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治理呼喚制度-教育援助的非正式制度研究 版權信息
- ISBN：9787516170441
- 條形碼：9787516170441 ; 978-7-5161-7044-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
治理呼喚制度-教育援助的非正式制度研究 本書特色
翁士洪*的《治理呼喚制度》通過分析中國教育 領域進行的援助情況，深入研究教育援助活動中非正 式制度運作的邏輯，以及正式制度與非正式制度的關 系和互動。本書旨在解決的核心問題是：非正式制度 援助教育有何邏輯機制?教育援助中非正式制度與正 式制度的關系和互動如何?為什么?在定量研究的基礎 上，以中國青少年發展基金會為例，在吸收公共資源 制度分析模型等基礎上，從制度空間、資源汲取和行 動策略三個維度，建構起分析框架，采用綜合研究方 法，深入研究以上問題。 本書的核心觀點是：援助教育的多元主體協同治 理需要制度化，治理呼喚制度。這是對轉型期中國內 生性制度變遷的一種獨特路徑提煉與制度解釋，也很 好地解答了西方學界普遍感到困惑的問題：為什么在 保持政權穩定的情況下，中國在現有政治體系范圍內 發生了重大制度變遷?
治理呼喚制度-教育援助的非正式制度研究 內容簡介
本書通過分析中國教育領域進行的援助情況，深入研究教育援助活動中非正式制度運作的邏輯，以及正式制度與非正式制度的關系和互動。本書旨在解決的核心問題是：非正式制度援助教育有何邏輯機制？教育援助中非正式制度與正式制度的關系和互動如何？為什么？在定量研究的基礎上，以中國青少年發展基金會為例，在吸收公共資源制度分析模型等基礎上，從制度空間、資源汲取和行動策略三個維度，建構起分析框架，采用綜合研究方法，深入研究以上問題。
治理呼喚制度-教育援助的非正式制度研究 目錄
導論 大眼睛女孩的問題 **節 研究問題 第二節 研究綜述 一 非正式制度的研究 二 教育援助的研究 三 教育援助的非正式制度研究 四 研究前沿與趨勢 第三節 研究方法 第四節 分析框架：制度空間、資源汲取與行為策略三位一體**章 教育援助的制度空間建構 **節 教育發展失衡與非正式制度的成長 一 “貧困、兒童、教育”的時代主題 二 教育的政府“甩包袱”與制度外供給的需求 三 政府缺位的制度空間與非正式制度的介入 第二節 教育援助中非正式制度的主體與類型 一 教育援助中非正式制度主體的類型 二 非正式制度的教育援助內容 第三節 制度空間建構歷程及其對教育的援助 一 機構創立和項目啟動(1989—1991) 二 組織發育和項目深化(1992—2000) 三 結構調整和項目轉型(2001—2012) 第四節 非正式制度的制度空間總體特征 一 自主性 二 被吸納第二章 組織結構與資源稟賦 **節 常數：組織的屬性 第二節 組織結構 一 全國青基會系統的組織結構 二 2001年后理事會決策制度化的嘗試 第三節 資源稟賦 一 教育援助所需資源的數量 二 教育援助中資源的來源 三 資源的稀缺性第三章 資源汲取與行為策略 **節 資源稟賦影響資源汲取 一 希望工程項目的資源運作途徑和機制 二 中國青少年發展基金會對政府的資源依賴 三 自主與依賴之間的鐘擺 第二節 組織結構影響行為策略 一 社會化手段與行政化手段并用的項目實施策略 二 治理結構上的組織依賴策略 三 教育援助資金的博弈策略 四 對監管體制的雙面策略 五 非營利組織營利策略第四章 非正式制度援助教育的效應分析 **節 組織問責分析 第二節 組織績效分析 一 社會接受度和產出效益 二 教育援助質量的主觀感知測量 三 希望工程援助教育作用的有限性 第三節 組織能力分析 一 人力資源汲取能力 二 募捐和資助實施能力 三 管理能力第五章 比較脈絡下的教育援助制度 **節 教育援助政策模式比較 第二節 教育援助政策工具比較 第三節 教育援助政策工具選擇的約束條件 第四節 小結：對中國教育援助制度的啟示第六章 集權體制下教育援助良性發展的邏輯闡析 **節 教育援助活動中非正式制度運作的邏輯 第二節 中國教育援助出路與機制——政府與社會間多部門合作治理 第三節 研究缺陷與進一步的研究附錄1 基金會管理條例附錄2 訪談對象列表附錄3 訪談提綱與調研問卷參考文獻一 中文文獻二 英文文獻后記
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治理呼喚制度-教育援助的非正式制度研究 作者簡介
翁士洪，博士，畢業于復旦大學國際關系與公共事務學院行政管理專業，現為上海理工大學公共管理系講師、碩士生導師。主要研究領域為非正式政治制度、治理理論、教育援助與非營利組織理論。
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