援政策演進與梳理
一、啟動實施階段：2001～2005年
二、持續(xù)發(fā)展階段：2006～2009年
三、深入推進階段：2010年～至今
第二節(jié) 對口支援政策實施以來的成效分析與現(xiàn)存問題
一、成效分析
二、現(xiàn)存問題
第三節(jié) 對口支援政策改進取向
一、完善政策配套機制，建立對口支援長效機制
二、實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，重點解決經費問題
三、重視受援高校內涵式發(fā)展，由“輸血”變?yōu)椤霸煅?br />四、重新審視政策導向，由“政治導向為主”轉為“激勵導向為主”
五、重心下移，由“支援”走向“合作”
第六章 省部共建政策的成效與發(fā)展趨向
**節(jié) 省部共建政策演進與發(fā)展
一、省部共建發(fā)展過程
二、省部共建高校情況
第二節(jié) 省部共建取得的成效
一、省部共建高校的發(fā)展
二、省部共建高校所在地區(qū)的發(fā)展
三、優(yōu)秀案例：鄭州大學
第三節(jié) 省部共建政策發(fā)展趨向與建議
一、重新審視省部共建政策，明確重點目標
二、建立健全相關配套機制，致力于長期發(fā)展
三、深化省部共建高校的內涵式發(fā)展，提升地方政府和高校自主發(fā)展能力
參考文獻
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高等教育均衡發(fā)展的理論與實踐 作者簡介
郝志強，男，1965年生于內蒙呼和浩特，研究員，現(xiàn)任北京理工大學校長助理。長期從事高等教育管理工作，熟悉高校人才培養(yǎng)、黨建思想工作和行政管理工作。在現(xiàn)代大學治理體系建設、高校招生就業(yè)體制機制改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、高校多校區(qū)辦學、高等教育均衡發(fā)展等方面有深入研究和豐富實踐。曾任北京高等教育學會畢業(yè)生就業(yè)研究會常務理事、北京高校畢業(yè)生就業(yè)促進會常務理事、北京理工大學一易才大學生創(chuàng)業(yè)中心理事長等。主持完成國家及省部級研究課題多項，發(fā)表文章多篇，出版專著多部。 王學普，男，1977年生，助理研究員，現(xiàn)任北京理工大學學校辦公室副主任.從事高等教育管理、黨建和思想政治工作十余年，在大學治理、大學文化、大學素質教育、對口支援西部高校、高校黨建和思想政治工作等方面開展了較為深入的研究，發(fā)表相關論文多篇。 孫剛成，延安大學教育發(fā)展戰(zhàn)略研究中心主任，教育科學學院副教授，北京理工大學在讀博士，碩士生導師，《延安大學學報（社會科學版）》編輯委員會委員，國家公派留學歸國人員（2009-2010學年赴捷克共和國查理大學做訪問學者一年）；陜西省中小學幼兒園教師和校園長培訓評估專家?guī)焓着脒x專家：中國教育學會農村教育分會第一屆委員會委員：陜西省高等教育學專業(yè)委員會理事；陜西省教育科學規(guī)劃課題評審專家、“國培計劃”西部青年教師置換脫產研修等項目首席專家。主要研究方向為教育基本理論、農村教育、教育經濟與管理和高等教育。近年來，主持全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題1項、陜西省教育科學重大招標課題4項、陜西省社會科學界重大理論與現(xiàn)實問題資助研究課題1項，其他地廳級以上課題6項。
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