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高職學生英語學習阻礙機制應對策略協同研究 版權信息
- ISBN：9787308153447
- 條形碼：9787308153447 ; 978-7-308-15344-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高職學生英語學習阻礙機制應對策略協同研究 本書特色
蔣景東、金晶著的《高職學生英語學習阻礙機制應對策略協同研究》涉及英語教學的多個層面。在我們周圍的世界里充滿了各種各樣的阻礙，高職英語教學也不例外。高職學生英語普遍基礎差，學生缺乏學習英語的動力和興趣，缺乏信心和毅力，同時現行的高職英語教學也存在諸多弊端，高職英語教學的發展寸步難行。 在國內，就高職院校學生的學習阻礙機制，相關高校教師和學者進行了一些研究，但通常研究的是學生學習的內部因素等問題，或者只對外部因素進行研究，沒有將學生學習的內部因素和外部因素完全結合起來進行研究，在此研究領域，只有相關論文的發表，卻沒有系統論述該問題的學術專著發表，在理論上還不能成體系，同時在實踐上沒有進行更深層次的教學改革。本書運用新三論中的“協同論（synergetic theory）”進行研究，提升了研究的高度。
高職學生英語學習阻礙機制應對策略協同研究 內容簡介
蔣景東、金晶著的《高職學生英語學習阻礙機制應對策略協同研究》涉及英語教學的多個層面。在我們周圍的世界里充滿了各種各樣的阻礙，高職英語教學也不例外。高職學生英語普遍基礎差，學生缺乏學習英語的動力和興趣，缺乏信心和毅力，同時現行的高職英語教學也存在諸多弊端，高職英語教學的發展寸步難行。 在國內，就高職院校學生的學習阻礙機制，相關高校教師和學者進行了一些研究，但通常研究的是學生學習的內部因素等問題，或者只對外部因素進行研究，沒有將學生學習的內部因素和外部因素完全結合起來進行研究，在此研究領域，只有相關論文的發表，卻沒有系統論述該問題的學術專著發表，在理論上還不能成體系，同時在實踐上沒有進行更深層次的教學改革。本書運用新三論中的“協同論（synergetic theory）”進行研究，提升了研究的高度。
高職學生英語學習阻礙機制應對策略協同研究 目錄
**章 導言：“協同論”與高職學生英語學習阻礙機制 **節 “協同論”概述 第二節 高職學生英語學習阻礙機制應對策略“協同”研究國內外概況和水平 第三節 “協同論”與高職學生英語學習阻礙機制的關系 第四節 高職學生英語學習阻礙機制應對策略“協同”研究發展趨勢 第五節 高職學生英語學習阻礙機制應對策略“協同”研究的目標、內容 第六節 高職學生英語學習阻礙機制應對策略“協同”研究的創新之處第二章 英語教學法學派與流派 **節 英語教學法學派的類型及理論 第二節 英語教學法的發展歷史 第三節 英語教學法的新發展第三章 英語學習的理論、模式和策略 **節 喬姆斯基的語言學習理論 第二節 建構主義學習理論與英語語言學習 第三節 人本主義理論觀與英語教學 第四節 教學模式概述 第五節 英語學習的模式 第六節 學習策略概述 第七節 英語學習策略第四章 英語學習中的問題 **節 英語學習的心理類型 第二節 語言和言語的區別 第三節 語言技能和語言習慣的不同 第四節 影響英語學習的因素第五章 高職學生英語學習的內外部阻礙機制的三層面總體分析 **節 實踐層面(微觀層面)上的分析 第二節 理論層面(中觀層面)上的分析 第三節 戰略層面(宏觀層面)上的分析第六章 高職學生英語學習的內部阻礙機制 **節 高職學生的英語學習態度 第二節 高職學生英語學習的心理動機第七章 高職學生英語學習的外部阻礙機制 **節 教學環境存在的問題 第二節 師資水平和教法上存在的問題 第三節 教學理念存在的問題 第四節 教學模式存在的問題 第五節 教學內容體系存在的問題第八章 高職學生英語學習內部阻礙機制策略“協同”研究 **節 高職學生英語學習態度和動機的“協同”分析 第二節 高職學生英語學習的焦慮心理“協同”分析第九章 高職學生英語學習外部阻礙機制策略“協同”研究 **節 高職公共英語教學改革路徑的“協同” 第二節 高職公共英語課程內容體系的“協同”構建 第三節 高職公共英語課程內容體系構建十一個“協同”的實現 第四節 高職學生英語“創新”能力培養多維實踐平臺的“協同”構建 第五節 高職公共英語教學模式改革“協同”構建第十章 高職學生英語學習情感阻礙機制的策略研究 **節 關于情感問題 第二節 關于策略 第三節 英語教學動態美的信息解讀 第四節 情感教學激發在英語教學中的運用 第五節 “皮格馬利翁效應”的理性分析 第六節 英語教學中情商教育的整合 第七節 情商教育在高職教學中的協整 第八節 高職學生英語學習情商教育的效用分析索引
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