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大學生核心素質模型構建及提升路徑研究 版權信息
- ISBN：9787010151663
- 條形碼：9787010151663 ; 978-7-01-015166-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學生核心素質模型構建及提升路徑研究 本書特色
王濟干、蒲曉東等著的《大學生核心素質模型構建及提升路徑研究》作為2013年江蘇省高等教育教學改革研究重點課題的研究成果，針對當前中國大學生素質教育過程中存在的突出問題，并參照國內外相關研究和實踐成果，提出了從思想政治素質、專業素質、科學文化素質、創新創業素質、能力素質、身心素質六個方面構建大學生核心素質模型的理論框架，并結合實例探究大學生素質提升的路徑和方法，旨在增強大學生素質教育的針對性和實效性。 “以人為本，推進素質教育”是教育改革走向深入的必然趨勢，全面提高高校育人質量，認真貫徹落實素質教育，讓學生全面健康地發展，是高等學校的*終工作目標和價值追求。本書將課內與課外、教育與教學進行統籌研究，為深入開展教育教學改革，優化人才培養方案，認真落實“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的人才培養要求提供了理論和實踐參考。
大學生核心素質模型構建及提升路徑研究 內容簡介
本書作為2013年江蘇省高等教育教學改革研究重點課題的研究成果，針對當前中國大學生素質教育過程中存在的突出問題，并參照國內外相關研究和實踐成果，提出了從思想政治素質、專業素質、科學文化素質、創新創業素質、能力素質、身心素質六個方面構建大學生核心素質模型的理論框架，并結合實例探究大學生素質提升的路徑和方法，旨在增強大學生素質教育的針對性和實效性。“以人為本，推進素質教育”是教育改革走向深入的必然趨勢，全面提高高校育人質量，認真貫徹落實素質教育，讓學生全面健康地發展，是高等學校的*終工作目標和價值追求。本書將課內與課外、教育與教學進行統籌研究，為深入開展教育教學改革，優化人才培養方案，認真落實“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的人才培養要求提供了理論和實踐參考。
大學生核心素質模型構建及提升路徑研究 目錄
前言導論**章 高等學校素質教育概述 **節 引言 第二節 國(境)外高校素質教育現狀 第三節 我國高校素質教育現狀第二章 素質的概念、分類及現有大學生素質模型舉要 **節 素質的概念 第二節 素質的分類 第三節 現有大學生素質模型舉要第三章 大學生核心素質模型構建 **節 大學生核心素質模型構建的理論基礎和基本原則 第二節 大學生核心素質模型構建的方法與途徑 第三節 大學生核心素質模型的構建第四章 大學生思想政治素質教育 **節 大學生思想政治素質教育的內涵及各要素的內在關系 第二節 大學生思想政治素質現狀分析 第三節 大學生“三位一體”的思想政治教育模式構建 第四節 大學生思想政治素質教育提升路徑第五章 大學生專業素質教育 **節 大學生專業素質的內涵和教育目標 第二節 大學生專業素質教育模式 第三節 大學生專業素質教育提升路徑第六章 大學生科學文化素質教育 **節 科學文化素質的內涵 第二節 科學文化素質的構成要素 第三節 大學生科學文化素質教育提升路徑第七章 大學生創新創業素質教育 **節 創新創業素質的定義 第二節 創新創業素質的內涵 第三節 大學生創新創業素質培養目標及存在的問題 第四節 大學生創新創業素質培養模式構建 第五節 大學生創新創業素質教育提升路徑第八章 大學生能力素質教育 **節 大學生能力素質的內涵 第二節 大學生能力素質的主要內容 第三節 大學生能力素質教育提升路徑第九章 大學生身心素質教育 **節 大學生身心素質的內涵 第二節 大學生身心素質的特點 第三節 大學生身心素質現狀及存在的問題 第四節 大學生身心素質教育現狀 第五節 大學生身心素質教育提升路徑第十章 河海大學素質教育實踐 **節 思想政治理論課“教一學一研”同構的實踐教學模式 第二節 飽含“祖國情、水利情”的愛國愛水教育 第三節 文化素質教育“五四三”模式 第四節 著力實施科技創新“百十一”計劃 第五節 社會實踐“三三三”模式 第六節 “寓德育、智育于體育”的體育文化 第七節 學生骨干培養“1442工程”附表1 大學生核心素質及其主要內涵附表2 大學生核心素質提升路徑(以四年制本科為例)參考文獻后記
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