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高校人本德育研究 版權信息
- ISBN：9787306053800
- 條形碼：9787306053800 ; 978-7-306-05380-0
- 裝幀：書寫紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校人本德育研究 本書特色
袁本新*作的《高校人本德育研究》敘述了人本德育是指德育應以人為本，即德育應以對人的深刻理解和研究為出發點，在德育過程中貫徹以人為本理念和人性關懷，*終目的或者主要價值是促進人的德性發展，培養具有現代道德智慧的人。 馬克思關于人的本質、人的主體性和人的全面發展的理論，是人本德育的理論基礎。 人本德育在中國和西方都由來已久，但只有馬克思主義才能真正實現人本德育的**。經濟市場化、政治民主化、文化多元化、社會信息化呼喚人本德育。但歷史上存在著神本德育、物本德育、器本德育等德育偏離人本的傾向，存在著德育知識化、形式化、工具化等錯誤的價值取向，產生了不良后果。 高校人本德育必須以促進大學生成長成才為目標，以理想信念教育為核心，堅持科學化、個性化、人性化等取向。 高校人本德育的實踐思路是，必須堅持“以人為本”與“德育首位”的契合；實現德育實踐的觀念轉變，即變“外求、他塑”為“內求、自塑”，變“教師包辦”為學生“親身體驗”，從“現實社會空間” 拓展到“虛擬社會空間”；在現實性方面，人本德育實踐必須回歸生活、回歸生命、回歸生態。 高校人本德育要堅持德育與育人相結合的原則、德育與社會實踐相結合的原則、解決思想問題與解決實際問題相結合的原則，采取師生參與互動、相互關愛體諒、交互換位體驗、人文環境感化等實踐方式。
高校人本德育研究 內容簡介
本書主要內容包括: 導論 ; 人本德育的理論基礎 ; 人本德育的發展歷史 ; 高校人本德育的現實背景 ; 德育偏離人本的現象解析 ; 高校人本德育的理論導向 ; 高校人本德育的實踐路徑七章。
高校人本德育研究 目錄
**章 導論 一、人本德育概念的界定及實質 二、高校德育與大學生思想政治教育 三、人本德育的內涵第二章 人本德育的理論基礎 一、馬克思關于人的本質理論 (一)馬克思對人的本質的論述解讀 (二)人的本質特征 (三)人的本質的發展 二、馬克思關于人的主體性思想 (一)人的主體性內涵 (二)人的主體性表現 (三)主體性在德育中的體現 三、馬克思關于人的全面發展理論 (一)西方學者關于人的全面發展的思想 (二)馬克思關于人的全面發展理論的形成 (三)人的全面發展內涵的科學解讀第三章 人本德育的發展歷史 一、人本德育在中國的歷史追溯 (一)中國古代人本德育的基點與目標 (二)中國古代人本德育的特點 (三)中國古代人本德育的局限 二、人本德育在西方的歷史沿革 (一)西方人本德育思想的歷史走向 (二)西方人本德育思想的特點 (三)西方人本德育思想的局限性 三、馬克思主義人本德育思想 (一)馬克思的人本德育觀 (二)人本德育中國化 (三)中國化人本德育的發展第四章 高校人本德育的現實背景 一、市場經濟對人本德育的訴求 (一)市場經濟拓寬了人本德育的發展空間 (二)市場經濟對人本德育發展的負面效應 (三)市場經濟條件下人本德育發展 二、政治民主化對人本德育的訴求 (一)政治民主化的性質 (二)政治民主化是人本德育發展的保證 (三)政治民主化進程中人本德育的發展 三、文化多元化對人本德育的訴求 (一)文化多元化對高校德育的積極影響 (二)文化多元化對高校德育的消極影響 (三)多元文化格局下人本德育的發展取向 四、社會信息化對人本德育的訴求 (一)信息化是德育發展的動力 (二)信息化對德育提出新挑戰 (三)信息化推進人本德育發展 第五章 德育偏離人本的現象解析 一、德育偏離人本的種種傾向 (一)德育本來是人本的 (二)德育偏離人本的傾向 (三)德育偏離人本的原因 二、德育偏離人本的錯誤取向 (一)德育的知識化取向 (二)德育的形式化取向 (三)德育的工具化取向 三、德育偏離人本取向的不良影響 (一)德育知識化取向的不良影響 (二)德育形式化取向的不良影響 (三)德育工具化取向的不良影響第六章 高校人本德育的理論導向 一、以科學發展觀指導高校人本德育 (一)以人為本，是科學發展觀的核心 (二)以人為本與人本德育發展 (三)以科學發展觀指導高校德育發展 二、以理想信念教育為核心推進高校人本德育 (一)理想信念的人本價值 (二)理想信念教育的主要內容 (三)德育對理想信念形成的引導 三、高校人本德育的發展趨勢 (一)高校人本德育發展的科學化走向 (二)高校人本德育發展的個性化走向 (三)高校人本德育發展的人性化走向第七章 高校人本德育的實踐路徑 一、高校人本德育的實踐思路 (一)堅持“以人為本”與“德育首位”的契合 (二)實現德育實踐的觀念轉變 (三)人本德育實踐的現代回歸 二、高校人本德育的實踐原則 (一)德育與育人相結合的原則 (二)德育與社會實踐相結合的原則 (三)解決思想問題與解決實際問題相結合的原則 三、高校人本德育的實踐方式 (一)師生參與互動 (二)相互關愛體諒 (三)交互換位體驗 (四)人文環境感化參考文獻后記
展開全部
高校人本德育研究 作者簡介
袁本新，廣東省教育廳思想政治教育處（學生處）處長，暨南大學兼職教授，碩士研究生導師，中山大學思想政治教育專業博士，一直致力于學校德育和高校思想政治教育管理與研究，先后承擔和參與多項國家、省部級課題研究，主編《人本德育論》（人民出版社出版）等多本專著，在《馬克思主義研究》等刊物發表學術論文多篇。
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