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21世紀俄羅斯師范教育現代化的價值取向及制度安排研究 版權信息
- ISBN：9787511729095
- 條形碼：9787511729095 ; 978-7-5117-2909-5
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
21世紀俄羅斯師范教育現代化的價值取向及制度安排研究 本書特色
本書側重于世紀之交以來俄羅斯師范教育現代化問題的探討。這一時期俄羅斯社會趨于穩定，經濟持續增長，國家重新承擔起教育的責任并首次提出了俄羅斯教育現代化發展戰略。因此，本書認為21世紀初是俄羅斯師范教育改革的新階段，是真正意義上的俄羅斯師范教育現代化的發端。 本書的核心問題是：俄羅斯師范教育現代性的內涵及其價值取向是什么？俄羅斯實現師范教育現代化的路徑及其制度保障是什么？
21世紀俄羅斯師范教育現代化的價值取向及制度安排研究 內容簡介
本書側重于世紀之交以來的俄羅斯師范教育現代化問題的探討。這一時期俄羅斯社會趨于穩定, 經濟持續增長, 國家重新承擔起教育的責任并首次提出了俄羅斯教育現代化發展戰略。本書從價值取向的角度剖析俄羅斯師范教育現代性的內涵及其獨特性 ; 從制度安排的角度揭示俄羅斯師范
21世紀俄羅斯師范教育現代化的價值取向及制度安排研究 目錄
目錄**章緒論一、問題提出二、主要概念界定三、文獻述評四、研究思路及方法第二章俄羅斯師范教育改革的回顧與新世紀的挑戰一、20世紀90年代師范教育改革的成就與困境二、俄羅斯師范教育現代化的歷史機遇與時代挑戰第三章21世紀初俄羅斯師范教育現代化的價值取向一、師范教育的重新解讀：人本主義價值觀二、人才培養的職業取向：能力本位觀三、基礎教育的現實訴求：優質教育質量觀第四章21世紀初俄羅斯師范教育現代化的制度安排一、俄羅斯師范教育現代化的戰略定位二、高等師范教育國家標準的制定與實施三、俄羅斯師范教育現代化的任務四、俄羅斯師范教育現代化制度實施的保障機制第五章俄羅斯師范教育政策調整的動因與策略一、俄羅斯師范教育政策調整的動因分析二、俄羅斯師范教育政策調整的基本策略第六章俄羅斯師范教育現代化再出發：方向與措施一、當前俄羅斯師范教育面臨的新挑戰二、俄羅斯《師范教育現代化綱要》框架內容三、俄羅斯師范教育現代化的新進展第七章俄羅斯教師培養模式現代化——基于俄羅斯赫爾岑國立師范大學的個案分析一、俄羅斯師范大學面臨的三重困境二、能力本位教師培養模式的理論與實踐探索三、創新體制機制，保障教師培養質量第八章結束語一、俄羅斯師范教育現代化的總體特征二、啟示與借鑒參考文獻附錄一：關于“提升普通教育機構師資職業水平綜合綱要”的構想附錄二：教師職業標準附錄三:俄羅斯國立師范大學“小學教師培養方案”更新——節選自《師范教育的能力觀》一書
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21世紀俄羅斯師范教育現代化的價值取向及制度安排研究 作者簡介
杜巖巖，女，2005年畢業于俄羅斯國立師范大學教育-心理學系，獲教育學博士學位，2006年—2008年中央教科所博士后。現任遼寧師范大學教育學院副院長，教授，比較教育學科帶頭人，碩士生導師。長期從事俄羅斯高等教育改革及發展戰略研究，先后主持全國教育科學“十一?五”規劃課題“俄羅斯創新型大學發展戰略及其保障機制研究”、教育部人文社科課題“俄羅斯建設創新型大學的法律政策及其實施策略研究”及教育廳創新團隊項目“俄羅斯創新型大學戰略規劃的理論基礎與個案分析”等6項，參與國家哲學社科基金“十一?五”重點課題及教育部重大攻關課題7項。在《教育研究》《比較教育研究》《教育發展研究》等國內外學術刊物上發表 《俄羅斯高等教育體制的變革》《俄羅斯創新型大學發展戰略及其保障機制》《博洛尼亞進程與中俄教育交流合作的空間》等論文40余篇，多篇論文被《人大復印資料》和文摘雜志轉載。出版《中俄師范教育改革比較研究》和《教育心理學》著作2部，主編《當代俄羅斯教育理論思潮》，參與著作多部。獲遼寧省第十二屆哲學社會科學成果三等獎2次，研究報告《21世紀初俄羅斯師范教育現代化的價值取向及制度安排研究》獲遼寧省教育科學“十一?五”規劃優秀成果二等獎，多篇論文獲遼寧省高教學會優秀論文一、二等獎
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