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如何上好班級心理輔導活動課-鐘志農答疑50問 版權信息
- ISBN：9787518405398
- 條形碼：9787518405398 ; 978-7-5184-0539-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
如何上好班級心理輔導活動課-鐘志農答疑50問 本書特色
上好心理輔導活動課是中小學心理教師和班主任的重要工作內容之一，然而，由于各種原因，心理輔導活動課在中小學教育中并未得到足夠的重視，教學效果也不夠理想。 我國著名心理特級教師鐘志農老師，根據自己20多年來的心理健康教育研究以及多次聽課評課的體會，遴選了50個上好心理輔導活動課亟需解決的問題，細致地探討了問題存在的原因，并給出了行之有效的建議。 書中的每一個問題都由一線教師提供，成功和失敗的案例也都來自真實的教學實踐，再加上鐘老師的深入剖析和權威建議，使本書成為廣大中小學心理教師和班主任上好班級心理輔導活動課的**指導書！
如何上好班級心理輔導活動課-鐘志農答疑50問 內容簡介
本書是心理特級教師鐘志農撰寫的關于心育活動的又一力作，適合中小學班主任和心理教師閱讀。要上好班級心理輔導活動課，既需掌握心理輔導活動課操作實務，亦需端正對心理輔導活動課的態度，轉變傳統的教育教學觀念，學習和運用適當的教學技巧。在書中，鐘志農老師針對一線教師的疑問和困惑，做出了精彩的回答并給出了恰當的建議。全書具有較強的可讀性和實踐指導性。
如何上好班級心理輔導活動課-鐘志農答疑50問 目錄
關于心理輔導課性質及功能的困惑1.什么是心理輔導課的“學科化”傾向？2.新課改中心理輔導課被列為選修課了，怎么辦？3.心理輔導課的“專業性”要求到底是什么？4.心理輔導課能讓學生談很深刻的問題嗎？5.心理輔導課帶有思想品德課色彩，怎么辦？6.心理輔導課上得像主題班會，怎么辦？7.心理輔導課的內容與學科教學內容有重合，怎么辦？8.可以用帶領小團體的方法來上心理輔導課嗎？9.如何應對心理輔導課“形開實不開”的現狀？10.班主任上心理輔導課是否是“額外的負擔”？11.班主任作為管理者，能上好心理輔導課嗎？12.心理教師可以嘗試做班主任嗎？13.班額太大的班級怎么上好心理輔導課？關于心理輔導課設計過程的困惑14.沒有統一的大綱和教材，該怎么選擇主題？15.可以用一種理論流派作為依據來建構心理輔導課體系嗎？16.如何防止心理輔導課設計中“切口寬度＞開掘深度”？17.為什么心理輔導課的設計應該“理念重于形式”？18.是不是一定要按照“起承轉合”的結構化順序設計教案？19.心理輔導課的目標設計應該注意什么？20.需要設計那么多活動嗎？可不可以一個活動做到底？21.心理輔導課一定要設計一個熱身活動嗎？22.心理輔導課的設計中可以引入心理測試嗎？23.資源枯竭，上哪里去找那么多的活動素材？24.成人培訓中的情境和案例可以作為設計素材嗎？25.設計心理輔導課一定要用多媒體課件嗎？26.心理輔導課的設計有無模式可循？27.如何看待心理輔導課的“多元化”？28.心理輔導課的準備工作太復雜了，該怎么辦？關于心理輔導課操作過程的困惑29.心理輔導課是否一定要有師生敬禮的上課儀式？30.為什么上課前重在理清思路而不要死背教案？31.心理輔導課為什么很重視分組和座位排列的技巧？32.上心理輔導課需要有專用的團體輔導室嗎？33.學生不參與討論，可否讓大家輪流發言？34.為什么心理輔導課上得氣氛很沉悶？35.為什么心理輔導課的課堂秩序會混亂？36.為什么我一上課就愛講半句話和重復的話？37.學生思想活躍、想法太多，教師無法掌控，怎么辦？38.心理輔導課上學生為何調侃成風？39.為什么有的學生上心理輔導課寫別的學科作業？40.活動過程中涉及學生隱私，怎么辦？41.心理輔導課上學生受到他人言語攻擊時，怎么辦？42.如何處理心理課堂上突發的師生沖突？43.心理輔導課能保持價值中立嗎？44.如何看待心理輔導課的游戲化傾向？45.如何讓高中的心理輔導課上出應有的深度？46.心理輔導公開課可以“預演作秀”嗎？關于心理輔導課實施效果的困惑47.如何評價心理輔導課的實際效果？關于心理輔導課教師自身成長的困惑48.如何應對心理輔導課“屢戰屢敗”導致的“職業倦怠感”？49.心理教師在學校里單兵作戰、上課水平停滯不前，怎么辦？50.心理教師如何從“敬業”、“精業”走向“成就事業”？參考文獻
展開全部
如何上好班級心理輔導活動課-鐘志農答疑50問 作者簡介
鐘志農 全國第一位中小學心理健康教育特級教師，浙江省名師名校長工作站心理健康教育首席導師兼德育導師，浙江省學校心理學與心理咨詢專業委員會副秘書長，浙江省優秀教師，全國中小學心理健康教育首屆“十佳專家”，中小學心理健康教育國培專家。已在國家級或省級刊物上發表近80篇論文。已出版專著和主編教材23部，教學光盤5套（共46張），代表作有《心理輔導活動課操作實務》《班主任心育活動設計叢書》（共5冊）《探尋學生心靈成長“路線圖”》《心理輔導課優秀課例實錄與點評》等。
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