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生態型學校發展 版權信息
- ISBN：9787540864415
- 條形碼：9787540864415 ; 978-7-5408-6441-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
生態型學校發展 本書特色
黃長平編著的《生態型學校發展》以學校教育發展為經，以生態原理運用為緯，從學校德育發展、教學發展、科研發展、教師發展以及學校整體發展幾個方面展開，探討學校發展的生態特點、機制及運用，對學校的生態型發展提出了一系列方法和策略。從總體來看，該書有兩個較為突出的特點：一是以“學校”這一教育發展的主要陣地、關鍵力量為中心，展開學校生態型發展的研究與探討，視角獨特，定位恰當，貼近實際，是對以往教育生態學研究中較少關注學校層面狀況的有益補充，較好地體現了理論與實踐的結合，具有積極的現實意義；二是將生態發展的相關特點和原理同中小學學校發展的教育規律相結合，對學校生態型發展進行了全面細致的探究，從系統分析到策略運用，整體構建生態型學校發展，具有較強的層次性、系統性和操作性，獲得了一些有創新價值的發現。
生態型學校發展 內容簡介
《生態型學校發展》以學校教育發展為經，以生態原理運用為緯，從學校德育發展、教學發展、科研發展、教師發展以及學校整體發展幾個方面展開，探討學校發展的生態特點、機制及運用，對學校的生態型發展提出了一系列方法和策略。從總體來看，《生態型學校發展》有兩個較為突出的特點：一是以“學校”這一教育發展的主要陣地、關鍵力量為中心，展開學校生態型發展的研究與探討，視角獨特，定位恰當，貼近實際，是對以往教育生態學研究中較少關注學校層面狀況的有益補充，較好地體現了理論與實踐的結合，具有積極的現實意義；二是將生態發展的相關特點和原理同中小學學校發展的教育規律相結合，對學校生態型發展進行了全面細致的探究，從系統分析到策略運用，整體構建生態型學校發展，具有較強的層次性、系統性和操作性，獲得了一些有創新價值的發現。
生態型學校發展 目錄
**章 緒論
一、生態的時代
二、生態理論在教育研究中的運用
三、學校生態型發展的必要性
第二章 生態型學校發展的主要概念和原理
一、生態學的基本概念與原理
二、生態型學校發展
三、相關概念的辨析
第三章 生態型德育發展
一、系統分析
二、德育內容的生態性
三、德育機制的生態性
四、生態型德育的主要策略
第四章 生態型教學發展
一、系統分析
二、生態型課程
三、生態型課堂
第五章 生態型科研發展
一、系統分析
二、生態型科研的主要內容和策略
三、生態型科研能力指標
第六章 生態型教師發展
一、系統分析
二、教師發展與教師專業發展
三、生態型教師發展的主要內容和策略
第七章 構建生態型學校整體發展
一、生態型學校發展系統
二、生態型學校個體發展
三、生態型學校之間發展
四、生態型區域學校發展
主要參考文獻
一、生態的時代
二、生態理論在教育研究中的運用
三、學校生態型發展的必要性
第二章 生態型學校發展的主要概念和原理
一、生態學的基本概念與原理
二、生態型學校發展
三、相關概念的辨析
第三章 生態型德育發展
一、系統分析
二、德育內容的生態性
三、德育機制的生態性
四、生態型德育的主要策略
第四章 生態型教學發展
一、系統分析
二、生態型課程
三、生態型課堂
第五章 生態型科研發展
一、系統分析
二、生態型科研的主要內容和策略
三、生態型科研能力指標
第六章 生態型教師發展
一、系統分析
二、教師發展與教師專業發展
三、生態型教師發展的主要內容和策略
第七章 構建生態型學校整體發展
一、生態型學校發展系統
二、生態型學校個體發展
三、生態型學校之間發展
四、生態型區域學校發展
主要參考文獻
展開全部
生態型學校發展 作者簡介
黃長平，1973年生，四川中江人，教育碩士，中學高級教師，四川省骨干教師，市級學科帶頭人，西華師范大學碩士生導師，成都市棕北中學副校長。參編教材、作3部，多次主持或參加、省級教育科研課題研究，多篇論文在省市級以上刊物發表或獲獎。
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