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我們重負的責任:深圳大學管理學院教學研究文集:6 版權信息
- ISBN：9787566817013
- 條形碼：9787566817013 ; 978-7-5668-1701-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我們重負的責任:深圳大學管理學院教學研究文集:6 內容簡介
本書共分為: 價值追問 ; 學生成長 ; 課堂靈氣 ; 課程劇本 ; 創新旨趣 ; 協作效應 ; 學生心聲幾部分, 主要內容包括: 不確定性之美、專業擴展閱讀的缺失及其補救、從“自上而下”向“創業本質”的回歸 —— 以日本的創新創業教育為例等。
我們重負的責任:深圳大學管理學院教學研究文集:6 目錄
序
**編 價值追問
不確定性之美
專業擴展閱讀的缺失及其補救
從“自上而下”向“創業本質”的回歸——以日本的創新創業教育為例
地方性普通大學轉型發展的思維范式選擇
美國本科教育的核心價值
第二編 學生成長
國際視野下管理人才的實踐能力培養模式探索
大學生營銷策劃能力培養的思考——基于深圳大學App游戲營銷策劃大賽的探析
過程化考核與成績細化在提高大學生學習效果中的作用——以“銷售管理”一課為例
“市場營銷”本科畢業設計改革：探索與思考
通用性專業與特殊性專業的就業情況對比——以深圳高校人力資源管理、小語種專業2013屆畢業生為例
大學生自殺影響因素研究
第三編 課堂靈氣
課堂教學的三個關鍵
將研究理論引入課堂教學的探討
微案例優化課堂教學的探索——以“酒店管理概論”課程為例
基于翻轉課堂的小微企業員工管理課教學方案設計
“生產與運作管理”課堂教學模式探討
論學習投入度與活力課堂建設
第四編 課程劇本
結果導向、過程控制、持續優化——“演講與口才”課程教學實踐總結報告
“創業營銷”課程的教學改革實踐與反思
本科研究型課程教學的內涵、實施與實踐探討——以供應鏈物流類課程為例
“統計分析與SPSS應用”課程建設研究
對“科研項目短課”的實踐與思考——以“卡通形象對品牌的價值”課程為例
提高大學課程案例教學趣味性的探討——以“新產品開發”課程為例
關于推進高校本科研究性教學的幾點思考——以科研短課為例
香港大學本科課程體系特色及啟示——以社會科學學院為例
對電子商務案例分析教學的探討
第五編 創新旨趣
管理類專業大學生畢業論文三個問題的前置思考
創新性教學改革教學模式研究——以“聚徒教學”“創新研究短課”為例
淺談設計科學與“數據庫原理及設計”的應用型教學
基于多元智能理論的人力資源開發教學反思
MOOC：大數據時代的教學變革
MOOC會如何影響我們的學習世界
微信工具在“資本投資學”課程教學中的應用
大眾創新下的商業模擬實訓探索
第六編 協作效應
大學課堂師生互動有效性影響因素及提升途徑——以“戰略外包管理”課程為例
在創業研討類課程中建立“O2O”學習社群的教學實踐探索
香港高等教育體系現狀探析
新加坡智庫組織發展戰略及其啟示
賓夕法尼亞大學學生評教系統及其對我國大學教學評價的啟示
國內外校企協同育人模式比較研究
高校國際合作辦學的探索與思考——以深圳大學與比利時列日大學“2+1+1+1”電子商務專業
國際合作辦學項目為例
芝加哥大學、紐約大學、伊利諾伊香檳分校創新創業考察報告——以深圳大學為例
第七編 學生心聲
MOOC在地方高校參與者體驗的調研與優化推廣建議——以UOOC聯盟部分高校為例
國際商業模擬實踐教學平臺對新型管理人才培養模式的探討
商業模擬競賽對學生實踐創新的重要性
深圳大學學生微信公眾號平臺創業實踐的調研分析
**編 價值追問
不確定性之美
專業擴展閱讀的缺失及其補救
從“自上而下”向“創業本質”的回歸——以日本的創新創業教育為例
地方性普通大學轉型發展的思維范式選擇
美國本科教育的核心價值
第二編 學生成長
國際視野下管理人才的實踐能力培養模式探索
大學生營銷策劃能力培養的思考——基于深圳大學App游戲營銷策劃大賽的探析
過程化考核與成績細化在提高大學生學習效果中的作用——以“銷售管理”一課為例
“市場營銷”本科畢業設計改革：探索與思考
通用性專業與特殊性專業的就業情況對比——以深圳高校人力資源管理、小語種專業2013屆畢業生為例
大學生自殺影響因素研究
第三編 課堂靈氣
課堂教學的三個關鍵
將研究理論引入課堂教學的探討
微案例優化課堂教學的探索——以“酒店管理概論”課程為例
基于翻轉課堂的小微企業員工管理課教學方案設計
“生產與運作管理”課堂教學模式探討
論學習投入度與活力課堂建設
第四編 課程劇本
結果導向、過程控制、持續優化——“演講與口才”課程教學實踐總結報告
“創業營銷”課程的教學改革實踐與反思
本科研究型課程教學的內涵、實施與實踐探討——以供應鏈物流類課程為例
“統計分析與SPSS應用”課程建設研究
對“科研項目短課”的實踐與思考——以“卡通形象對品牌的價值”課程為例
提高大學課程案例教學趣味性的探討——以“新產品開發”課程為例
關于推進高校本科研究性教學的幾點思考——以科研短課為例
香港大學本科課程體系特色及啟示——以社會科學學院為例
對電子商務案例分析教學的探討
第五編 創新旨趣
管理類專業大學生畢業論文三個問題的前置思考
創新性教學改革教學模式研究——以“聚徒教學”“創新研究短課”為例
淺談設計科學與“數據庫原理及設計”的應用型教學
基于多元智能理論的人力資源開發教學反思
MOOC：大數據時代的教學變革
MOOC會如何影響我們的學習世界
微信工具在“資本投資學”課程教學中的應用
大眾創新下的商業模擬實訓探索
第六編 協作效應
大學課堂師生互動有效性影響因素及提升途徑——以“戰略外包管理”課程為例
在創業研討類課程中建立“O2O”學習社群的教學實踐探索
香港高等教育體系現狀探析
新加坡智庫組織發展戰略及其啟示
賓夕法尼亞大學學生評教系統及其對我國大學教學評價的啟示
國內外校企協同育人模式比較研究
高校國際合作辦學的探索與思考——以深圳大學與比利時列日大學“2+1+1+1”電子商務專業
國際合作辦學項目為例
芝加哥大學、紐約大學、伊利諾伊香檳分校創新創業考察報告——以深圳大學為例
第七編 學生心聲
MOOC在地方高校參與者體驗的調研與優化推廣建議——以UOOC聯盟部分高校為例
國際商業模擬實踐教學平臺對新型管理人才培養模式的探討
商業模擬競賽對學生實踐創新的重要性
深圳大學學生微信公眾號平臺創業實踐的調研分析
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我們重負的責任:深圳大學管理學院教學研究文集:6 節選
《我們重負的責任 深圳大學管理學院教學研究文集（6）》： 日本政府深刻認識到要重建日本的國家創新系統，必須發揮年輕人的企業家精神和大力促進創新創業活動。因此，自90年代中后期日本政府在針對產業、政府、大學協同合作創新，鼓勵大學生創業等方面出臺了各種鼓勵政策，促進象牙塔式的大學、閉門造車的大企業研究所與政府研究所等向市場開放，促進大企業與中小微企業的戰略合作，共同構建開放式的創新生態系統。 在政府的大力推動下，1995年起日本的大學根據自身的條件陸續設立產學聯合部門、技術轉移部門、開展創新創業教育的“Venture Business Laboratory”、大學生孵化園等相關機構。在1998年制定的“新企業育成特別措施法”、2001年提出的三年內“1000家大學關聯創業企業”計劃進一步推動了大學的創新創業教學和創業熱潮。同時，日本政府每年都會對“大學關聯創業企業”進行跟蹤調查，并且對各大學孵化企業數量進行排名。這些評價在一定程度上導致了創新創業教育成為“為了成立公司的教育”“商業計劃書撰寫的技巧教育”。 不少日本學者抨擊這種政策的錯誤引導，提出構建“創新系統”的重要性。事實上，東京大學、九州大學等大學并不重視這些排名，而是根據創業的本質，不斷地探索和開拓適合本校學生的創新創業教育模式。以下進一步闡述這些大學如何基于“創業本質”，結合社會資源構建創新創業教育模式。 1.東京大學——“創業教育如同游泳” 東京大學為了長期系統地培育創新創業人才，孕育創新精神的校園文化，從2005年起開設了“創業者道場”。“創業者道場”不區分本科生、研究生和博士生，對所有的東大生一同開課。課程由東京大學產學聯合本部聯合東京大學風險投資股份有限公司、東京大學TLO股份有限公司共同開設。因此，主講老師主要是由企業家、投資人，或者具有豐富實踐經驗的老師組成。 ……
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